四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案33觀察由幾個(gè)正方體擺成的物體蘇教版.doc_第1頁(yè)
四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案33觀察由幾個(gè)正方體擺成的物體蘇教版.doc_第2頁(yè)
四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案33觀察由幾個(gè)正方體擺成的物體蘇教版.doc_第3頁(yè)
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總第 17 課時(shí)課題觀察由幾個(gè)正方體擺成的物體學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，可以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)幾何體與平面視圖之間的轉(zhuǎn)換，發(fā)展直覺形象思維與空間觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)從不同角度觀察幾個(gè)簡(jiǎn)單物體的組合。流程學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容補(bǔ)充與調(diào)整自學(xué)預(yù)習(xí)用準(zhǔn)備好的小正方體擺一擺，從不同角度觀察，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你看到什么形狀。小組討論與交流展示1、 出示例3 1、教師出示第一個(gè)組合體 先擺一擺，看一看。 充分地觀察，一邊看一邊體會(huì)：從幾何體的右面，看到3個(gè)小正方形，它們豎著排成一列；從幾何體的上面，看到2個(gè)小正方形，它們橫著排成一行。 交流：說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？完成連線 2、出示第二個(gè)組合體 要求：你能看圖想象從前面、右面和上面看到的圖形，并在方格紙上畫出來(lái)嗎？ 組織展示，交流。 讓學(xué)生分別從前面、右面和上面進(jìn)行觀察，看畫出的圖形是否正確。 提問：上面兩個(gè)物體，從哪些面看到的圖形完全相同？從哪一面看到的圖形不同？質(zhì)疑拓展2、 實(shí)踐應(yīng)用 1、 練一練1 集體核對(duì)。2、 練一練2 生獨(dú)立完成后交流。提問：從哪些面看到的圖形相同？從那一面看到的圖形不同？ 3、練習(xí)六9 （1）先自己想一想，擺一擺，看一看，再同桌相互擺擺。 （2） 你能把這些擺法有順序的擺給大家看嗎? 學(xué)生上臺(tái)展示一下不同的擺法。師：（多媒體出示）觀察這些擺法，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 練習(xí)六11 出示操作要求：練習(xí)六 同座位操作后交流。檢測(cè)與小結(jié)（1） 先擺一擺，看一看，再同桌相互看看。 （2）在小組內(nèi)交流自己的擺法，看看你們一共想出幾種不同的擺法。 （3）誰(shuí)能把這些擺法有順序的擺給大家看? 根據(jù)自己的討論結(jié)果擺擺看。（教

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