宋河鎮(zhèn)中心校師德師風(fēng)先進(jìn)學(xué)校申報(bào)材1.doc

師德師風(fēng)先進(jìn)學(xué)校申報(bào)材料師德是教育之魂，師德是教師最重要的素質(zhì)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的永恒主題和重點(diǎn)。因此，我校在二十余年的辦學(xué)實(shí)踐中始終把師德師風(fēng)建設(shè)工作放在一切工作之首，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實(shí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。以提高教師的職業(yè)理想，職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，重視制度建設(shè)，強(qiáng)化師德教育，營(yíng)造師德師風(fēng)創(chuàng)建氛圍，優(yōu)化師德師風(fēng)鑒定與評(píng)價(jià)機(jī)制，取得了可喜的成績(jī)。該校主要從以下五個(gè)方面加強(qiáng)了師德師風(fēng)建設(shè)工作。一、健全師德師風(fēng)管理機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)我校高度重視師德師風(fēng)建設(shè)工作，為了強(qiáng)師德、鑄師魂、促師風(fēng)，該校認(rèn)真貫徹落實(shí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和上級(jí)教育主管部門(mén)有關(guān)師德建設(shè)方面的文件精神，把師德師風(fēng)建設(shè)放在了重要議事日程，建立健全了師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作部門(mén)，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管德育的副校長(zhǎng)與政教主任，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)；各學(xué)科組長(zhǎng)、班主任為成員的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組；建立了師德師風(fēng)建設(shè)工作網(wǎng)絡(luò)，完善了師德師風(fēng)管理體系，施行了件件有人抓，事事有人管，人人擔(dān)責(zé)任，層層抓落實(shí)的層級(jí)負(fù)責(zé)制，制定了師德師風(fēng)建設(shè)工作規(guī)劃及年度工作計(jì)劃，明確了工作目標(biāo)及學(xué)校相關(guān)部門(mén)的職責(zé)，確保階段性工作中心明確，重點(diǎn)突出；加強(qiáng)了班子隊(duì)伍建設(shè)，塑造班子“領(lǐng)”與“導(dǎo)”的形象，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部的“兩個(gè)表率”，在工作上，走在教師之前擔(dān)主課，備好課，上好課，在課堂教學(xué)改革上，領(lǐng)先觀念，做好示范，引領(lǐng)教師自覺(jué)加強(qiáng)自身的師德師風(fēng)修養(yǎng)；充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，以黨風(fēng)建設(shè)推動(dòng)校風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)。該校通過(guò)多種方式確保了師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)到位，組織得力，崗位職責(zé)明確，工作成效顯著。二、加強(qiáng)制度建設(shè)，促進(jìn)師德師風(fēng)發(fā)展要促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)工作的長(zhǎng)足發(fā)展，僅僅靠機(jī)構(gòu)健全、組織得力，示范引領(lǐng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須靠健全的制度的強(qiáng)制約束來(lái)完成。我校根據(jù)師德師風(fēng)建設(shè)的需要，先后制定出臺(tái)了我校開(kāi)展師德師風(fēng)宣傳教育工作實(shí)施方案、“正師風(fēng)、樹(shù)師表，鑄師魂”師德師風(fēng)建設(shè)工作計(jì)劃、師德師風(fēng)目標(biāo)管理細(xì)則、師德師風(fēng)建設(shè)工作管理監(jiān)督制度、師德師風(fēng)建設(shè)工作檔案管理制度、師德師風(fēng)考核、獎(jiǎng)懲細(xì)則、學(xué)為人師、行為世范、爭(zhēng)做師德楷模倡議書(shū)、師德師風(fēng)標(biāo)兵評(píng)選辦法、師德建設(shè)學(xué)習(xí)考核制度、德育工作例會(huì)制度、德育管理制度、師德師風(fēng)民主監(jiān)督制度師德建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障制度。并先后與教師簽訂了以德育人，廉潔從教師德承諾書(shū)、恪守“中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”承諾書(shū)、不有償補(bǔ)課、不校外兼職、不強(qiáng)行給學(xué)生訂教輔讀物承諾書(shū)。這一系列制度的制定，強(qiáng)化了執(zhí)行落實(shí)，從職業(yè)道德、勞動(dòng)紀(jì)律、教風(fēng)建設(shè)、廉潔從教等方面，正確導(dǎo)向，為師德師風(fēng)建設(shè)提供了制度保證。三、健全師德檔案，樹(shù)立師表風(fēng)范為了深入持久地推進(jìn)學(xué)校師德師風(fēng)的健康有序發(fā)展，建設(shè)一支廉潔從教學(xué)為人師行為世范的師表群體，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的快速發(fā)展，該校每學(xué)期都加強(qiáng)了師德檔案建設(shè)工作，對(duì)師德師風(fēng)的宣傳教育情況，師德師風(fēng)的活動(dòng)開(kāi)展情況都進(jìn)行詳細(xì)的歸檔整理；特別是每學(xué)年要進(jìn)行一次全面的師德師風(fēng)考核，將考核結(jié)果整理歸檔，作為教師今后評(píng)先評(píng)優(yōu)、晉職等考核中的重要依據(jù)，這些工作不流于形式，不走過(guò)場(chǎng)，務(wù)實(shí)有效地深入開(kāi)展、有力地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)工作的快捷發(fā)展，在全校內(nèi)形成了比廉潔從教、比愛(ài)崗敬業(yè)、比為人師表、比以德育人的濃厚氛圍。為辦好人民滿(mǎn)意的學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，營(yíng)造師德師風(fēng)創(chuàng)建氛圍在師德師風(fēng)創(chuàng)建工作中，該校高度重視師德教育活動(dòng)的深入開(kāi)展。采取了師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、專(zhuān)題會(huì)議、師德演講、座談研討、師德反思等多種形式強(qiáng)化宣傳教育工作。同時(shí)還充分利用板報(bào)、生活園地、校園廣播、張貼標(biāo)語(yǔ)、懸掛橫幅、師德櫥窗等多種形式，營(yíng)造師德師風(fēng)創(chuàng)建氛圍。該校先后開(kāi)展了以下活動(dòng)：（一）、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。要求教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中做到學(xué)有記錄，有心得體會(huì)，有學(xué)習(xí)總結(jié)，學(xué)校定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，給教師搭建學(xué)習(xí)心得交流平臺(tái)。（二）、開(kāi)展師德師風(fēng)演講比賽活動(dòng)。定期舉辦“教育崛起，教師為基”師德主題演講活動(dòng)，以青年教師、新到崗教師為演講主體，通過(guò)活動(dòng)提高全體教師師德素養(yǎng)，站穩(wěn)教壇。（三）、人人撰寫(xiě)師德反思材料，并分組開(kāi)展座談交流。交流自身的工作經(jīng)驗(yàn)，不足之處和努力方向，并把反思材料整理歸檔。（四）、開(kāi)展比“師愛(ài)”活動(dòng)，從熱愛(ài)教育事業(yè)做起，從理解、尊重學(xué)生做起，從關(guān)愛(ài)學(xué)生身心健康發(fā)展做起，以塑造“師愛(ài)”的高尚形象。（五）、每學(xué)期開(kāi)展一次師德總結(jié)表彰活動(dòng)。對(duì)本學(xué)期的師德師風(fēng)建設(shè)工作來(lái)一個(gè)全方位的總結(jié)。從各個(gè)層面對(duì)教師的表現(xiàn)進(jìn)行全方位的量化考核，對(duì)活動(dòng)中涌現(xiàn)出的師德師風(fēng)標(biāo)兵進(jìn)行表彰。五、創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)師德建設(shè)我校為了強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)工作，對(duì)教師的師德水平進(jìn)行準(zhǔn)確的衡量開(kāi)展了不斷的探索，提出了要象抓教學(xué)質(zhì)量提升一樣抓教師的職業(yè)道德水平提高，經(jīng)過(guò)慎重的調(diào)研，和反復(fù)的探索償試，該校制訂了一整套內(nèi)容具體、客觀公正、可操作性強(qiáng)的評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校根據(jù)教師教育教學(xué)業(yè)績(jī)，職業(yè)道德?tīng)顩r，教學(xué)態(tài)度、育人效果等進(jìn)行考核。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科組開(kāi)展的聽(tīng)課、觀課、議課活動(dòng)，教師互評(píng)、學(xué)生座談、民主評(píng)議等途徑，借助階段考核與平時(shí)督導(dǎo)相結(jié)合，獎(jiǎng)勵(lì)與勸誡相結(jié)合，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神鼓勵(lì)相結(jié)合等方式及時(shí)把握，評(píng)價(jià)每位教師遵守師德規(guī)范和教書(shū)育人的工作情況，規(guī)范從教行為，強(qiáng)化年度師德考核工作。同時(shí)重點(diǎn)采取自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合的方式，他評(píng)采用向?qū)W生、家長(zhǎng)發(fā)放不記名問(wèn)卷，考核結(jié)果填寫(xiě)“教師職業(yè)道德考核登記表”，評(píng)定出“優(yōu)、良、中、差”存入教師師德檔案。凡職業(yè)道德考核達(dá)不到“優(yōu)”者，年終考核不能確定為“優(yōu)秀”等次，不得參加“教學(xué)標(biāo)兵”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等各種表彰獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)。對(duì)