人教版小學數(shù)學五年級上冊說課稿 列方程解應用題.doc

人教版小學數(shù)學五年級上冊說課稿 列方程解應用題這節(jié)課的教學內(nèi)容是九年義務教育六年制小學教科書數(shù)學第九冊。這節(jié)課在學生已有的解方程、分析應用題數(shù)量關系等知識的基礎上進行教學，使學生掌握列方程解應用題的方法，為以后學習更深入的知識打下基礎，同時培養(yǎng)學生積極思考問題，熱愛自然科學的品質(zhì)。一、教學目的：、使學生掌握列方程解兩步應用題的方法。、總結(jié)列方程解應用題的一般步驟。、培養(yǎng)學生分析數(shù)量關系的能力，提高學生在列方程解應用題時分析等理關系的能力。教學重點：分析應用題里的等量關系，會列方程解應用題。二、教學難點：分析應用題里的等量關系。教具準備：小黑板、寫好題目的紙條等。三、教學教法：針對本課的知識特點，采用了下面幾種方法進行教學：講授法、對比法、分組討論法。在準備階段，讓學生獨立完成習題，學生根據(jù)以前的知識可以用算術方法和列方程的方法來解答此題，從而為今天學習較復雜的列方程解應用題打下基礎。在新課階段，應用講授法和對比法，讓學生觀察、比較例和準備題的內(nèi)在聯(lián)系，找出數(shù)量間的相等關系，列出等量關系式，再根據(jù)等量關系式列出方程，從而掌握本課的知識重點，同時也能理解掌握本課的難點。在小結(jié)階段，采用分組討論法，讓學生通過分組討論得出列方程解應用題的一般步驟，完成這一課的教學任務。在練習階段，教師靈活采用各種教學方法和手段進行鞏固練習。四、教學步驟。在教學步驟上，我是這樣進行教學的：（一）、準備。教師出示復習題，學生讀題后說：“請同學們用兩種方法解答這道題。”商店原來有一些餃子粉，賣出千克以后，還剩千克。這個商店原來有多少千克餃子粉？解法一：（千克）解法二：設原來有千克，答：原來有千克餃子粉。（二）、新課。教師出示例，請學生思考：這道題和上道題有什么相同點和不同點？商店原來有一些餃子粉，每袋千克，賣出袋以后，還剩千克。這個商店原來有多少千克餃子粉？想：原有的重量每袋的重量X賣出的袋數(shù)剩下的重量千克千克袋千克解：設原有千克。答：原來有千克餃子粉。教師：“用方程解答應用題也要檢查答案對不對。檢驗時，要先檢查方程是不是符合題意，然后再把解得的的值代入原方程，看解得對不對。請你用上面的方法檢驗例的答案對不對。”教師出示例：小青買節(jié)五號電池，付出.元，找回了.元。每節(jié)五號電池的價錢是多少元？想：付出的錢數(shù)節(jié)電池的錢數(shù)找回的錢數(shù).元.解：設每節(jié)五號電池的價錢是元。.答：每節(jié)五號電池的價錢是.元。想一想：這道題還可以怎樣想？列出方程來。教師：從上面的例題可以看出，列方程解應用題的特點是，用字母表示未知數(shù)，根據(jù)題目中數(shù)量之間的相等關系，列出一個含有未知數(shù)的等式（也就是方程），再解答出來。（三）、小結(jié)。教師：大家分組來總結(jié)列出方程解應用題的一般步驟。、弄清題意，找出未知數(shù)，并用表示；、找出應用題中數(shù)量之間的相等關系，列方程；、解方程；、檢驗，再寫出答案。把例中的前兩個條件改寫成“商店原來有袋餃子粉，賣出千克以后”，問題改成“每袋餃子粉重多少千克”，該怎樣解？（四）、練習。、下面兩題，先找數(shù)量間的相等關系，再把每個方程補充完整。（）小明買支鉛筆，每支元，付給營業(yè)員.元，找回.元。.（