感統(tǒng)培訓(xùn)ppt課件

感覺(jué)統(tǒng)合教學(xué)課程 旺旺 淘樂(lè)課堂 第一章感覺(jué)統(tǒng)合概述 4 感覺(jué)統(tǒng)合的定義 1 2 3 5 感覺(jué)統(tǒng)合的理論演變 感統(tǒng)統(tǒng)合的教育現(xiàn)狀 感覺(jué)統(tǒng)合的作用 我國(guó)感覺(jué)統(tǒng)合教育的現(xiàn)狀 感覺(jué)統(tǒng)合的定義 人體通過(guò)感覺(jué)器官將得到的各部分感覺(jué)信息 視覺(jué) 聽(tīng)覺(jué) 觸覺(jué) 味覺(jué) 嗅覺(jué) 前庭平衡覺(jué) 本體覺(jué)等信息 輸入大腦 大腦對(duì)輸入信息進(jìn)行多次分析 綜合處理 進(jìn)而有所領(lǐng)悟 學(xué)習(xí)或在命令運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)做出反應(yīng)的能力 使個(gè)體在外界環(huán)境的刺激中和諧有效地運(yùn)作 感覺(jué)統(tǒng)合過(guò)程 圖解 感覺(jué)輸入 反應(yīng)行為 感覺(jué)統(tǒng)合理論的演變 1920年 人們開(kāi)始從神經(jīng)發(fā)展的角度 來(lái)觀察中樞神經(jīng)系統(tǒng)自我組織的過(guò)程 1950年初 艾爾絲博士開(kāi)始致力于感覺(jué)統(tǒng)合理論的研究與發(fā)展 問(wèn)題兒童 1960年 美國(guó)學(xué)者Hubel和Wiesel開(kāi)始研究鉆研 1981年得出結(jié)論 肯定感覺(jué)統(tǒng)合對(duì)中樞神經(jīng)發(fā)展的重要性 并獲得當(dāng)年的諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng) 艾爾斯博士在1972年 綜合前人的發(fā)現(xiàn) 提出了 感覺(jué)統(tǒng)合學(xué)說(shuō) 并成立了感覺(jué)統(tǒng)合失常研究中心 感覺(jué)統(tǒng)合的教育現(xiàn)狀 70年代 西方發(fā)達(dá)國(guó)家 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練會(huì)所 美國(guó) 幼兒園 98 80年代 亞洲的日本 韓國(guó)90年代 香港 臺(tái)灣臺(tái)灣 幼兒園 95 社區(qū) 80 中國(guó)內(nèi)地 不足10 感覺(jué)統(tǒng)合的作用 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練可以發(fā)展兒童的智力 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練可使感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)兒童和特殊兒童融入正常教育之中 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練有利于增強(qiáng)兒童的體質(zhì) 感覺(jué)統(tǒng)合教育對(duì)兒童心理發(fā)展有積極影響 培養(yǎng)兒童競(jìng)爭(zhēng) 團(tuán)結(jié) 協(xié)作的社會(huì)意識(shí) 培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)適應(yīng)能力 提高幼兒的語(yǔ)言能力 我國(guó)感覺(jué)統(tǒng)合教育的現(xiàn)狀 大多數(shù)家長(zhǎng)不了解感覺(jué)統(tǒng)合 不清楚感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練對(duì)孩子的益處 家長(zhǎng)不愿承認(rèn)自己的孩子存在感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào) 感覺(jué)統(tǒng)合教育過(guò)分商業(yè)化 招生人員誤導(dǎo)家長(zhǎng)國(guó)內(nèi)缺乏專(zhuān)業(yè)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練師 理論與實(shí)踐不能很好地結(jié)合起來(lái) 第二章感覺(jué)的生理機(jī)制 4 視覺(jué) 1 2 3 5 聽(tīng)覺(jué) 嗅覺(jué) 味覺(jué) 觸覺(jué) 第二章感覺(jué)的生理機(jī)制 9 本體覺(jué) 6 7 8 前庭覺(jué) 視覺(jué) 視覺(jué)所指的就是我們眼睛所看見(jiàn)物體的感覺(jué) 主要功能可區(qū)別物體的形狀 大小 顏色 高低 遠(yuǎn)近以及動(dòng)態(tài)或靜態(tài) 視覺(jué) 視覺(jué)主要功能1 視覺(jué)對(duì)焦2 視覺(jué)追視3 視覺(jué)區(qū)辨力4 視覺(jué)理解力5 視覺(jué)記憶力例子 百聞不如一見(jiàn) 無(wú)線(xiàn)電60年講授知識(shí) 電視6年失明老人60年 6歲兒童 視覺(jué)形成的過(guò)程 光 視網(wǎng)膜接受刺激 光能轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動(dòng) 視神經(jīng)交叉?zhèn)鬟_(dá)到大腦皮層的視覺(jué)區(qū) 進(jìn)行分析綜合后 通過(guò)傳出神經(jīng) 眼底 產(chǎn)生視覺(jué) 寫(xiě)字著色常超出空格 圖形 模形 拼圖辨識(shí)不易 操作較困難 玩積木和迷宮游戲能力較差 認(rèn)字能力差 眼球運(yùn)轉(zhuǎn)欠靈活 弱視 視覺(jué)對(duì)焦能力 追視能力不良 對(duì)畫(huà)圖 仿畫(huà)較不感興趣 現(xiàn)在出現(xiàn)情況 注意力不集中 閱讀能力差 跳行跳字 因?qū)褂欣щy 所以閱讀無(wú)法持久 無(wú)法專(zhuān)心念書(shū) 認(rèn)字較辛苦 抄寫(xiě)慢且困難 不喜歡會(huì)移動(dòng)的東西 相似字常混淆如69 96分不清楚 方向感不佳 所以有路癡之稱(chēng) 長(zhǎng)大出現(xiàn)情況 頭腦體操 聽(tīng)覺(jué) 聽(tīng)覺(jué)所指的就是我們耳朵所聽(tīng)見(jiàn)聲音的感覺(jué) 主要功能可讓我們辨別音調(diào)的頻率 聽(tīng)覺(jué)范圍 1 聽(tīng)覺(jué)理解力2 聽(tīng)覺(jué)記憶力3 聽(tīng)覺(jué)抑制能力4 聽(tīng)覺(jué)區(qū)辨力 聽(tīng)覺(jué)形成過(guò)程 聲源 耳郭 收集聲波 外耳道 使聲波通過(guò) 鼓膜 將聲波轉(zhuǎn)換成振動(dòng) 耳蝸 將振動(dòng)轉(zhuǎn)換成神經(jīng)沖動(dòng) 聽(tīng)神經(jīng) 傳遞沖動(dòng) 大腦聽(tīng)覺(jué)中樞 形成聽(tīng)覺(jué) 傾聽(tīng)事物速度及反應(yīng)能力較慢 叫他時(shí)沒(méi)反應(yīng) 給人心不在焉感覺(jué) 語(yǔ)言學(xué)習(xí) 表達(dá)能力較弱 語(yǔ)言發(fā)展遲緩 構(gòu)音不全 口齒不清 無(wú)法同時(shí)接受2 3個(gè)指令 聽(tīng)寫(xiě)困難 維持不到10分鐘 很容易忘掉交代過(guò)的事 聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)不足現(xiàn)在的表現(xiàn) 不太喜歡開(kāi)口說(shuō)話(huà) 常常對(duì)一連串指令只記得一個(gè) 無(wú)法連貫性學(xué)習(xí) 常常與人溝通不良 上課時(shí)只能吸收部份課業(yè)內(nèi)容 無(wú)法吸收 整理難度較高或復(fù)雜度高的功課 對(duì)語(yǔ)文 英文 學(xué)習(xí)困難傳達(dá)常常是少東少西 長(zhǎng)大后出現(xiàn)情況 專(zhuān)注力不夠 容易分心 容易聽(tīng)到別人較無(wú)法聽(tīng)到的聲音 有時(shí)很小的聲音也會(huì)覺(jué)得很吵 無(wú)法過(guò)濾不必要的聲音 耳朵會(huì)同時(shí)聽(tīng)到多樣的聲音 但無(wú)法分辨 常感覺(jué)有人在叫他的名字 對(duì)某些聲音特別敏感 情緒較常不穩(wěn)定 易緊張 聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)敏感現(xiàn)在出現(xiàn)情況 情緒容易興奮不容易安靜下來(lái) 上課時(shí)會(huì)容易被外面的聲音吸引 容易分心 怕吵 無(wú)法專(zhuān)心靜下來(lái)看書(shū)學(xué)東西 不容易入睡 怕吵 長(zhǎng)大出現(xiàn)情況 方法 家長(zhǎng)把下面題目念給幼兒聽(tīng) 然后讓幼兒回答下列問(wèn)題 題目 一輛動(dòng)物汽車(chē)從始發(fā)站出發(fā) 車(chē)上有一只老虎 一頭大象和一匹馬 第一站 下1頭大象 上2只小鳥(niǎo) 第二站 下1頭老虎 上1只孔雀 第三站 下2只小雞 上1頭河馬 第四站 下1頭河馬 上5只麻雀 動(dòng)物公共汽車(chē) 問(wèn)題 1 開(kāi)車(chē)時(shí)車(chē)上有幾種動(dòng)物 2 大象在哪站下車(chē) 3 2只小雞還在車(chē)上嗎 4 最后一站上了幾個(gè)動(dòng)物 嗅覺(jué) 引起嗅覺(jué)的刺激是氣化物質(zhì) 氣化物靠空氣擴(kuò)散 故而嗅覺(jué)是距離性感覺(jué) 不必直接與刺激源接觸 就可以產(chǎn)生嗅覺(jué) 嗅覺(jué)的特點(diǎn) 個(gè)別性差異大不如動(dòng)物極大適應(yīng)性 味覺(jué) 味覺(jué)的感受器為味蕾 味蕾是一種球狀的感覺(jué)神經(jīng)細(xì)胞 該種細(xì)胞多數(shù)集結(jié)在舌尖 舌面及舌側(cè)三處 少數(shù)散布在口腔內(nèi)部 味覺(jué)的特點(diǎn) 影響生活品質(zhì)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展飲食習(xí)慣 觸覺(jué) 觸覺(jué)就是分布在我們?nèi)砥つw的觸感 包含口腔 味覺(jué) 和鼻腔 嗅覺(jué) 在內(nèi) 主要功能是用來(lái)接收外界的壓力 溫度 濕度 以及物體質(zhì)感的粗細(xì) 觸覺(jué)的優(yōu)劣影響我們對(duì)于事物的判斷能力 同時(shí)也影響人際關(guān)系的形成 觸覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展不好的孩子 拿東西時(shí)常掉落地上 過(guò)分依戀奶嘴 專(zhuān)用的手帕或小棉被 不喜歡外出 學(xué)習(xí)新事物的能力差 依賴(lài)心重 無(wú)法獨(dú)立完成事情 不喜歡與人相處 人際關(guān)系不好 天氣變冷或變熱時(shí)不能敏感察覺(jué) 觸覺(jué)反應(yīng)不足 現(xiàn)在出現(xiàn)情況玩耍意外碰傷時(shí) 往往自已不易察覺(jué) 喜歡靠著 黏在人身上 過(guò)份喜歡碰觸各種東西 喜歡吸手指或過(guò)份依賴(lài)奶嘴等物品 拿東西穩(wěn)定度不足 因觸覺(jué)感不足 不易察覺(jué)天氣 溫度的變化 需要父母特別多的撫摸 擁抱 對(duì)溫度變化不敏感 容易感冒生病 喜歡讓人擁抱依靠 過(guò)份喜歡東摸西摸 常無(wú)意有意弄翻東西 活動(dòng)量高 爬上爬下 有用不完的精力 容易興奮情緒不穩(wěn)定 轉(zhuǎn)變起伏快 自我形象差 人際關(guān)系差 喜歡接觸特別的物品 觸覺(jué)辨識(shí)能力不佳 無(wú)法有效使用觸覺(jué) 所有學(xué)習(xí)生活要靠視覺(jué)幫忙 長(zhǎng)大后出現(xiàn)的情況 觸覺(jué)防御型 現(xiàn)在出現(xiàn)情況不喜歡剪發(fā) 洗頭 修指甲 會(huì)有過(guò)份防御打人 推人的動(dòng)作 較怕熱 怕癢 在意衣服后面的標(biāo)簽 情緒不穩(wěn)定容易莫名哭鬧 動(dòng)怒 很固執(zhí) 拒絕學(xué)習(xí)新事物 較怕生 粘親人 依賴(lài)感重 到人多地方想離開(kāi) 偏食 挑食 語(yǔ)言發(fā)展慢 做事很有主見(jiàn) 要的一定就要 不易改變習(xí)慣 拒絕新事物學(xué)習(xí) 固執(zhí) 受挫容忍度低 學(xué)習(xí)游戲容易放棄 過(guò)度保護(hù)自已 剝奪自我學(xué)習(xí)機(jī)會(huì) 上幼兒園適應(yīng)力差 人際互動(dòng)不佳 影響交友及學(xué)習(xí)機(jī)會(huì) 有潔癖 在家一條龍出外一條蟲(chóng) 不喜歡與朋友搭肩碰觸 出門(mén)旅游因聲音敏感及觸覺(jué)敏感 習(xí)慣舊有枕頭 棉被的觸感 所以不易入眠 影響旅游品質(zhì) 長(zhǎng)大后出現(xiàn)情況 前庭覺(jué) 前庭覺(jué)位于內(nèi)耳中 主要功能是在偵測(cè)地心引力及控制活動(dòng)時(shí)頭部的位置 并使我們保持身體平衡 協(xié)調(diào)身體與地心引力之間的關(guān)系 前庭反應(yīng)不足現(xiàn)在的表現(xiàn) 危險(xiǎn)意識(shí)低 喜歡爬高爬低 很難靜得下來(lái)注意學(xué)習(xí) 有聽(tīng)沒(méi)到 有看沒(méi)到 不太聽(tīng)大人的話(huà)或指令 平衡感不佳 特別喜歡跳沙發(fā) 床鋪 喜歡自己轉(zhuǎn)圈圈 有打人的暴力習(xí)慣 喜歡丟摔東西 語(yǔ)言發(fā)展較慢 數(shù)學(xué) 閱讀方面有困難 馬上教馬上忘 學(xué)習(xí)次序性差 寫(xiě)字左右顛倒 習(xí)慣用手未建立 使用力量不正確 粗魯?shù)母杏X(jué) 不會(huì)伸手保護(hù)自已 好動(dòng) 容易分心 注意力無(wú)法集中 為滿(mǎn)足前庭剌激喜歡開(kāi)快車(chē) 喜歡剌激性高的游戲 所以較危險(xiǎn) 長(zhǎng)大后的表現(xiàn) 前庭反應(yīng)敏感現(xiàn)在的表現(xiàn) 對(duì)高低 速度的變化特別害怕 怕上高處 情緒容易緊張 膽小 時(shí)時(shí)過(guò)于小心 不太敢接觸新事物 旋轉(zhuǎn)搖晃后容易有惡心 嘔吐的現(xiàn)象 容易暈車(chē) 平衡感不佳 怕懸空 膽小依賴(lài) 到那里都要人牽著他 特別怕懸空的感覺(jué) 空間概念不足 坐車(chē) 上下樓梯 坐電梯會(huì)害怕 對(duì)游樂(lè)設(shè)施不感興趣 減少剌激機(jī)會(huì) 方向感不好 常常迷路 旋轉(zhuǎn)后容易失去平衡 視覺(jué)追視對(duì)焦功能不佳 注意力不集中 視覺(jué)空間形狀概念不佳 經(jīng)常處于比較緊張的狀態(tài) 長(zhǎng)大后的表現(xiàn) 游戲互動(dòng) 配音樂(lè) 走迷宮前滾翻大滑板吊纜 本體覺(jué) 肌 腱 關(guān)節(jié)等運(yùn)動(dòng)器官本身在不同狀態(tài) 運(yùn)動(dòng)或靜止 時(shí)產(chǎn)生的感覺(jué) 例如 人在閉眼時(shí)能感知身體各部的位置 因位置較深 又稱(chēng)深部感覺(jué) 它是了解肢體的位置與運(yùn)動(dòng)的感覺(jué) 通俗的說(shuō)就是自我身體操控能力 本體覺(jué)發(fā)展不好的孩子 現(xiàn)在出現(xiàn)情況很遲才學(xué)會(huì)翻身 坐 爬 站 走 動(dòng)作緩慢 動(dòng)作笨拙 容易跌倒 經(jīng)常碰傷 瘀血 不喜歡活動(dòng) 不喜歡運(yùn)動(dòng) 特別是球類(lèi)活動(dòng) 計(jì)劃動(dòng)作能力差 學(xué)習(xí)新事物能力差 反應(yīng)遲鈍 被人欺侮不會(huì)抵抗 頸部與背部肌肉張力不足易駝背 喜歡趴在桌上看書(shū) 自我驅(qū)策力弱 做事較不積極 長(zhǎng)大后出現(xiàn)情況 游戲互動(dòng) 配音樂(lè) 坐大球動(dòng)作模仿重力擁抱 第三章神經(jīng)系統(tǒng)與感覺(jué)統(tǒng)合 神經(jīng)系統(tǒng) 1 2 腦 神經(jīng)系統(tǒng) 神經(jīng)系統(tǒng)由位于顱腔和椎管中的腦和脊髓 以及與腦和脊髓相連并分布于全身各處的周?chē)窠?jīng)所組成 包括中樞神經(jīng)系統(tǒng) 周?chē)窠?jīng)系統(tǒng) 中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦和脊髓 周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)是指和脊髓以外的神經(jīng)成分 人體神經(jīng)系統(tǒng)組成 中樞神經(jīng)系統(tǒng) 周?chē)窠?jīng)系統(tǒng) 腦 脊髓 軀體神經(jīng)系統(tǒng) 自主神經(jīng)系統(tǒng) 前腦 腦干 后腦 下視丘 視丘 邊緣系統(tǒng) 大腦皮層 小腦 延腦 橋腦 中腦 延腦 腦橋 網(wǎng)狀系統(tǒng) 腦 腦脊髓 反射性行為腦干 初級(jí)反射整合能力 感覺(jué)信息處理整理 呼吸 心跳 脈搏 體溫中腦 情感控制 身體感覺(jué)系統(tǒng)大腦皮質(zhì)層 左 右半腦交叉管控身體 高功能認(rèn)知 區(qū)辨 語(yǔ)言 數(shù)學(xué) 推理 邏輯 思考 大腦神經(jīng)分支圖 大腦發(fā)展重要時(shí)期 新生兒發(fā)展完成成人的25 0 3歲發(fā)展完成成人的60 4 6歲發(fā)展完成成人的80 7 9歲發(fā)展完成成人的90 10 12歲發(fā)展完成成人的100 大腦需要什么刺激 人維持生命需要不同養(yǎng)份供應(yīng)大腦需要的養(yǎng)份 1 前庭覺(jué)刺激 擺蕩 搖晃 跳 翻 滾 有位移的動(dòng)作 2 觸覺(jué) 觸覺(jué)刷 球 棒 擁抱 3 肌肉關(guān)節(jié)覺(jué) 大小肌肉運(yùn)動(dòng)與操作 4 視覺(jué) 看不同形狀 顏色 物品 5 聽(tīng)覺(jué) 聽(tīng)不同聲音 6 味覺(jué) 吃不同味道 7 嗅覺(jué) 聞不同味道 第四章感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào) 3 1 2 4 感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的原因 感統(tǒng)統(tǒng)合失調(diào)的危害 感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的對(duì)策 感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的預(yù)防 感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的原因 先天性因素 1 遺傳 染色體2 化學(xué)污染 酒精 抽煙 空氣 飲水 用藥 微波爐 彩電 電腦 3 氧的剝奪 產(chǎn)程過(guò)長(zhǎng) 胎頭過(guò)大 胎位不正 難產(chǎn) 接生技術(shù)不佳 利用產(chǎn)鉗吸盤(pán) 4 觸覺(jué)學(xué)習(xí)不足 早產(chǎn) 剖腹產(chǎn) 5 腦神經(jīng)系統(tǒng)受傷 唐氏癥 自閉癥 腦性麻痹 智能不足 感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的原因 后天性因素 1 活動(dòng)空間不足 居住空間環(huán)境的改變 都市化 2 照顧者或父母保護(hù)過(guò)度 協(xié)助過(guò)多 權(quán)威式的教養(yǎng) 3 父母互動(dòng)關(guān)系不足 太忙 不會(huì)教 不會(huì)玩 對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合理念認(rèn)知不足 4 祖父母采用傳統(tǒng)方式 要求太多或太放縱 5 要求太多 管教太嚴(yán) 產(chǎn)生拔苗助長(zhǎng)的挫折 6 保護(hù)過(guò)渡或嬌縱溺愛(ài) 造成身體操作能力欠佳 感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的危害 1 心理素質(zhì)差 2 學(xué)習(xí)能力和性格上出現(xiàn)障礙 3 人際關(guān)系敏感 社交退縮4 注意力不集中5 肌肉張力不足 容易疲倦 6 觸覺(jué)防御過(guò)當(dāng)影響孩子的情緒 感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的對(duì)策 1 進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練 2 家長(zhǎng)還要盡量創(chuàng)造條件讓孩子走出高樓與孤獨(dú)3 躲讓孩子參加體育活動(dòng)4 提升親子足夠的互動(dòng)關(guān)系 感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的預(yù)防 1 孕期保健2 圍產(chǎn)期的保健3 多參加體育活動(dòng)4 感統(tǒng)訓(xùn)練日?；? 重視幼兒的心理發(fā)展 第五章感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練 4 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的依據(jù) 1 2 3 5 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的目的 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的內(nèi)容和方法 感覺(jué)統(tǒng)合的本質(zhì) 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的關(guān)鍵與原則 第五章感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練 9 感覺(jué)統(tǒng)合能力發(fā)展的階段 6 7 8 10 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練效果的影響因素 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練效果及課程安排 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練與學(xué)習(xí)能力 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的依據(jù) 敏感期學(xué)說(shuō) 敏感期也叫關(guān)鍵期 臨界期 是指最易學(xué)會(huì)和掌握某種知識(shí)技能 行為動(dòng)作的特定年齡時(shí)期 她是指寶寶形成某種反應(yīng)或?qū)W習(xí)某種行為最佳年齡時(shí)間段 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的目的 幫助兒童抑制和調(diào)節(jié)感覺(jué)信息 提供兒童各種感覺(jué)信息 幫助調(diào)節(jié)中樞神經(jīng)系統(tǒng) 全面提高兒童身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力 發(fā)展兒童潛能 促進(jìn)大腦分工合作的協(xié)調(diào)性 培養(yǎng)兒童感知覺(jué)動(dòng)作統(tǒng)合能力 培養(yǎng)孩子社會(huì)情緒及認(rèn)知的發(fā)展和生活自理能力的提高 消除學(xué)習(xí)能力障礙中的感統(tǒng)障礙既及由統(tǒng)導(dǎo)致的注意力不集中等現(xiàn)象 感覺(jué)統(tǒng)合的本質(zhì) 感統(tǒng)訓(xùn)練的本質(zhì)不是刻板單調(diào)的教導(dǎo)兒童活動(dòng) 而是采取游戲的方式 使訓(xùn)練活動(dòng)有趣味性以便孩子樂(lè)于接受主動(dòng)參與 同時(shí)游戲的項(xiàng)目要有個(gè)別化 針對(duì)性的設(shè)計(jì) 符合兒童生理 心理發(fā)展水平的游戲訓(xùn)練 感統(tǒng)訓(xùn)練的關(guān)鍵與原則 關(guān)鍵設(shè)計(jì)孩子可以盡力玩的游戲 自動(dòng)自發(fā)才有效用耐心培養(yǎng)