10-11第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃.doc

20102011學(xué)年度初四英語第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃到上學(xué)期結(jié)束，我們已經(jīng)進(jìn)行完新知教學(xué)，本學(xué)期將以復(fù)習(xí)為主，初四英語總復(fù)習(xí)是初中英語教學(xué)的重要組成部分，復(fù)習(xí)不只是簡單重復(fù)，加強(qiáng)記憶，重要的是深化認(rèn)識(shí)，從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)英語知識(shí)間的聯(lián)系，提高學(xué)生的英語語言應(yīng)用能力。它是鞏固知識(shí)、消化知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、培養(yǎng)能力的重要手段。本學(xué)期教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，為了很好地完成教育教學(xué)任務(wù)，高目標(biāo)地定位中考， 制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：一、 指導(dǎo)思想新學(xué)期又已開始，為迎接2011年的全市中考，根據(jù)近年來教育教學(xué)的要求和中考發(fā)展變化的特點(diǎn)，以及本屆初中畢業(yè)班學(xué)生的整體特點(diǎn)和情況特制定本學(xué)期初四英語教學(xué)計(jì)劃。二、 教學(xué)目標(biāo)：1、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（包括預(yù)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，書寫、朗讀習(xí)慣，操練習(xí)慣，提問習(xí)慣及語言行為習(xí)慣），以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的展開。同時(shí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，指導(dǎo)他們使用工具書等。2、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。要面向全體學(xué)生，因材施教，發(fā)揮不同學(xué)生的特長，耐心幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。3、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，設(shè)計(jì)教學(xué)情景，貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。4、培養(yǎng)并提高學(xué)生聽、說、讀、寫、譯等綜合運(yùn)用語言的能力。5、思想品德目標(biāo)：在教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中四年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)打基礎(chǔ)。三、 學(xué)生情況分析：本學(xué)期我擔(dān)任初四一、二班的英語教學(xué)工作。本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過三年的初中英語訓(xùn)練，但根據(jù)期末考試反饋的情況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，聽力理解，閱讀理解及書面表達(dá)等綜合語言能力非常薄弱，還有待于進(jìn)一步提高，且兩極分化比較嚴(yán)重，對(duì)優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對(duì)后進(jìn)生來說，簡單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握，成績不理想，特別是一班尾巴太大，導(dǎo)致班級(jí)總體水平在級(jí)部較低，困難較多部分學(xué)生開始或已經(jīng)放棄英語學(xué)習(xí)。所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，因材施教，提高綜合運(yùn)用語言能力，成為初四英語教學(xué)和復(fù)習(xí)中的重中之重。四、 教材分析：初中英語共七冊(cè)，我們爭取在四月中旬復(fù)習(xí)完七冊(cè)課本，邊復(fù)習(xí)、邊歸納、邊練習(xí)，復(fù)習(xí)一冊(cè)就測試一次。在檢測學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題的同時(shí)，及時(shí)向?qū)W生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識(shí)，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)過的知識(shí)有一套系統(tǒng)的、完整的體系。五月份系統(tǒng)復(fù)習(xí)，六月份做模擬套卷。五、 完成的教學(xué)目標(biāo)和采取的措施：根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施1、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)手，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣。2、根據(jù)學(xué)生個(gè)人的具體情況，要求學(xué)生各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)的進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)。3、認(rèn)真?zhèn)湔n。提高課堂效率，向課堂45分鐘要效率。深入挖掘教材、把握重點(diǎn)難點(diǎn)、關(guān)鍵，爭取在課堂上消化知識(shí)，這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最主要途徑。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重視前后知識(shí)的聯(lián)系，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。4、加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化最佳教學(xué)方案。共同研究近幾年的中考試題，認(rèn)真學(xué)習(xí)中考考試說明，用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)。把握中考題目命題動(dòng)向，做好對(duì)學(xué)生中考備戰(zhàn)和指導(dǎo)，滲透在日常的教學(xué)環(huán)節(jié)中，日積月累，讓每個(gè)學(xué)生循序漸進(jìn)，恒久發(fā)展。5、教學(xué)過程要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究式的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎的練習(xí)。6、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。7、聽力訓(xùn)練常抓不懈：中考英語聽力分值是25分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。每天至少進(jìn)行10分鐘的聽力訓(xùn)練8、提高學(xué)生書面表達(dá)能力，平時(shí)一周一練，認(rèn)真引導(dǎo)分析，加以評(píng)改和講評(píng)，在練習(xí)中提高寫作水平。9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。10、組織學(xué)困生的輔導(dǎo)。課堂上多進(jìn)行提問 ，多與學(xué)生溝通，調(diào)動(dòng)他們的積極性，發(fā)揮他們的潛力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。11、作好常規(guī)教學(xué)，及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí)，及時(shí)反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，采取相應(yīng)的措施。不讓每一名學(xué)生放棄數(shù)學(xué)。不讓每一名學(xué)生放松學(xué)習(xí)，經(jīng)常使用鼓勵(lì)性語言，建立融洽的師生關(guān)系，實(shí)施成功教育，建立多樣化的評(píng)價(jià)體系?？傊谛碌慕逃虒W(xué)形勢下，單靠老師的奉獻(xiàn)精神，加班加點(diǎn)已不現(xiàn)實(shí)。我們應(yīng)該在發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神的前提下，會(huì)干巧干，化整為零，循序漸進(jìn)的提高學(xué)生各方面的能力。六、教學(xué)進(jìn)度：2010-2011學(xué)年度下學(xué)期初四英語教學(xué)進(jìn)度周次時(shí)間內(nèi)容建議12.21-2.27 一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)建議打破課本順序，依據(jù)話題、功能與課標(biāo)進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，注意基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和基本能力的培養(yǎng)。22.28-3.6 一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)33.7-3.13 一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)43.14-3.20 一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)53.21-3.27 一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)63.28-4.3 一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)74.4-4.10 一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)84.11-4.17 一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)94.18-4.24期中質(zhì)量檢測104.25-5.1二輪綜合復(fù)習(xí)建議加強(qiáng)對(duì)各類知識(shí)的總結(jié)和解題方法指導(dǎo)。115.2-5.8二輪綜合復(fù)習(xí)125.9-5.15二輪綜合復(fù)習(xí)135.16-5.22二輪綜合復(fù)習(xí)145.23-5.29模擬檢測155.30-6.5模擬檢測166.6-6.12中考七、課題研究：農(nóng)村初中英語分層教學(xué)的嘗試農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)兩極分化現(xiàn)象一直是困擾師生的一個(gè)問題。農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生大都是來自農(nóng)村，他們中有很大一部分小學(xué)時(shí)沒有學(xué)過英語，或者只是稍稍涉及，而平時(shí)他們根本就接觸不到英語。這些學(xué)生來到中學(xué)以后，英語底子相對(duì)薄弱，現(xiàn)在，新課程的起點(diǎn)對(duì)于他們來說又高了一點(diǎn)，再加上語境、條件、基礎(chǔ)和興趣等諸多方面的原因，給農(nóng)村中學(xué)英語教師在教學(xué)上帶來了很大困難。分層教學(xué)的主要理論依據(jù)是因材施教理論。實(shí)際上就是以進(jìn)步為前提，層次為基礎(chǔ)，競爭為手段，輔導(dǎo)為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)為核心的一種教育、教學(xué)方法。充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的