克和千克.doc

克和千克教學(xué)設(shè)計(jì)一、概述本節(jié)課為1課時(shí)，45分鐘?？撕颓Э耸侨私贪媪x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)（二年級(jí)下冊(cè)）第六單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本節(jié)課學(xué)習(xí)的就是質(zhì)量單位克和千克。雖然學(xué)生在生活中接觸過(guò)質(zhì)量問(wèn)題，但質(zhì)量單位還是第一次接觸，還缺乏認(rèn)識(shí)，所以教學(xué)的關(guān)鍵是通過(guò)各種實(shí)際操作活動(dòng)，增加學(xué)生對(duì)克和千克的感性認(rèn)識(shí)。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)意識(shí)（初步建立1克和1千克的質(zhì)量實(shí)際觀念）。二、教學(xué)目標(biāo)分析1知識(shí)與技能（1）在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克；（2）初步建立1克和1千克的觀念；（3）知道1千克=1000克；（4）使學(xué)生知道用秤稱(chēng)物體的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算；2過(guò)程與方法（1）創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入；（2）構(gòu)建克的概念；（3）構(gòu)建千克的概念；（4）溝通克和千克的內(nèi)在聯(lián)系；（5）在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)；3情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）認(rèn)識(shí)到克和千克作為質(zhì)量單位與我們的生活密切相關(guān)。（2）通過(guò)稱(chēng)一稱(chēng)，掂一掂，把抽象的質(zhì)量單位與熟悉的實(shí)物結(jié)合在一起，初步感知l千克的質(zhì)量觀念。學(xué)生在感知1千克的質(zhì)量之后，將物品放在手中再掂一掂，從而深化概念，突破重點(diǎn)，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。三、學(xué)習(xí)者特征分析這節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生，雖然他們已養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但因年齡小，還是好動(dòng)、好玩、好奇心強(qiáng)，根據(jù)這一特點(diǎn)，為了激發(fā)他們的好奇心和興趣，我在教學(xué)中以情境教學(xué)法為主，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡、熟悉的游戲情境、活動(dòng)情境，讓學(xué)生充分去感受、發(fā)現(xiàn)，獲取新知。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)為了更好的突出學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)并優(yōu)化多樣化學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)策略上采用了讓學(xué)生掂一掂、說(shuō)一說(shuō)、估一估、稱(chēng)一稱(chēng)等多種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)耳、動(dòng)腦，在這種主動(dòng)參與、自主探究、合作交流的過(guò)程中感悟新知。教學(xué)過(guò)程分為三個(gè)層次：創(chuàng)設(shè)情境，主體參與，合作互動(dòng)。五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)本節(jié)課是在多媒體教室中進(jìn)行完成的。老師準(zhǔn)備：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)；專(zhuān)門(mén)為本課制作的ppt課件；準(zhǔn)備的相應(yīng)學(xué)具：天平、彈簧秤、實(shí)物；學(xué)生準(zhǔn)備：2分硬幣、帶有質(zhì)量單位的物品；六、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。課堂中我先以一題有趣的IQ題引入：一只螞蟻從飛機(jī)上掉下來(lái)，你猜它是怎樣死的？（答案是由于螞蟻太輕了，在空中漂蕩的時(shí)間太長(zhǎng)了，餓死了。）再次，讓學(xué)生聯(lián)系生活，在自己的桌上找出兩樣物品，放在手上掂一掂，感受它們的輕重。引出物體有輕重之分，要準(zhǔn)確描述物體的輕與重，就必須學(xué)一些質(zhì)量單位。很自然就引出，要準(zhǔn)確知道物體的輕重就必須借助一些工具來(lái)測(cè)量，順勢(shì)跟學(xué)生介紹了一系列常用的測(cè)量物體質(zhì)量的工具。（二）操作探究，感悟新知。1認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位表示物品有多重可以用克、千克作單位。平時(shí)我們所說(shuō)的重量實(shí)際上指的是物品的質(zhì)量，克和千克就是國(guó)際上通用的質(zhì)量單位?？诉€可以用字母（g）表示，千克可以用字母（kg）表示。今天我們就要一起來(lái)認(rèn)識(shí)克和千克這兩個(gè)新朋友。板書(shū)課題2.介紹了一系列常用的測(cè)量物體質(zhì)量的工具。3.認(rèn)識(shí)感知1克（1）那1克有多重呢？這樣一枚2分的硬幣約重1克。（2）掂一掂：（3）說(shuō)一說(shuō)：有什么感覺(jué)？（非常輕）4.認(rèn)識(shí)感知1千克（1）1千克有多重呢？（2）掂一掂：（3）說(shuō)一說(shuō)：與1克比呢？（1克非常輕，1千克非常重，相差很遠(yuǎn)）5.克與千克的關(guān)系這里還有一袋糖，也是用克作單位的，請(qǐng)你讀多少克？（500克）一袋糖500克，兩袋糖合起來(lái)多少克？（1000克）板書(shū)1000克同樣的兩袋鹽，包裝上用克作單位時(shí)是1000克，用千克作單位時(shí)是1千克，那它們之間有什么關(guān)系呢？（1千克和1000克相等）對(duì)，為了方便人們約定：滿(mǎn)了1000克就用一個(gè)更大的單位千克來(lái)表示，1000克就是1千克。請(qǐng)大家跟我讀：1千克=1000克6.你知道嗎？世界上最小的鳥(niǎo)是蜂鳥(niǎo)，約有2克重。2克重，相當(dāng)于什么呀？（兩枚2分的硬幣）那得多輕呀。世界上最大的鳥(niǎo)是鴕鳥(niǎo)，約重100千克。100千克相當(dāng)什么呢？（100袋1千克的洗衣粉）它的一個(gè)蛋就約重1500克。1500克相當(dāng)于什么呢？（三袋500克的鹽）可真重呀。(三)鞏固練習(xí)1.說(shuō)說(shuō)下面物品有多重：書(shū)88頁(yè)練習(xí)十八第1題2.你知道他們的體重嗎？書(shū)88頁(yè)練習(xí)十八第2題3.填單位：書(shū)89頁(yè)練習(xí)十八第4題(四)課堂小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？今天我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)質(zhì)量單位：克和千克；知道了稱(chēng)量輕的物品時(shí)一般用克作單位，稱(chēng)量重的物品時(shí)用千克作單位；通過(guò)掂2分的硬幣和其他物品感受了1克和1千克到底有多重；知道1千克=1000克七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)在課堂教學(xué)上，我采用即時(shí)評(píng)價(jià)與延時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合，這樣不僅有利于引發(fā)學(xué)生間的討論和評(píng)價(jià)，能完整地表述自己的思想和觀點(diǎn)，還有利于學(xué)生情感的調(diào)動(dòng)和創(chuàng)新思維的發(fā)展。其次我鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，通過(guò)這種評(píng)價(jià)方式，認(rèn)識(shí)自己的成功與不足，有利于相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同前進(jìn)。八、幫助和總結(jié)1.通過(guò)親切的談話(huà)讓學(xué)生重溫最熟悉的生活情境，喚起學(xué)生的已有的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位。即尊重了學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，也讓學(xué)生深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。2.把抽象的質(zhì)量單位與具體的生活物品相聯(lián)系，把不直觀不具體的數(shù)學(xué)知識(shí)變成了看得見(jiàn)、摸得到的生活表象，讓學(xué)生在掂一掂、比一比的動(dòng)手操作活動(dòng)中充分感受，是非常適合學(xué)生學(xué)習(xí)、思維特點(diǎn)的。3.在學(xué)生把質(zhì)量單位與生活表象建立了對(duì)應(yīng)關(guān)系之后，并運(yùn)用形成的質(zhì)量觀念，來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生充分體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)生活的指導(dǎo)意義，從而更激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。4.評(píng)價(jià)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌