初中作文審題方法分析.doc

初中作文訓練之審題方法 審題是決定作文成敗的第一步。在考試時，審題定位準確，是作文獲得高分的重要保障，如果審題出現偏題或離題現象，作文的得分就比較低。2、 “審題”的含義審題：就是在動筆作文之前，先認真閱讀、思考、分析、推敲題目的含義及其重點、范圍、體裁等要求，或者說要審清命題者的出題意圖，以便有的放矢進行寫作。3、 審題的方法（一）“辨”辨識類別（?？嫉淖魑念}形式有四種）文題的形式：全命題作文 半命題作文 話題作文材料作文 例：生活中笑聲常與我們相伴。在笑聲中，友情在加深，學業(yè)在長進，困難被克服，隔閡被消除 請聯系自己的生活實際，選一個有意義的側面，以“笑聲”為題，寫一篇600字左右的記敘文，文中要有場面描寫。（全命題作文）想起這件事，我就， 題目中的“”要先填寫完整，再寫成記敘文。（半命題作文）以 “座右銘”為話題，寫一篇作文，文體不限，不少于600字。 （話題作文）天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無邊。高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比。大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無涯。 請就所給的這幾句詩的內容，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。除詩歌外，文體不限。（材料作文）（二）、“審” 逐個破譯1、審文題的“要求”為了嚴謹和科學，也為了考生盡量少失誤，中考作文題的命題者總是要在文題前后交代幾點，并冠以“要求”、“注意”等提示語。文字雖然簡短，指令性和指導性卻很強。如果小看了它，可能會給考場作文帶來不可挽回的損失。練習1.下面文題的“要求”中有哪些重要的內容?題目：忘不了您的教誨要求：“您”必須是長輩或老師。如果涉及學校名、老師和自己的姓名，一律分別用劉老師、王斌、紅星中學來代替，否則扣分。要寫成記敘文，具體寫出一件事來表現中心。要有語言和心理描寫，還要有適當的抒情和議論。不少于500字。_3.下面文題“要求”括號中的內容起什么作用?題目：我有這樣一個好 要求：在題目的橫線上寫一個自己要寫的人(例如：媽媽、老師、叔叔、伙伴、鄰居等)，構成自己的作文題目。寫一篇記敘文，在記敘的基礎上適當運用議論和抒情等表達方式。不少于500字，不足或超出部分，每50個字扣一分。_2、審文題的“導語”（提示立意角度、開拓思路選材、情境激發(fā)情感、指點行文布局）除了材料作文，有些命題作文、半命題作文題目前面會有一段較長的文字。它們不是一定要用上的作文材料，也不是進行限定的條件，而是語言優(yōu)美精粹的富于理性或激情的導語。作為文題的一個組成部分，它也起著非同小可的作用。品味“導語”的語言，揣摩其蘊含的意圖，是中考作文題審題的必要過程。下面，我們結合文題，來領會“導語”的基本作用。題中打波浪線的部分，即為我們所說的文題“導語”。文題一化解生活難題，跨越學習高度，迎接機遇挑戰(zhàn)，架設心靈橋梁，獨辟創(chuàng)新蹊徑，領略人生風景，常常需要“走一步，再走一步”的不懈努力。少走一步，也許功虧一簣，再走一步，可能柳暗花明。請以走一步，再走一步為題，寫一篇文章，文體不限，詩歌除外，字數500字。（從形式、內容分析導語告訴我們什么？重點是什么？明說了什么？暗示了什么？既然是指導寫作的，就從寫作的角度去揣摩、猜測出題老師的目的心思）此導語中含了一組排比句，暗示考生去進行發(fā)散聯想，“架設心靈橋梁”、“獨辟創(chuàng)新蹊徑”、“領略人生風景”既激發(fā)考生多角度地選材，又指點了考生立意的具體側面，其核心意思應該是“善于積累，貴在堅持”，題目的立意指向性較鮮明。這篇作文的關鍵詞是“再走一步”。 “再走一步”已經創(chuàng)設了一個情境，即這一步是有難度的，可能是對自身最大的挑戰(zhàn)。此導語在文題中的作用是：1、提示立意角度。2、開拓寫作思路。3、創(chuàng)設情境激發(fā)情感）文題二春天來了。春風吹綠了原野，吹開了滿園的鮮花在這美麗、幸福、生機勃勃的春天里，你想說些什么，做些什么?請以“我在春天里”為題，寫一篇600字左右的作文，除詩歌外文體不限。此“導語”富有情感，它的作用是：激發(fā)寫作情感，創(chuàng)設寫作情景。其優(yōu)美的語言，能調動考生的回憶，鋪設作文情感的基調；一句“在這美麗、幸福、生機勃勃的春天里，你想說些什么，做些什么?”設置了特定的寫作情景；“想”和“做”則暗示在寫作中如何選材，選什么材。文題三我們都曾路過許多地方，如商店、市場、田壟、公園、運動場、圖書館、電影院、舞廳、教師的窗前、爸爸媽媽的辦公室等等，我們也一定有所見有所聞有所感的。請以“我從 走過”為題，先將題目填寫完整，然后寫一篇有敘有議的文章，以敘為主。此“導語”的作用是：提示選材范圍，指點行文布局。其羅列的“許多地方”，意在讓考生展開聯想，選擇一個最有利于表達的“地方”，以便順利成文?！八娝勊小币徽Z極為巧妙，暗示出寫這篇“有敘有議”的文章應該如何布局：先寫所見，穿插所聞，然后表達所感。練習（2和3刪掉誰？）1.說說下面文題“導語”中最關鍵的一個句子是什么?當青春微笑著向你走來的時候，生活也時時給你教益。有那么一次，它讓你懂得了應該珍惜什么。請把題目“我懂得了珍惜 ”補充完整，寫一篇600字左右的記敘文?！盻2.下面文題中的導語暗示了什么?晨會上，當校長宣布你榮獲某項榮譽稱號或者向你頒發(fā)某項獎狀時，臺下會爆發(fā)出熱烈的掌聲；課堂上，當老師表揚你取得進步的時候，同學們的掌聲會經久不息；在家里，你為父母分擔了家務或做了一件有益于鄰里的事情時，親友長輩們會欣喜地為你鼓掌；有時候，你突然產生了一個靈感、悟出一個道理，也會仿佛聽到來自心底的掌聲當然，你也常常把掌聲獻給身邊值得稱道的人。請以“掌聲”為題，寫一篇不少于500字的記敘文，要有掌聲響起時的場景和心理描寫，還要具體寫出如何贏得掌聲的過程。_3、審文題的“題目”A全命題作文審“文題“（1）實戰(zhàn)技法一“射人射馬，擒賊擒王”抓題眼定重心寫作點撥：全命題作文的題目是千萬不可改動的，抓關鍵詞迅速確定文體（長題抓關鍵，標志定體裁，聯想化深意）文有文眼，題有題眼，“題眼” 就是題目中的關鍵詞語?！白ヮ}眼”就是審題時抓住題目中的關鍵詞語，寫作時以它為重點、為統(tǒng)帥、為靈魂。如何找到題眼呢？看標題結構，據題辨眼：抓題眼：文題是一個詞的：這個詞本身就是“題眼”。 尋陪伴文題是一個短語的：一般情況下動詞或在短語中起形容修飾限制作用的詞語，往往就是“題眼”。 敬畏生命我的快樂之旅文題是句子的：句中的謂語部分即是“題眼”。 這樣做值得我很幸運但是，也有的作文題寫作重心在名詞或一些虛詞上的，如：名詞作題眼的：我的一個秘密日記本風波也是一堂語文課（南京）虛詞做題眼的：副詞：如我最喜歡的一首歌，副詞“最”為題眼，要能通過比較，顯示出喜愛的程度。再如門其實開著“其實”，包含著一個誤會設計，起初認為是那樣，后來因為某一際遇，明白是這樣，行文必須把誤會交代清楚。再如下雨天真好，“真”，包含一種發(fā)自內心的意思，行文時少不得由衷的抒情連詞：如我和班集體。要寫出個人與集體的關系；助詞：如變了，側重于寫變后的情況，可有的考生，寫了變化的過程，把它當作變化或改變之題來寫，當然偏題較遠了。嘆詞：如哦，這就是生活，表達驚嘆和明了之情，如果寫不出這層意味就難獲得高分。虛詞往往起著實字所無法替代的作用。（2）實戰(zhàn)技法二一“取長補短，相得益彰”巧伸縮防跑偏（增刪法）：抓住了題眼，只能說抓住了寫作的重心。在審題時我們還更應該有全局意識，要對作文題目中的每一個字詞的含義及其相互之間的關系都要仔細認真地揣摩、體悟、辯析，然后綜合起來，從整體上把握文題的內涵。這樣的話才不會出現只抓其只言片語、以偏概全、偏題走題的現象。短題添枝加葉法（增）：注意：這種添枝加葉是在心中進行的，千萬不要換題目！長題逐詞分析法（刪）： （3）實戰(zhàn)技法三：“掀起你的蓋頭來”挖掘深意，虛實轉換在應試作文中有很多題目，看似清楚、簡單，實際上里面蘊藏著豐富的含義，它需要我們細致揣摩、認真分析、準確理解，從而確定正確的寫作方向。挖掘引申義。挖掘比喻義。 我們要善于由虛到實，把題目里的比喻詞跟自己成長的具體感悟鏈接起來。4、病文分析發(fā)生在自己身邊的變化我們家鄉(xiāng)有個五福廟，解放初，破除迷信，大伙給拆了。近幾年農民腰包鼓起來了，有人說是菩薩保佑的結果。集資重建五福廟。香火頂旺。據說，誰去拜了，求什么就得什么。我有點兒信。今年正月初一，爸爸說要帶我去五福廟燒香，讓菩薩保佑我讀書高進。這正中我的下懷。我想，我拜了神，不用學習，考試定能得高分。就這樣，我和爸爸收拾了一些供品出發(fā)了。到五福廟后，我們隨著人群擠擠挨挨了五福菩薩面前，虔誠地把供品放上神臺，點燭燃香。跪拜時，我悄悄地說：“請五福菩薩保佑我每次考試得高分。”此時我仿佛得了神力?；丶衣飞?，我滿心是喜歡。新學期開始，我就想試試神的靈驗。老師講課，我老是想著五福菩薩的神威；老師叫我回答問題，我竟答非所問。這時，我懷疑了：五福菩薩怎么不顯靈呢？過了幾天，老師說要單元考試，我想再試試神力，想不到題做不出時，菩薩卻一點暗示也沒有。第二天發(fā)試卷，我只得了25分。這下我醒悟了：世界本沒有什么神仙！我改變了認識，重新變得用功起來，經過一個多月的急起直追，落后面貌開始改變。我決心靠自己的勤奮去獲得好成績。練習：（題目在考慮換更有啟發(fā)性的）請你從善意的謊言最珍貴的記憶讀書真好三個題目中任選兩個，扣住題眼,簡略說說你的立意,體裁,選擇的材料以及詳略安排，寫一篇作文提綱。_B半命題作文2、形式：前空式，如 ，我想對你說；后空式，如珍惜所擁有的 ；中間空式，如你的 ，讓我記住了你；兩頭空式，如_真_。3、半命題作文的選材角度：五個角度自身、家庭、學校、社會、自然。4、半命題作文的“補題(選材)” 點撥：寫好半命題作文的關鍵是補全文題，補題是一個復雜的過程，要涉及立意、選材、構思、布局等各個方面，千萬不可草率。對文題中的已有文字和待填詞語必須審全，理清“已有”與“未有”之間的內在聯系再補題。（1） 熟悉性原則。這是指材料必須是自己比較熟悉的，平時積累比較多的。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點，填上自己認為較容易寫的內容。（2） 新穎性原則。是指材料應當是新鮮的，別人不曾寫甚至不會寫的。選詞補題要力避千“空”一“詞”的雷同現象，應打破慣常的思維定勢，全方位、多角度地發(fā)散思維，一要求異求新，二要避俗求新，三要避生求新，這樣你的文題才能獨樹一幟。（3） 要確定體裁。要求中如果有文體限制，就必須按文體特點來補題，如果是“文體不限”的，應根據自己的特長考慮是寫記敘文，還是寫說明文，或是議論文；是寫人記事，還是寫景狀物，或是闡述某個道理。（4） 健康積極。半命題作文給我們以自由選擇材料的余地，但同時也放寬了題目本身的一些要求。有的考生填上一些消極、不健康的內容，給半命題作文帶來了一些負作用，自然也降低了作文的品位。(5) 選詞切忌大而空，沒有實實在在的“著陸點”。(6) 練習1（補題）： 語文在我們的生活中，生活中處處有語文。從能張口說話起，我們就開始了語文的學習：跟父母長輩學，跟同學老師學，跟熟人朋友學，跟旁人路人學跟形形色色各行各業(yè)的人們學：跟課本學，跟報紙學，跟廣播學，跟電視學跟各種各樣的媒體學。從教室到校門外，到處是我們學習語文的大課堂。請以“ ，我的語文老師”為題寫一篇不少于600字的文章。練習2：請從“自身、家庭、學校、社會、自然”等選材角度中任選一個角度，為“生活因_而精彩”選材。要求：用一句話概括你所選擇的材料。C話題作文巧“擬題”“話題”，就是指談話的中心,以所給的話題為中心，并圍繞這個中心內容而進行選材寫出的文章就是“話題”作文。話題作文選材、立意范圍非常寬泛，但不是毫無限制，可以隨心所欲?！傲⒁庾远?，文體自選、題目自擬”的“三自要求”，有利于我們張揚個性，展示才華，但也使有的學生甚至從擬題開始就偏離了話題。在考場上如何快速而準確地擬好話題作文的題目呢？1、首先我們要記住一句話：話題作文寫作時最重要的特點就是“主題與話題相關”。2、其次在擬題中注意四點：第一、不拿話題做題目，題目的范圍要小，從小處入手。第二、力求有新意，有創(chuàng)造性。第三、題目精練，不顯得冗長呆板第四、文題中盡量含有話題中的關鍵詞語，或所擬文題與話題有關，不宜離題太遠，甚至過于隱晦。3、學一點考場話題作文的擬題方法與技巧（1）化大為小 巧用填補擴展法（添枝加葉）以大化小的方法就是指在話題前面或后面作適當的增補，對寫作范圍加以限制，使話題由大變小，由虛變實，由抽象變具體的擬題方法。示例：“聲音”難忘的吆喝聲、板書的聲音、音樂的世界里、 來自天堂的聲音這樣擬題，縮小了寫作范圍，有利于考生充分展示自己的才華，使文章寫得具體而生動。實戰(zhàn)練習：給下列文題擬一個題目。有一位哲人說過，一個人學會了感謝，他就成熟了。在我們的成長歷程中，有很多人，很多事，都給了我們幫助、教益和啟迪，我們應該學會感謝。請以“感謝”為話題，自擬題目，寫一篇文章。_請以“陽光”為話題，自擬題目作文。_（2）化平常為美麗 巧用修辭法運用比喻、擬人、夸張、對比等修辭方法擬題，可使文章題目生動形象，富有文采。這些標題由于運用了一定的修辭手法，閱卷者一看便有種耳目一新之感，標題就給閱卷者留下了良好的印象。比喻以“挫折”為話題別抱怨手上的牌、不可多得的教師磨難是金 以“環(huán)?！睘樵掝}點燃綠色的火焰、我想有個美麗的家關于“孝”請給老人一輪暖陽“關注生活”的話題我愛曲線的生活 練習：以“微笑”為話題，擬一個題目：_擬人 以“樹”為話題：樹的“嘆息”以“挫折”為話題你別