2019年上半年小學教師資格證考試《綜合素質(zhì)》過關(guān)檢測試卷 附答案.doc

?。ㄊ袇^(qū)） 姓名 準考證號 密.封線內(nèi).不. 準答. 題 絕密啟用前2019年上半年小學教師資格證考試綜合素質(zhì)過關(guān)檢測試卷 附答案注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、酸雨是指pH值低于5.6的大氣降水(包括雨、雪、露、霜).造成酸雨的主要原因是大氣中的（ ）。 A.二氧化碳 B.二氧化硫 C.氫氧化物 D.二氧化氯 2、漢字的演變過程正確的是（ ）。A.甲骨文、小篆、金文、隸書、楷書、草書、行書B.金文、甲骨文、小篆、隸書、楷書、草書、行書C.甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書D.甲骨文、金文、小篆、隸書、草書、行書、楷書3、在PowerPoint的幻燈片瀏覽視圖中，用戶不能進行的操作是（ ）。 A.插入幻燈片 B.刪除幻燈片 C.設(shè)置幻燈片中圖片的動畫效果 D.修改幻燈片的內(nèi)容 4、套中人契訶夫 ( )。A.湯姆索亞歷險記歐亨利 B.唐璜雪萊 C.基督山伯爵小仲馬 D.漂亮朋友莫泊桑 5、小麗考試不理想，發(fā)卷子時，劉老師對她說：“你還穿“耐克”，趕緊回家換“踏步”吧。耐克的標志是，特步的標志是。小麗頓時羞紅了臉。這表明劉老師（ ）。A.教學語言有失嚴謹B.無視學生人格尊嚴C.批評學生嚴而有格D.教育學生嚴慈相濟6、下列選項中，不能作為超級鏈接插入演示文稿的是（ ）。A.另一個演示文稿B.其他應(yīng)用程序中的某一文檔C.幻燈片中某一對象D.同一演示文稿中的某張幻燈片7、我國古代文學史上篇幅最長的抒情詩是（ ）。 A天問 B離騷 C孔雀東南飛 D九章 8、下列作品與作者搭配不正確的是（ ）。A游子吟-孟郊 B泊船瓜洲-王安石C江雪-劉禹錫 D飲湖上初晴后雨-蘇軾9、對于學習困難的學生，優(yōu)秀老師總是能夠耐心地給予反復(fù)輔導，支持他們這樣的關(guān)鍵因素是其（ ）。A知識水平B敬業(yè)精神C教學水平D教學風格10、地球被一層很厚的大氣層包圍著，空氣密度隨高度而減小，根據(jù)隨高度不同表現(xiàn)出的不同特點，大氣層可分為對流層、平流層、電離層和散逸層等。其中，經(jīng)常出現(xiàn)極光、流星等天文現(xiàn)象的是（ ）。 A、對流層 B、平流層 C、電離層 D、散逸層11、我國現(xiàn)存年代最早的一首用文字譜記寫的琴曲是（ ）。A.碣石調(diào)幽蘭B.廣陵散C.高山流水D.梅花三弄12、下列選項中，表述正確的一項是（ ）。A云南是少數(shù)民族種類最多的省份B湖南是滿族人口最多的省份C貴州是少數(shù)民族種類最多的省份D湖北是滿族人口最多的省份13、下列選項中，發(fā)明地動儀的是（ ）。A哥白尼B畢異C張衡D布魯諾14、張老師經(jīng)常采取有效的方法進行教學反思，下列不屬于教學反思的是（ ）。 A、教學后記 B、編制課程標準、C、撰寫教學案例 D、編寫教學日志15、下列選項所表述的內(nèi)容，包含在“只有歷經(jīng)磨難，才會更深刻的明白人生真諦”的是（ ）。A如果歷經(jīng)磨難，一定能更深刻地明白人生真諦B只要歷經(jīng)磨難，就能夠更深刻地明白人生真諦C想要更深刻地明白人生真諦，就必須歷經(jīng)D不想更深刻地明白人生真諦，就不必歷經(jīng)磨難16、某小學給學生訂購校服，校長從中拿回扣，尚未構(gòu)成犯罪。依照中華人民共和國教育法的規(guī)定，應(yīng)沒收非法所得，并對校長（ ）。A給予行政處分B給予強制措施C給予刑事處罰D給予治安處罰17、瓶畫(器皿上的彩繪)狄俄尼索斯航海是古希臘（ ）時期的作品。A幾何形風格B東方風格C黑色人像D紅色人像18、數(shù)學課上，林老師i讓全班學生都用老師喜歡的一種方式解題。林老師的做法（ ）。A.忽視了學生學習的自主性B.尊重了學生發(fā)展的全面性C.忽視了學生發(fā)展的整體性D.尊重了學生學習的獨立性19、依據(jù)中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法，不良行為的是（ ）。 A、小強將管制刀具帶在書包里保護自己 B、強迫別人買吃的C、毆打小偷 D、擾亂治安20、教師沈某因無正當理由拒不服從學校教學安排，被學校暫停授課并扣發(fā)當月績效工資，學校的這種做法（ ）。A.不合法。侵犯了沈某從事教育教學的權(quán)利B.不合法。侵犯了沈某獲取工資報酬的權(quán)利C.合法。學校有對教師實施獎勵或者處分的權(quán)利D.合法。學校有對教師實行教育行政處罰的權(quán)利。21、教師李某讓班里調(diào)皮的學生繳納違紀金，以加強班級管理，該教師的做法（ ）。A合法，有助于維護班級秩序B合法，對其他人有警示作用C不合法，教師沒有罰款的權(quán)利D不合法，學校才有罰款的權(quán)利22、（ ），正在使大批教師成為教學的機械重復(fù)者，復(fù)雜的腦力勞動退化為簡單的體力勞動。 A.課堂教學的模式化 B.堅持教學多方評價 C.教學目的多元化 D.選拔制度的唯一性 23、吳哥窟位于（ ）。A柬埔寨B泰國C越南D新加坡24、荷塘月色的作者是（ ）。 A郁達夫 B朱自清 C魯迅 D郭沫若 25、計算機病毒能利用系統(tǒng)信息資源進行繁殖并生存，影響計算機系統(tǒng)正常運行。下列關(guān)于計算機病毒的表述，正確的是（ ）。A.編制未完成的計算機程序B.文件內(nèi)容已經(jīng)破壞了的計算機程序C.編譯不正確的計算機程序D.被蓄意設(shè)計具有破壞性的計算機程序26、研究發(fā)現(xiàn)，人類利用嬰兒和成人之間形態(tài)上的典型差異作為重要的行為線索。幼年的特征可以喚起成年人的慈愛和養(yǎng)育之心，許多動物的外形和行為具有人類嬰兒的特征。人們被這樣的動物所吸引，把它們培養(yǎng)成寵物。這一結(jié)論最適宜用來解釋的現(xiàn)象是（ ）。A某些對童年時代過分留戀的人會在穿衣打扮方面表現(xiàn)出明顯幼稚化的傾向B子女長大成人離開家庭后，老人們喜歡養(yǎng)寵物，寄托撫愛之情，打發(fā)寂寞時光C長期以來，迪斯尼的藝術(shù)家賦予溫良可愛的卡通形象米老鼠越來越年輕化的外形D在生活方面被過度照顧的孩子，心理成長會受到一定影響，往往表現(xiàn)得比較脆弱27、下列文學常識的表述不正確的一項是（ ）。A章回小說中常出現(xiàn)“話說”、“看官”等字眼，可明顯看到話本的痕跡與影響B(tài)“論”，是一種以論證為主要議論方式，以析透徹為宗旨的文體。一般而言，人物論、史論 等較莊重的內(nèi)容大多采用這一文體，如賈誼的過秦論、蘇洵的六國論C疏也稱奏疏、奏章，是臣下向君王進言的文書。一般采用分條陳述的方式，賈誼的論積貯疏是疏中的名篇D唐宋傳奇是魏晉筆記小說上發(fā)展起來的一種情節(jié)曲折奇特，結(jié)構(gòu)完整的短篇小說，灌 園叟晚逢仙女就是其中的名篇之一28、小學教師余某在課間休息時，習慣在教室外面的走廊吸煙。該教師的行為（ ）。A合法，教師有課間休息的權(quán)利B合法，教師未侵犯學生的權(quán)利C不合法，教師不得在學生集體活動場所吸煙D不合法，教師在征得學生同意之后方可吸煙29、下列有關(guān)作家、作品表述不正確的一項是（ ）。A變形記的作者是奧地利作家弗蘭茨卡夫卡B墻上的斑點是一部意識流小說，C等待戈多是一部荒誕派戲劇D百年孤獨是一部批判現(xiàn)實主義小說 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、在藝術(shù)創(chuàng)作中，往往有一個重復(fù)和變化的問題：只有重復(fù)而無變化，作品就必然單調(diào)枯燥;只有變化而無重復(fù)，就容易陷于散漫零亂。重復(fù)與變化的統(tǒng)一，在建筑物形象的藝術(shù)效果上起著極其重要的作用。古今中外的無數(shù)建筑，除去極少數(shù)例外，幾乎都以重復(fù)運用各種構(gòu)件或其他構(gòu)成部分作為取得藝術(shù)效果的重要手段之一。歷史中最杰出的一個例子是北京的明清故宮。從天安門到端門、午門是一間間重復(fù)著的“千篇一律”的朝房。再進去，太和門和太和殿、中和殿、保和殿成為一組“前三殿”與乾清門和乾清宮、交泰殿、坤寧宮成為一組的“后三殿”的大同小異的重復(fù)，就更像樂曲中的主題和“變奏”;每一座的本身也是許多構(gòu)件和構(gòu)成部分(樂句、樂段)的重復(fù);而東西兩側(cè)的廊、廡、樓、門，又是比較低微的，以重復(fù)為主但亦有相當變化的“伴奏”。然而整個故宮，它的每一個組群，每一個殿、閣、廊、門卻全部都是按照明清兩朝工部的“工程做法”的統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一形式建造的，連彩畫、雕飾也盡如此，都是無盡的重復(fù)。我們完全可以說它們“千篇一律”。但是，誰能不感到，從天安門一步步走進去，就如同置身于一幅大“手卷”里漫步;在時間持續(xù)的同時，空間也連續(xù)著“流動”。那些殿堂、樓門、廊廡雖然制作方法千篇一律，然而每走幾步，前瞻后顧、左睇右盼，那整個景色、輪廓、光影，卻都在不斷地改變著;一個接著一個新的畫面出現(xiàn)在周圍，千變?nèi)f化。空間與時間，重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一在北京故宮中達到了最高的成就。翻開一部世界建筑史，凡是較優(yōu)秀的個體建筑或者組群，一條街道或者一個廣場，往往都以建筑物形象重復(fù)與變化的統(tǒng)一而取勝。說是千篇一律，卻又千變?nèi)f化。每一條街都是一軸“手卷”、一首“樂曲”。千篇一律和千變?nèi)f化的統(tǒng)一在城市面貌上起著重要作用。(摘編自梁思成千篇一律與千變?nèi)f化)問題：(1)請簡要概括重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一關(guān)系。(2)簡要分析北京故宮的建筑在“千篇一律”與“千變?nèi)f化”結(jié)合中取得的藝術(shù)效果。2、某地農(nóng)村中學物理教師小林，喜歡電器小發(fā)明，利用教學工作閑暇之余進行電器小發(fā)明設(shè)計，并獲得了幾項專利，其中一項為某企業(yè)所購買。同時小林還將自己的電器小發(fā)明向?qū)W生進行介紹，鼓勵學生動手進行電器小設(shè)計。小林所在學校的校長認為小林不務(wù)正業(yè)，為了自己的個人目的，影響了學校的正常教學，將小林調(diào)往后勤部門從事后勤工作。小林認為自己是在工作之外進行的小發(fā)明設(shè)計，沒有影響學校的教育教學工作，也沒有利用學校的任何設(shè)備設(shè)施，向?qū)W生介紹小發(fā)明設(shè)計是為了激發(fā)學生學習物理和科學研究的積極性。后來小林向當?shù)亟逃姓块T申訴，教育行政部門撤銷了校長的做法，要求重新恢復(fù)小林的物理教學工作。 校長的做法侵犯了教師小林的哪項權(quán)利？ 3、根據(jù)故宮片段回答問題：“紫禁城”這個名字就和中國古代哲學和天文學有關(guān)。中國人認為“天人感應(yīng)”和“天人合一”。因此故宮的結(jié)構(gòu)是模仿傳說中的“天宮”構(gòu)造的。古代天文學把恒星分為三垣，周圍環(huán)繞著28宿，其中紫微垣（北極星）。正處中天，是所有星宿的中心。紫禁城之紫，就是“紫微正中”之紫，意為皇宮也是人間的“正中”。“禁”則指皇室所居，尊嚴無比，嚴禁侵擾。故宮房屋有9999間，每個門上的銅門釘也是橫豎9顆。這種奇特的數(shù)字現(xiàn)象和古代中國人對數(shù)字的認識有關(guān)。古代人認為“9”字是數(shù)字中最大的，皇帝是人間最大的，所以必須用對應(yīng)的“9”?！?”的諧音為“久”，意為“永久”，所以又寓意為江山天長地久，永不變色。故宮里建筑的名稱，都有“仁”“和”“中”“安”等字，如天安門、太和殿等，這些字所代表的意義是中國儒家思想的核心，即“中正”“仁和”，突出了傳統(tǒng)的儒家理念?；实?、皇后居住的乾清宮、交泰殿、坤寧宮的名字也和儒家經(jīng)典易經(jīng)有關(guān)。周易說，“乾”象征“天”，代表“男”；“坤”象征“地”，代表“女”；中間的“泰”意為“平安、暢通”，整個意思即為“天地交泰”，暗示帝后關(guān)系和諧，再加上“清正”“寧靜”，把一個皇宮生活想象得異常美麗。故宮里的顏色也有深奧的寓意。故宮多用黃色琉璃瓦，室內(nèi)的顏色也多為黃色，乾清宮的布置尤其突出。這種用法來源于古代經(jīng)典尚書中的五行說。古人認為世界由“金、木、水、火、土”五行構(gòu)成，五種元素相生相克，世界因此變化不定。“黃色”代表“土”，土是萬物之本，皇帝也是萬民之本，所以皇宮多用黃色。問題：（1）“紫”代表什么?“禁”代表什么?“紫禁城”的含義指什么?（2）為什么說故宮是“源于古代民居”，又高于“古代民居”? 三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。人和動物最明顯的區(qū)別之一，就是人類看書識字，而動物不會看書識字，如果一個人不看書，無疑就接近動物了，也就會失去人的優(yōu)勢。要求：請用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體。不少于800字。第 6 頁 共 6 頁參考答案一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、B2、C3、D4、【答案】D 5、B6、 答案：C7、B8、C9、B10、C11、A12、A13、C14、B15、【答案】C【解析】想要明白人生的真諦，就必須經(jīng)歷磨難16、【答案】A【解析】根據(jù)教育法要求，此種情況首先要進行財產(chǎn)沒收，其次對相關(guān)人員進行行政處分。17、C18、A19、A20、B21、C22、A23、A24、B25、D26、B27、D28、【答案】C【解析】教師不得在學生集體活動場所吸煙29、D二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、(1)重復(fù)和變化是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。首先，重復(fù)和變化是不同的，重復(fù)代表了相同元素多次出現(xiàn)，變化意味著不同元素的出現(xiàn)。其次，二者又是統(tǒng)一的，只有變化而沒有重復(fù)，容易陷于散漫凌亂;只有重復(fù)沒有變化，就必然單調(diào)枯燥。(2)在“千篇一律”與“千變?nèi)f化”結(jié)合中，故宮的整個建筑空間變化豐富體量雄偉，外觀壯麗，有主有從，各處景色與光影結(jié)合，呈現(xiàn)出不同的畫面，故宮的形象在重復(fù)與變化獲得最高的藝術(shù)效果。2、校長的做法是錯誤的，他侵犯了小林的學術(shù)研究權(quán)。在該案中，小林是利用工作之余進行科學研究工作，而且沒有利用學校的設(shè)備設(shè)施，沒有影響學校的教學工作，通過向?qū)W生介紹自己的小發(fā)明設(shè)計反而調(diào)動了學生學習物理的積極性，培養(yǎng)學生的動手能力。小林所在學校校長的做法侵犯了小林的科學研究權(quán)，違反了教師法第七條第二款關(guān)于教師有從事科學研究、學術(shù)交流，參加專業(yè)的學術(shù)團體，在學術(shù)活動中充分發(fā)表意見的權(quán)利。因此，教育行政部門撤銷校長的處罰決定，恢復(fù)小林的教學工作是符合教育相關(guān)法律規(guī)定的。3、（1）“紫”，就是“紫微正中”之紫，意為皇宮，也是人間的“正中”。“禁”則指皇室所居，尊嚴無比，嚴禁侵擾。按照中國古代對宇宙的認識和幻想，紫微星垣，位于中天，眾星環(huán)繞，永恒不移，乃天帝所居，稱紫宮。紫禁城的“紫”就是采其“紫微正中”之義，來象征世間帝王的居所。而由于皇宮是皇帝的居所，戒備森嚴，因此才有紫禁城之名。（2）“源于古人聚居的居住形式”：紫禁城的建筑中軸對稱、院落沖門。源于古人聚居的居住形式，滿足居住的需要。跟民居有相似的建筑結(jié)構(gòu)和建筑形式。“超越民居房”：滿足居住、辦公、外交等多重職能。建筑中考慮到宮廷大家庭維護王朝秩序的需要，房間設(shè)置、機構(gòu)職能多于民居。房屋面積大、數(shù)量多、高度高。體現(xiàn)地位和權(quán)力。精巧的雕刻、精美的裝飾裝潢、高超的藝術(shù)價值。建筑中融入人文理念。即“家”、“國”意識。三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、書之歲華，其約可讀高爾基曾說：“書是人類進步的階梯”;雨果更是強調(diào)了書籍對人類自身的重大意義，“書籍便是這種改造靈魂的工具，人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料”。的確，猶如陽光雨露滋養(yǎng)著大地，書籍也在滋養(yǎng)著我們的心靈。讀書不能解決我們的吃穿用度的實際問題，但是，我們的心靈需要書籍的塑造與滿足。讀書本身就是個自我歷練，自我提升的藝術(shù)過程。“玉不琢不成器，人不學不知道?！弊x書是一種學習的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界?！白x萬卷書，行萬里路”說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲?！皯伊捍坦伞?、“螢窗映雪”，自