家校通力合作 構(gòu)建和諧校園

家校通力合作 構(gòu)建和諧校園朝陽區(qū)萬子營民族小學(xué)2012-6-4家校通力合作 構(gòu)建和諧校園家長學(xué)校是社會主義精神文明建設(shè)的重要場地，是宣傳正確的教育思想、弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、普及家庭教育科學(xué)知識的良好場所，是廣大家長了解孩子生理、心理發(fā)展、掌握科學(xué)的教育方法和技能，協(xié)助學(xué)校共同促進(jìn)學(xué)生健康成長的主要窗口。 學(xué)校注重家校協(xié)作，按照 “健全組織，完善制度，更新觀念，改進(jìn)方法，提高素質(zhì)，促進(jìn)協(xié)作”這一工作思路，使家校協(xié)作水平邁上了一個新的臺階。 一、健全組織，完善制度，家長學(xué)校工作“落到實處”。 1健全機構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)落實。學(xué)校始終堅持“建立兩個機構(gòu)”做法。一個機構(gòu)由校長、德育主任和各年級組長組成的家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)每年家長學(xué)校教育教學(xué)的計劃制訂和教學(xué)活動的組織落實；另一個機構(gòu)是由各年級各班推薦出來的年級家長代表組成的學(xué)校家長委員會，每學(xué)期定期召開會議研討家庭教育、社會教育與學(xué)校教育的協(xié)調(diào)問題，并負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)處理學(xué)校辦學(xué)過程中遇到的各種難題。2共商大計，目標(biāo)落實。學(xué)校兩個機構(gòu)通力合作，在教育目標(biāo)一致性上獲得共識。即：通過家長學(xué)校，提高廣大家長的素質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生家長掌握科學(xué)的教育方法和技能，為孩子的成長創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，促進(jìn)家庭文明建設(shè)和教師、家長、學(xué)生三者之間的心靈溝通，使家庭教育和學(xué)校教育良性互動，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。3因地制宜，計劃落實。家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和學(xué)校家長委員會開學(xué)初都要結(jié)合各年級學(xué)生的情況、學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度和各項活動召開研討會，討論了每個學(xué)期的家長學(xué)校的工作計劃，并將家長學(xué)校的相關(guān)教育教學(xué)工作納入學(xué)校計劃。 4規(guī)章制度落實，檔案資料齊全。為保證家長學(xué)校工作的順利進(jìn)行，我校制定并完善了家長學(xué)校工作制度、家長學(xué)校學(xué)員考勤制度、優(yōu)秀家長學(xué)員評比制度，并成立了專門的“家長學(xué)校”資料檔案，對家長學(xué)校的學(xué)員名冊、教案、專題發(fā)言、總結(jié)、計劃等資料進(jìn)行整理歸檔，檔案管理齊全。 二、更新觀念，改進(jìn)方法，家長學(xué)校途徑“路路貫通”。 我們確立了“一個體系、三條途徑”的家校合作模式，一個體系即建立社區(qū)、家庭、學(xué)校三位一體的教育體系，為進(jìn)一步完善我校德育教育網(wǎng)絡(luò)的必要內(nèi)容，并最終通過學(xué)校網(wǎng)站 “社區(qū)互動”、“家校聯(lián)合”三個重要途徑來實施。 （一）家校通，家通校。1、精心設(shè)計“家校聯(lián)絡(luò)卡”。每學(xué)年，我們對每位學(xué)生制定了詳細(xì)的家校聯(lián)絡(luò)卡，有學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師的聯(lián)系電話，分別發(fā)放給每位學(xué)生，方便聯(lián)系，及時溝通。 2設(shè)立“窗口”。我校專門設(shè)置了一個意見箱，家長可以隨時將自己的建議、牢騷、感激與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師交流，而不必?fù)?dān)心一些不必要的問題。學(xué)校由專人負(fù)責(zé)，及時給予答復(fù)。 （二）社區(qū)互通，優(yōu)化氛圍。 1請進(jìn)來，以學(xué)校教育為軸心，引導(dǎo)家長參與學(xué)校管理。 （1）每年都召開“家教經(jīng)驗交流會”等。我們把家庭教育做得好的家長請來獻(xiàn)身說法，交流他們成功的教子經(jīng)驗，起到拋磚引玉的作用。（2）建立家長委員會例會制度。主要向家長匯報學(xué)校近期工作，討論學(xué)校、社區(qū)、家庭中的教育熱點、難點，提出教育管理的新思路。通過暢所欲言，聽取家長代表對學(xué)校管理、評價方式、活動安排等方面的意見與建議，引導(dǎo)家長了解、理解、參與學(xué)校教育教學(xué)工作。 （3）不定期舉辦家教沙龍。針對家庭教育中的難點、熱點問題，如單親家庭、留守家庭子女教育，我們聘請有經(jīng)驗的家長和關(guān)協(xié)領(lǐng)導(dǎo)作嘉賓，實施學(xué)生、老師、家長之間的互動。 2走出去，以社區(qū)文化為依托，放大德育教育資源。我們本著以社區(qū)文化為依托，放大德育教育資源，使學(xué)校教育從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代、從封閉走向開放、從文化校園走向開放社區(qū)的原則，組織了系列學(xué)校與社區(qū)互動的教育活動。 （三）家長學(xué)校工作與德育工作相通。育才先育人，育德是首位。青少年良好的思想道德品質(zhì)培養(yǎng)不是單靠學(xué)校教育就會成功的，需要學(xué)校、家庭、社會的共同合力。今年，為進(jìn)一步加強和貫徹未成年人思想道德建設(shè)，我校開展了以“五個一”為內(nèi)容的親子教育活動，立足“知”與“行”的統(tǒng)一，運用體驗式教育理念，融合家長親情，將“五個一”活動融入未成年人學(xué)習(xí)、生活的各個細(xì)節(jié)，在潛移默化中培養(yǎng)他們的道德情操，達(dá)到了潤物細(xì)無聲的教育效果。 1同談一次心。 為了加強孩子與父母的交流溝通，我們要求孩子 每天都要對父母說一句話，這句話可以是“謝謝、你辛苦了、我愛你、早上好（或晚安）”等。在家長委員活動時，要求家長每天抽出十分鐘與孩子談心，通過親切交談，拉近距離。 2同做一件家務(wù)。 針對小學(xué)生存在的嬌氣現(xiàn)狀提出了“每天做一件家務(wù)”，要求學(xué)生在家?guī)椭改缸隽λ芗暗募覄?wù)。這些家務(wù)活可以是倒垃圾、買東西、鋪床疊被，也可以是洗小件衣服、打掃衛(wèi)生、收拾碗筷等，家長參與其中，為其指導(dǎo)并打分。為了了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，在各班級組織開展了“廚藝表演”和“生活能手”的活動。小學(xué)生們拉開架式，他們嫻熟的刀功、匠心獨運的拼盤造型、色香味俱佳的美味杰作，還真有點專業(yè)風(fēng)范，不時博得在場師生的陣陣掌聲。在“生活小能手”比賽中，穿衣、洗手帕、削果皮、釘紐扣，這些平時都要家長包辦的事，如今在低年級的小學(xué)生手中也做得得心應(yīng)手、煞有介事。 3同讀一本書（一篇文章）。 狠抓“親子共讀”活動。“親子共讀”是提高少年兒童的閱讀興趣、培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣的有效途徑。我校少先隊把“親子共讀”作為“紅讀”活動的重要內(nèi)容，指導(dǎo)家長們有效的讀書方法：一是在特殊的日子里給孩子送書。當(dāng)孩子在活動中獲獎時，獎勵他們一本書，讓成功與書相伴；當(dāng)孩子過生日、過兒童節(jié)時，送給他們一本書作為禮物；二是安排讀一本書，并要求寫一篇讀后感或講故事梗概；外出旅游時讓孩子帶一本書或者給孩子買一本介紹旅游趣事的書；定期帶孩子逛書店，讓他們挑選自己感興趣的書；三是在每天的“親子共讀”時間里，和孩子們“共讀、共評”一本書。通過這樣的活動，不僅讓孩子們提高了閱讀技巧，更體驗到了父母的愛和家庭的溫暖。 4同游一次北京。 童眼看北京，童心去感知。讓家長們在節(jié)假日里陪孩子看北京的新變化，或參觀博物館，或游覽名勝，讓孩子融入自然，親近社會，在社會實踐中汲取精神食糧。 5同完成一次小制作。 為培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦能力，開拓思維，激發(fā)創(chuàng)新意識，要求家長指導(dǎo)孩子利用廢舊物品動手完成一件小制作。 通過“五個一”活動的開展，學(xué)生們的變化是顯而易見的，收益是多方面的。許多家長在反饋意見表上反映“自己的孩子懂事多了，感謝學(xué)校為我們和孩子搭建溝通的橋梁，這樣的活動我們歡迎?！?三、提高素質(zhì)，促進(jìn)協(xié)作，家長學(xué)校課程“科學(xué)引領(lǐng)”。 家長學(xué)校教學(xué)活動。 為了讓家長盡快與學(xué)校教育合拍，我們在家長學(xué)校首先開設(shè)的課程是應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的利弊，通過教學(xué)，家長很快與學(xué)校達(dá)成了共識，轉(zhuǎn)變了教育觀念。并因此很順利地使后來的“減負(fù)”得以落實，使學(xué)校教育教學(xué)工作較快地走上了正軌。 1讓家長迅速地進(jìn)入教育角色。為了讓家長迅速地進(jìn)入教育角色，我校家長學(xué)校較系統(tǒng)地向家長傳授了家庭教育基本原理，基本知識，基本技能，提高家長的教育素養(yǎng)，使部分家長不僅掌握了家庭教育的基本方法，也為孩子樹立了一個學(xué)習(xí)和讀書的榜樣。另外，學(xué)校還圍繞當(dāng)今教育改革的新動向，有意識地給家長進(jìn)行如下類型的教學(xué)：家庭教育如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識，使家長也認(rèn)識到創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對孩子發(fā)展的重要性，緊密配合學(xué)校教育，提高學(xué)生的素質(zhì)；讓你家有個愛讀書的孩子一課使家長認(rèn)識到了自身行為對孩子的巨大影響，促使家長努力加強自身修養(yǎng)，做孩子的榜樣。 2家長開放日和匯報課活動。 為了讓家長深入了解學(xué)校，了解老師，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，我校一直十分重視這一活動的開展，每學(xué)期開展一次家長開放日活動，讓家長走進(jìn)課堂，促進(jìn)學(xué)校、教師與家長的交流與溝通，讓家長進(jìn)一步了解自己的孩子。家長匯報課首先進(jìn)行的是所有家長走進(jìn)孩子的課堂，聽課。家長們饒有興趣地注視著自己和其他孩子們在課堂上的表現(xiàn)，關(guān)注老師的教學(xué)風(fēng)格，既大致了解了現(xiàn)在課堂教學(xué)的模式，也清楚地看到了自己孩子在課堂上的表現(xiàn)。這樣，加強了家長對教育的感性認(rèn)識，有效地促進(jìn)了家長對孩子的教育。接著進(jìn)行的是教師與家長的信息交流。教師針對所上的課和學(xué)生的表現(xiàn)介紹本班的教學(xué)特點，使家長較理性地看待孩子的學(xué)習(xí)狀況。家長也向教師介紹孩子在家庭中的學(xué)習(xí)、生活情況，使教師更加了解學(xué)生。這樣互相交流的結(jié)果，增進(jìn)了學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，有利地提高了教育教學(xué)效果另外，在活動中，學(xué)校更重視家長與教師的個別交流，特別是學(xué)習(xí)困難學(xué)生和思想品德存在問題的學(xué)生。教師必須深入了解學(xué)生情況，與家長