天津市和平區(qū)小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文大本上冊(cè)結(jié)中及句子含義(空).doc

六年級(jí)語(yǔ)文結(jié)中及句子含義1、 山中訪(fǎng)友是一篇構(gòu)思新奇、富有想像力的 。作者走進(jìn)山林，探訪(fǎng)山中的“ ”，與它們互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的世界，表達(dá)了對(duì) 之情。文中有幾個(gè)自然段用了第 人稱(chēng)敘述，這樣敘述的好處是： 。2、 啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？ 。3、 走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。 。4、 這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼中，流進(jìn)的我心胸。這兩個(gè)流進(jìn)的句子可以顛倒嗎？為什么？（山雨） 。5、 草蟲(chóng)的村落的作者以奇異的 ，追隨一只爬行的小蟲(chóng)，對(duì) 作了一次奇異的 ，從中反映了作者對(duì) 、對(duì) 的 之情。6、 詹天佑以 為題，重點(diǎn)記敘了詹天佑一生中突出的成就修筑了 ，為讀者勾勒出一位 的 工程師的高大形象。文章是按照先 介紹，再 敘述的方法安排材料的。7、 哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。這段話(huà)使用了 的修辭方法，不僅說(shuō)明了 ，還體現(xiàn)了 。8、 注意兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)： 條件怎樣惡劣， 堅(jiān)持在野外作業(yè)。 惹那些外國(guó)人譏笑， 會(huì)使中國(guó)的工程失掉信心。9、 懷念母親以 的形式，介紹了作者 先生對(duì)兩位母親同樣的敬意與愛(ài)慕，表達(dá)了作者對(duì) 母親永久的 ，對(duì) 母親不變的 。10、 我的祖國(guó)母親，我是第一次離開(kāi)她。不知道為什么，我對(duì)這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。（“頻來(lái)入夢(mèng)”是什么意思？你知道祖國(guó)母親“頻來(lái)入夢(mèng)”的原因嗎？）答： 。因?yàn)?。11、 對(duì)“一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人”一句意思你怎樣理解？ 。12、 窮人是俄國(guó)著名作家 寫(xiě)的短篇 。課文記敘了一個(gè)寒冷的夜晚， 和 主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的事，贊美了他們 的美好品質(zhì)，反映了沙俄專(zhuān)制制度下漁民的 生活。13、 “嗯，這是個(gè)問(wèn)題！”這里的“問(wèn)題”是指 。漁夫建議把孩子抱回來(lái)的理由是 ，可見(jiàn)他是一個(gè) 的人。14、 唯一的聽(tīng)眾記敘了“我”在一位 真誠(chéng)無(wú)私的幫助下，由沒(méi)有信心學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠在晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚(yáng)了老教授 、 年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對(duì)老教授的 、 之情。15、 我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧。（老人真的耳朵聾了嗎？她為什么說(shuō)自己耳朵聾了？） 。16、 她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水（為什么“我”覺(jué)得老人的眼睛像深深的潭水？） 。17、 只有一個(gè)地球采用 的形式，從人類(lèi)生存的角度介紹了 ，闡述了人類(lèi)的生存“ ”的事實(shí)，呼吁人類(lèi)應(yīng)該珍惜 ，保護(hù) 。18、 說(shuō)明文中的“本來(lái)”、“至少”等加點(diǎn)的詞能去掉嗎？說(shuō)說(shuō)為什么？ 。19、 這片土地是神圣的是印第安酋長(zhǎng) 的著名 。文章以飽含深情的語(yǔ)言，向我們表達(dá)了印第安人對(duì)這片土地的 和 ，表達(dá)了人們對(duì)土地的 。20、 如何理解“為子孫后代，你們要獻(xiàn)出全部的力量和情感來(lái)保護(hù)大地。”答： 。21、 少年閏土選自魯迅先生的短篇小說(shuō) 。課文通過(guò)“我”的 ，刻畫(huà)了一個(gè) 而又 、 的農(nóng)村少年閏土的形象，反映了“我”與他兒時(shí)短暫而又真摯的 和對(duì)他的 之情。22、 閏土給“我”講了哪幾件事？閏土給你留下了怎樣的印象？答： 。23、 “閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空。”這句話(huà)怎么理解？答 。24、 理解“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”一句的含義。答 。25、 我的伯父魯迅先生的作者 回憶了伯父生前的幾件小事，說(shuō)明了 先生是一個(gè) ，為 ，為 ，表達(dá)了作者對(duì)伯父的無(wú)比 、 與 之情。26、 老人與海鷗可分為 部分，前半部分通過(guò)老人 海鷗、 海鷗的名字、與海鷗 等事例，表現(xiàn)了老人對(duì)海鷗 ；后半部分則通過(guò)老人死后，海鷗在老人遺像前 、 、 、 等悲壯畫(huà)面，展示了海鷗對(duì)老人那份 。27、 最后一頭戰(zhàn)象是一篇?jiǎng)游?。課文以 為序，扣住四個(gè)感人的片段： 、 、 、 展現(xiàn)了戰(zhàn)象嗄羧 、 的高尚情懷。28、 伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 。29、 伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。 。 30、 解釋“伯牙所念，鐘子期必得之”一句話(huà)的意思。不 。31、 文章通過(guò)對(duì)伯牙與子期的 和 的描寫(xiě)，突出了二人友情的 、 。32、 本文講述了德國(guó)著名音樂(lè)家 因同情 而為他們彈琴，有感于 對(duì)音樂(lè)的癡迷而即興創(chuàng)作出 的傳奇故事，表現(xiàn)了 對(duì)窮苦人民的 ，又表現(xiàn)了他豐富