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此文檔收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)與交流,如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除仿寫荷葉圓圓教學(xué)目的:1、 能仿照荷葉圓圓的一段話說、寫幾句話;2、 激發(fā)學(xué)生說話、寫話的興趣,培養(yǎng)孩子的想象能力和表達(dá)能力;3、 培養(yǎng)學(xué)生說話大方、認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,會(huì)使用禮貌的語言。教學(xué)重難點(diǎn):能使用動(dòng)詞把“到荷葉上,?!闭f具體,說完整。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、荷葉及小動(dòng)物的圖片教學(xué)流程:一、 激趣導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)說的欲望1、 孩子們,夏天已經(jīng)到了,夏天里會(huì)發(fā)生很多有趣的事情。還記得我們學(xué)過的荷葉圓圓一課嗎?你最喜歡里面的哪句話?背給大家聽一聽,注意要美美地背哦。(音樂)2、 老師這兒有幾句話,看看哪個(gè)愛動(dòng)腦的孩子能把它填出來。課件出示:荷葉的,的。 荷葉是小水珠的; 荷葉是小蜻蜓的; 荷葉是小青蛙的; 荷葉是小魚兒的。生邊說邊出示答案,指名讀,然后齊讀一遍。3、 在夏天里,這是多美的一幅畫?。≡谶@畫面上,除了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒,還有誰會(huì)喜歡這荷葉呢?今天我們就來當(dāng)當(dāng)小作家,學(xué)著課文中的樣子編幾句話。(板題:荷葉圓圓 讀題)二、 以想促說,打開說的話匣1、 老師也像一樣,很喜歡小水珠這一段。咱們來美美地讀一讀。(指名讀、齊讀)課件出示:小水珠說:“荷葉是我的搖藍(lán)。”小水珠躺在荷葉上,眨著亮晶晶的眼睛。2、 小水珠是躺在荷葉上,小蜻蜓是立在荷葉上,小青蛙是蹲在荷葉上,小魚兒是笑嘻嘻地在荷葉下游來游去。(板書:躺 立 蹲 游)這些都是和動(dòng)作有關(guān)的詞,你還知道別的和動(dòng)作有關(guān)的詞嗎?(板書動(dòng)詞)過渡:孩子們說的動(dòng)詞寶寶真多,連小螞蟻都忍不住要來夸夸你們呢!你們看,小螞蟻來了。(出示小螞蟻圖片)3、 小螞蟻喜歡這荷葉,它會(huì)把荷葉當(dāng)成什么呢?先想一想,再說一說。(師生對(duì)話:小螞蟻,你把荷葉當(dāng)什么了?)4、 那你能不能用上這樣的句子來說。(課件出示:小螞蟻說:“荷葉是我的?!保┻^渡:有的小螞蟻說荷葉是我的床,有的小螞蟻說荷葉是我的家,還有的小螞蟻說荷葉是我的沙發(fā)。小螞蟻把荷葉當(dāng)成了不同的東西,那它會(huì)在上面干什么呢?5、 (課件出示:小螞蟻荷葉上,。)孩子們想一想,先自己說一說,然后同桌間互相說一說,說得好表揚(yáng)他,說得不夠幫助他一起說好。反饋、評(píng)價(jià):重點(diǎn)指導(dǎo)孩子能用上動(dòng)詞把這句話說生動(dòng),說具體。6、 咱們一(1)班的孩子真厲害,那你能把剛才想的、說的連起來說一說嗎?(指名說,評(píng)價(jià))(課件出示:小螞蟻說:“荷葉是我的?!毙∥浵伜扇~上,。)7、 孩子們太棒了,聽著你們這群小螞蟻說,我這只大螞蟻也忍不住想說話了,想聽嗎?(課件出示:大螞蟻說:“荷葉是我的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)?!贝笪浵伵赖胶扇~上,快活地跑來跑去。)8、 小螞蟻喜歡這荷葉,孩子們想一想,還有誰會(huì)喜歡這荷葉,來到這荷葉上呢?(預(yù)設(shè)板貼:小蝴蝶、螢火蟲、小蜜蜂、小蝸牛、七星瓢蟲、荷花、小蝌蚪、小金魚、小烏龜)9、 哇,這么多小動(dòng)物喜歡這荷葉,一定非常好玩!你們能選擇其中一種你最喜歡的小動(dòng)物,學(xué)著課文中的樣子說一說嗎?(先自己自由說,說完后說給同桌聽,老師問問:“同桌說得好你應(yīng)該怎么做,同桌說得不夠好你又該怎么做?如果能用上動(dòng)詞說那就說的更棒了。)(課件出示:說:“荷葉是我的。”,。)指名說,評(píng)價(jià)。三、 以說促寫,提高寫的能力1、 孩子們說得太好了,那你能把剛才說的寫下來嗎?寫話可是有小妙招的哦。老師也把它寫下來了,你們看。(出示帶格子的寫話)學(xué)生歸納寫話小妙招。2、 生寫話。3、 上臺(tái)展示學(xué)生寫話,評(píng)價(jià)、修改。讓學(xué)生進(jìn)行二次修改。四、 串聯(lián)成文,我們都是小作家1、孩子們,你們真厲害!如果把你們寫的這些話連起來,加上課文的這段開頭,就成了一篇很美很美的課文了。(出示音樂課件:師讀開頭,生上臺(tái)展示一段一段接讀)2、聽到了嗎,在夏天,這是多美的一幅畫啊!你們個(gè)個(gè)都是未來
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