認(rèn)識線段教案范文.doc

認(rèn)識線段教案范文 1.通過拉、折、畫等活動，經(jīng)歷認(rèn)識線段的活動過程，體會線段的特征，會用自己的語言描述線段的特征。 2.會利用工具畫線段。 3.培養(yǎng)初步的實(shí)踐能力和想象力，感受生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生初步認(rèn)識線段 教學(xué)難點(diǎn) 1.認(rèn)識線段的特征。 2.畫線段。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、電腦、紅線、直尺、紙等。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，想認(rèn)識它嗎?它的名字就叫線段。 (板書課題：認(rèn)識線段) 二、新授 (一)初步感知 1.你覺得線段是怎樣的?(生：直直的；一段一段的；彎曲的) 2.能不能想辦法變出一條線段? 生嘗試。 師(出示準(zhǔn)備好的毛線)：把毛線拉得直就出現(xiàn)一條線段。 請一生上來摸一摸。演示：這直的一段就叫線段。 3.同桌合作：一個(gè)拉，另一個(gè)指出這條線段在哪里。 請兩生演示。 一生想辦法拉出線段，另一生指出：兩手之間的距離就是線段。 演示，問：垂下來的這一段是不是線段?為什么? 4.小結(jié)：線段是直直的。(板書：直直的) (二)認(rèn)識端點(diǎn) 1.兩頭粘上去的叫做線段的什么?(端點(diǎn))(師把毛線拉直粘在黑板上) 2.一條線段有幾個(gè)端點(diǎn)?(兩個(gè))(板書：有兩個(gè)端點(diǎn)) (三)總結(jié)概念 現(xiàn)在，小朋友認(rèn)識線段了嗎?線段是怎樣的? 讓生記線段：請小朋友閉上眼睛，把線段印在自己的腦子里。 (四)找一找，下面那些是線段?(課件出示第1題) (五)找線段 其實(shí)，在我們身邊，有許多物體的邊都是線段。小朋友找找看，看誰的小眼睛最亮?生：課桌邊、黑板邊(讓生用手感知) (六)折線段(拿出準(zhǔn)備好的長方形紙) 1.指出白紙中哪些邊是線段?有幾條? 2.在白紙中折出一條線段。(折痕) 3.再折比剛才短一點(diǎn)的線段。 4.在這張紙中折出最長的線段。(擺擂臺，讓擂主說出理由和折的方法) 5.在這張紙上能這出多少條線段?(無數(shù)條) (七)小結(jié) 通過剛才的拉、折、指，你認(rèn)識線段了嗎? (八)畫線段 1.明確畫線段的工具，生自由畫在白紙上，然后反饋評價(jià)。 2.交流：說說你是怎樣畫的? 3.畫一條比它短的線段。如何看出的? 4、小結(jié)：線段有長有短。(板書) 三、鞏固練習(xí) 1.數(shù)一數(shù)，下面的圖形是有幾條線段組成的。 獨(dú)立完成后匯報(bào)。說說有什么發(fā)現(xiàn)? 2.過任意兩點(diǎn)，能連起幾條線段?3點(diǎn)呢?4點(diǎn)呢? 省獨(dú)立畫一畫，再比較交流。 3.欣賞生活中線段應(yīng)用的圖片，說一說、找一找。 四、總結(jié) 誰能總結(jié)一下這節(jié)課我們有哪些收獲?最好能有順序、有條理的