六年級文言文練習及答案

1、鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！?、解釋“度”字（1）先自度其足 （2）吾忘持度 （2）寧信度 2、翻譯下列句子。（1） 及反，市罷，遂不得履。 （2） 何不試之以足？ 3、探究：文中“之”字共出現五次，它們的意思一樣嗎？任意選擇三句，說說句中的“之”是什么意思，或有什么作用。（只允許回答三個）而置之其坐 至之市 而忘操之 返歸取之 何不試之以足 4、鄭人買履告訴我們什么道理？一1.(1)量（2）尺寸尺碼（3）d尺寸尺碼2等到他返回后，集市已經散了，（他）最終也沒有買到鞋。 為什么不用腳去試試呢？3而置之其坐（腳的尺寸 ） 至之市（ 到、往 ）而忘操之（腳的尺寸）反歸取之（腳的尺寸） 何不試之以足（鞋子）4告訴人們做事不能過分拘泥形式，死守教條，不知變通，要注重實際。5.這則寓言諷刺了那些辦事過于死板，只信教條，講形式，不相信實際的人， 二、蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰： “吾一瓶一缽足矣。”富者曰：“吾數年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？1、解釋字義。蜀之鄙有二僧 吾欲之南海 顧不如蜀鄙之僧哉 子何恃而往 2、翻譯劃橫線的語句。（2分）人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？_ 3、作者分別舉“貧者”“富者”的例子，采用的是一種 方法，這樣寫，是為了說明人之為學，關鍵在 。4.寫一句關于志向的名言： 二1邊境。到。難道。憑借2人們確立志向，難道還比不上四川邊境上的和尚嗎？3對比，立志。三與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所處者焉。和品德高尚的人交往，就好像進入了擺滿芳香的芝蘭花的房間，久而久之就聞不到蘭花的香味了，這是因為自己和香味融為一體了;和品行低劣的人交往，就像進入了賣臭咸魚的店鋪，久而久之就聞不到咸魚的臭味了，這也是因為自己與臭味融為一體了。藏朱砂的地方就是紅色的，有油漆的地方就是黑色的，因此有道德修養(yǎng)的人必須謹慎選擇相處的朋友和環(huán)境。1解釋字義。（1） 與善人居，如入芝蘭之室 居： （2） 如入鮑魚之肆 肆： 2文中的“鮑魚之肆”比喻怎樣的環(huán)境？ 3根據文意，君子要“慎處”的原因，可用一個成語來概括，那就是：近朱者赤， 4對這個成語所包含的觀點你有什么看法?請簡要回答。 三1居：一起 店鋪 2比喻污濁的環(huán)境，也比喻惡人聚集的地方。3近墨者黑 4（言之成理即可）四由儉入奢易，由奢入儉難。飲食衣服，若思得之艱難，不敢輕易費用。酒肉一餐，可辦粗飯幾日；紗絹一匹，可辦粗衣幾件。不饞不寒足矣，何必圖好吃好著？常將有日思無日，莫待無時思有時，則子子孫孫常享溫飽矣。1翻譯下列句子。 由儉入奢易，由奢入儉難。 2這則短文對你有什么啟發(fā)？請談談你的感受。 四 1由節(jié)儉進入奢侈（是）容易（的），由奢侈進入節(jié)儉（卻）困難（了）。2（略）五師曠論學晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎？” 平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”晉平公問師曠說，“我年近七十想要學習，恐怕已經晚了!” 師曠回答說：“為什么不炳燭而學?” 平公說：“哪有做臣子的戲弄其君主的呢?” 師曠回答說；“我怎敢戲弄我的君主呢！我聽說過：年少時喜歡學習，好像是太陽剛剛出來時的陽光；壯年時喜歡學習，好像是正午的陽光，老年時喜歡學習，好像是點燃蠟燭照明時的光亮。點燃蠟燭照明，比摸黑走路哪個好呢?” 平公說：“好啊!”1解釋字義。晉平公問于師曠曰 臣安敢戲其君 孰與昧行乎 何不炳燭乎 2翻譯下列句子。（1）安有為人臣而戲其君乎？ （2）老而好學，如炳燭之明，孰與昧行乎？ 3文中師曠用了三個比喻，意在說明一個什么道理？答： 五1向戲弄昏暗點燃 2（1）哪有做臣子的和君主開玩笑的呢？（2）晚年的時候喜歡學習，就像點蠟燭一樣明亮，點上蠟燭和暗中走路哪個好呢？3一個人要有活到才老學到老的精神。六匡衡勤學而無燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學。1解釋字義。鄰居有燭而不逮 衡乃與其傭作而不求償 資給以書 遂成大學 2 翻譯下面的句子。衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之譯文： 衡乃與其傭作而不求償譯文： 3出自這個故事的一個成語是 ，從字面上看，這個成語的意思是 ，現在用這個成語形容 4你認為，應該在哪些方面向匡衡學習？六1到，此指照射過來報酬把就2匡衡就在墻壁上鑿了一個洞，讓鄰居家的光亮照過來，拿著書映著燈光來讀書?？锖饩偷剿胰プ龉凸?，又不要報酬。3鑿壁借光，鑿開墻壁，借鄰居的燈光來讀書，現在這個成語形容勤學苦練。4學習要主動匡衡鑿壁借光，主動創(chuàng)造條件來學習，其好學的精神值得學習。學習要刻苦雖然家庭貧窮，可是，他不畏艱苦的環(huán)境，并且能以“與其傭作而不求償”的方式“得主人書遍讀之”，也是值得我們學習的。七 弈秋，通國之善弈也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？吾曰：非然也。 1解釋字義。使弈秋誨二人弈 非然也 思援弓繳而射之 雖與之俱學，弗若之矣 2下列各句與“弈秋，通國之善弈者也”句式不同的一項是（ ）A夫戰(zhàn)，勇氣也 B此則岳陽樓之大觀也C甚矣，汝之不惠 D蓮，花之君子者也3翻譯：惟弈秋之為聽 為是其智弗若與？ 4本文通過學弈這件小事，作者意在說明一個什么道理？ 答： 七1教誨，教導這樣引，拉一起 2C 3只聽弈秋的教導。能說（難道）是他的聰明才智不如前一個人嗎？4.闡明了學習必須專心致志，才能有所收獲的道理。八齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為王吹竽，宣王說之，廩食以數百人。宣王死，湣王立，好一一聽之，處士逃。1解釋字義。（1）南郭處士請為王吹竽 （2）宣王說之，廩食以數百人 （3）好一一聽之，處士逃 2請你用一個成語概括這個故事的大意： 3南郭處士本不會吹竿，可他卻為齊宣王吹竽多年，為什么會出現這種現象? 4南郭處士逃走后，你認為他會去做什么? 八1（1）替 給 （2）通“悅”，愉快 高興（3） 喜歡喜愛2濫竽充數 3管理混亂，職責不明；領導昏庸，優(yōu)劣不辨。4（略）九虎求百獸而食之，得狐，狐曰：“子無敢食我也。天帝使我長百獸；今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行；子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？”虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走?；⒉恢F畏己而走也，以為畏狐也。 注：逆:違抗 不信：不誠實，不可靠。老虎尋找各種野獸吃掉他們，抓到（一只）狐貍。狐貍說：“您不敢吃我！天帝派遣我來做各種野獸的首領，現在你吃掉我，是違背天帝的命令。你認為我的（話）不誠實，我在你前面行走，你跟隨在我后面，觀看各種野獸看見我有敢不逃跑的嗎？”老虎認為（狐貍的話）是有道理的，所以就和它（一起）走。野獸看見它們都逃跑了。老虎不知道野獸是害怕自己而逃跑的，認為（它們）是害怕狐貍。1解釋字義。 （1）天帝使我長百獸 （2）子以我為不信，吾為子先行 （3）虎以為然，故遂與之行 （4）獸見之皆走 2、翻譯句子。 今子食我，是逆天帝命也。 子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎！ 虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。 3解釋下列句子中加點詞“之”的不同含義。2故遂與之行 3其不善者而改之 4曾子之妻之市 5學而時習之 4從這則寓言可概括出的成語是 ，與這個故事意思相同或相近的成語或四字詞語： ，它們都是用來比喻 一類人。5你是如何評價文中的這只狐貍的？請談談你的看法。九1做首領認為對的逃跑 2現在你吃掉我，是違背天帝的命令。你跟隨在我后面，觀看各種野獸看見我有敢不逃跑的嗎？老虎不知道野獸是害怕自己而逃跑的，認為（它們）是害怕狐貍。3 它，代狐貍 它，代缺點或錯誤 到 它，代學過的知識 的4狐假虎威 狗仗人勢 倚仗別人威勢來欺壓人 十、楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷之?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人勿能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛不可同世而立。1解釋字意。（1）楚人有鬻盾與矛者 （2）吾盾之堅，物莫能陷之。 （3）夫不可陷之盾與無不陷之矛不可同世而立。2翻譯句子。（1）吾矛之利，于物無不陷也。 （2）以子之矛陷子之盾，何如？ 3上文的內容可用成語 來概括。4“其人勿能應也”。當時，這位楚人的神態(tài)會是怎樣的呢？請你用一個成語來回答。 5我們生活中自相矛盾的事例耶很多。請你舉出兩個來。 1.一面抽煙喝酒泡吧熬夜，一面花大價錢買護膚品美容2.一邊說保護環(huán)境，卻又一邊砍樹 十1（1）賣（3）同時存在2（1）我的矛很鋒利，鋒利得沒有一樣東西不能被刺穿的呀。（2）用您的矛來刺您的盾，會怎么樣？3自相矛盾 4瞠目結舌 目瞪口呆5（略）十一宋人有耕者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。1解釋字義。（1）兔走觸株，折頸而死 （2）因釋其耒而守株 （3）冀復得兔 （4）兔不可復得，而身為宋國笑 2翻譯句子。兔不可復得，而身為宋國笑。 3用一個成語概括這則寓言的大意： 4這個故事諷刺了哪一類人？它告訴了人們一個什么道理？ 十一1（1）逃跑，奔跑 （2）放下 （3）希望 （4）被2兔子是不可能再得到了，可是自身卻被宋國人恥笑。3守株待兔4既諷刺想不勞而獲的人。這告訴我們，不可把偶然的事情當成是必然的。十二宋人有憫其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長矣?！逼渥于叾曋?，苗則槁矣。天下之不助苗長者寡矣。以為無益而舍之者，不耘苗者也；助之長者，揠苗者也。非徒無益，而又害之。注釋：長生長、發(fā)育的意思。揠拔的意思。芒疲乏。芒芒然，很疲倦的樣子。謂告訴。予文言人稱代詞，我的意思。非徒不僅只是。1解釋字義。（1）宋人有憫其苗之不長而揠之者 （2）今日病矣！予助苗長矣。 （3）其子趨而往視之，苗則槁矣 （4）以為無益而舍之者，不耘苗者也 2.翻譯下面的句子。天下之不助苗長者寡矣。 非徒無益，而又害之 3. 用一個成語概括這則寓言的大意： 4. 它告訴了人們一個什么道理？ 十二1擔憂 勞累 趕去 放棄 2（1）天下不想幫助秧苗生長的人是很少的。（2）（這樣做）不只是毫無益處的，還會害了秧苗啊。3拔苗助長 寓言從反面生動地說明了這樣一個道理：要遵循事物發(fā)展的客觀規(guī)律，不能急于求成。十三楚有祠者，賜其舍人卮酒。舍人相謂曰：“數人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒?！币蝗松呦瘸?，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇曰：“我能為之足！”未成，一人之蛇成奪取卮曰：“蛇固無足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。注釋：祠祭祀。舍人部屬，在自己手下辦事的人。卮古代飲酒用的器皿。固本來。安怎么。亡失去、得不到。1解釋字義。（1）一人蛇先成，引酒且飲之 （2）我能為之足 （3）蛇固無足 （4）為蛇足者，終亡其酒 2翻譯文言句子。（1）數人飲之不足，一人飲之有余 。（2）蛇固無足，子安能為之足？ 3請你用一個成語來概括上文的大意： 4這個故事給你什么啟發(fā)？ 十三1（1）將要（2）替、給（3）本來（4）失去、得不到2（1）幾個人喝這杯酒不夠，一個人喝這杯酒又有多。（2）蛇本來就沒有腳，你怎么能給它畫上腳呢？ 3畫蛇添足 4為人處世，不能總是覺得自己比別人高明，十分了不起。多此一舉，往往會讓你失去很多，造成不必要的損失。十四、楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑梗瑥钠渌跽呷胨笾?。舟已行矣，而劍不行。求劍若此，不亦惑乎！注釋：涉渡過。遽立刻。契用刀子雕刻?；蠛拷忉屪至x。（1）其劍自舟中墜于水 （2）從其所契者入水求之 （3）舟已行矣，而劍不行 2翻譯句子。（1）是吾劍之所從墜。 （2）求劍若此，不亦惑乎！ 3這個故事告訴我們一個什么道理? 4現實生活中，也不乏類似于刻舟求劍這樣的故事，請你舉出兩個事例來。 十四1到 它，代劍 可是，但是2（1）這是我們的劍墜下去的地方。（2）像這樣去找劍，不是很糊涂的嗎？3世界上的事物，總是在不斷地發(fā)展變化，人們想問題、辦事情，都應當考慮到這種變化，適合于這種變化的需要。4、（略）我們生活學習中，好多人都有拖三拉四的習慣，遇到問題不及時解決，非要在那作個記號，等什么時候想解決的時候才考慮，殊不知等過一段時間后，這個問題可能變得很復雜。吃飯的碗當天不洗，第二天全餿了，當天穿的襪子不洗，第二天臭的要命。十五、園中有榆，其上有蟬。蟬方奮翼悲鳴，欲飲清露，不知螳螂之在后，曲其頸，欲攫而食之也。螳螂方欲食蟬，而不知黃雀在后，舉其頸，欲啄而食之也。黃雀方欲食螳螂，不知童子挾彈丸在榆下，迎而欲彈之。童子方欲彈黃雀，不知前有深坑，后有掘株也。1解釋字義。（1）蟬方奮翼悲鳴，欲飲清露 （2）曲其頸，欲攫而食之也 （3）舉其頸，欲啄而食之也 （4）童子方欲彈黃雀 2翻譯下列句子。（1）螳螂方欲食蟬，而不知黃雀在后，舉其頸，欲啄而食之也。 （2）童子方欲彈黃雀，不知前有深坑，后有掘株也。 3請你用一個成語概括上文的大意： 4你從這個故事中獲得了哪些啟示？ 十五1展開 捕捉 抬（起） 正2（1）螳螂正想吃蟬，卻不知道黃雀在它的后面，伸長脖子，正想啄食它呢。（2）小孩子正想去彈黃雀，卻不知道前有深坑后有截斷的樹樁。3螳螂捕蟬，黃雀在后 4為人處世，應該有長遠的打算，不能鼠目寸光，只顧眼前的利益；絞盡腦汁，挖空心思去侵害別人的人，也往往被他人算計。十六、杞人有憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？其人曰：天果積氣，日月星宿，不當墜邪？曉之者曰：日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。 其人曰：奈地壞何？ 曉者曰：地積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跳蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？其人舍然大喜。曉之者亦舍然大喜。 （列子杞人憂天）古代杞國有個人擔心天會塌、地會陷，自己無處存身，便食不下咽，寢不安席。另外又有個人為這個杞國人的憂愁而憂愁，就去開導他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個地方沒有空氣的。你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔心天會塌下來呢？” 那人說：“天是氣體，那日、月、星、辰不就會掉下來嗎？” 開導他的人說：“日、月、星、辰也是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來，也不會傷害什么。” 那人又說：“如果地陷下去怎么辦？” 開導他的人說：“地不過是堆積的土塊罷了，填滿了四處，沒有什么地方是沒有土塊的，你行走跳躍，整天都在地上活動，怎么還擔心地會陷下去呢？” （經過這個人一解釋）那個杞國人才放下心來，很高興；開導他的人也放了心，很高興。1解釋字義。（1）憂天地崩墜，身亡所寄 （2）因往曉之 （3）其人舍然大喜 2翻譯句子。（1）奈何憂崩墜乎？ （2）地積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。 3杞人憂天的故事，諷刺了生活中的哪一類人？這個成語的含義與哪一句俗語大致相同？ 4從探究的角度上看，你是如何評價這位 “憂天”的杞人的? 十六1（1）通“無”，沒有（2）告訴，使人明白 （3）放心的樣子 2（1）為什么要擔憂天會迸裂、地會塌陷呢？ （2）大地是由土塊和石塊組成的，它們充滿著四方，沒有一處地方是沒有土塊和石塊的。3諷刺的是生活中那種為一些不切實際的事情憂愁的人。它與俗語“天下本無事，庸人自擾之”的含義大致相同 楊生畜一犬，甚愛之。一日，生夜行，墮涸井中。犬吠徹夜，旦日，有行人過，往視，見井中有人焉。生曰：“君若出我，當厚報?！毙腥嗽唬骸耙源巳娕c?！鄙唬骸按巳畤L屢次活我，不得與爾?！毙腥嗽唬骸叭舨慌c我，便不出爾?！逼鋾r，犬引頸下視井中。生知其意，遂應之。楊生出，行人系犬而去，犬時時顧。后五天，犬夜走歸楊生家。1.為下列字選擇正確的義項。（1）若不與我，“與”：_A.和 B.結交 C.給 D.贊成（2）犬引頸下視井中，“引”：_A.延續(xù) B.伸長 C.舉 D.導引2.用現代漢語解釋下面的句子。楊生出，行人系犬而去，犬時時顧。_3.文中“甚愛之”中的“之”指代_,“生知其意，遂應之”中的“之”指代_。4.楊生答應行人要求的原因是_（用自己的話回答）一司馬光七歲，凜然如成人，聞講左氏春秋，愛之，退為家人講，即了其大旨。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄（去），光持石擊甕，（破）之，水迸，兒得活。1.解釋括號里的詞。（1）眾皆棄去 （2）破之 2.翻譯下面的句子。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。 從此書不離手,甚至忘記了饑渴,冷熱,3.“破甕救人”的故事反映了司馬光的機智聰穎。機智聰穎在某種程度上也是一種創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維的事例古今中外不勝枚舉。請舉一例。 二孟子幼時，其舍近墓，常嬉為墓間之事，其母曰：“此非吾所以處吾子也?！彼爝w居市旁，孟子又嬉為賈人街賣之事。其母曰：“此又非吾所以處吾子也?！睆歪憔訉W宮旁。孟子乃嬉為俎豆揖讓進退之事，其母曰：“此可以處吾子矣?！彼炀友?。 孟子小的時候和母親住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩一起學著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的游戲。他母親說：“這不是我可以用來安置兒子的地方！”孟子的媽媽就帶著孟子搬到市集。到了市集，孟子又和鄰居的小孩，學起商人做生意的事。孟子的媽媽說：“這也不是我可以用來安頓兒子的地方！”于是，他們又搬到了學校附近。每月夏歷初一這個時候，官員到文廟，行禮跪拜，互相禮貌相待，孟子見了之后都學習記住。孟子的媽媽很滿意地點著頭說：“這才是我兒子應該住的地方！”于是居住在了這個地方。（選自劉向烈女傳）1.解釋下列詞語。A.嬉： B.賈人： 2.這段文字源自歷史典故： 。文中孟子先后居住的是哪三個地方？（用文中的詞作答）（1）_（2）_（3）_4讀了這個故事，你有什么啟發(fā)？（不超過30個字）_ 三曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反為女殺彘?！逼捱m市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有智也，待父母而學者也。聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也?！彼炫脲橐?。曾子的夫人到集市上去，她的兒子哭著鬧著要跟著去。他的母親對他說:“你回家，等我回來殺豬給你吃?！彼齽倧募猩匣貋恚泳鸵截i殺豬。他的妻子阻止他說:“不過是和孩子開玩笑罷了?！痹诱f:“(妻子),小孩是不能和他開玩笑啊!小孩子沒有思考和判斷能力，等著父母去教他，聽從父母親的教導。今天你欺騙孩子，就是在教他欺騙別人。母親欺騙了孩子，孩子就不會相信他的母親，這不是用來教育孩子成為正人君子的方法?！?于是(曾子)就殺豬煮肉(給孩子吃)。注釋曾子：孔子的弟子；女：通“汝”；你顧：回來；彘：豬；特：只不過。2.解釋加點的詞。（1）妻止之 止（ ）（2）遂烹彘也 遂 （ ）（1）女還（）（2）嬰兒非與戲也（）3.將下面的句子譯為現代漢語。嬰兒非有智也，待父母而學者也，聽父母之教。 今子欺之，是教子欺也。 4.讀了這個故事后，你認為曾子有必要殺彘嗎？為什么？請舉一個你生活中的實例作簡答。 13、這則寓言說明的道理是什么？（3分）言必信，行必果。四宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。1.解釋下列文句中加點詞的詞義。兔走觸株 走 （ ）因釋其耒而守株 釋 （ ）而身為宋國笑 身 （ ）冀復得兔