(教科版)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《熱起來了》ppt課件

第二單元熱1 熱起來了 教科版 五年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 我們覺得很冷時(shí) 有什么辦法使我們的身體熱起來 議一議 怎樣給身體增加熱量 穿棉衣 蓋棉被 運(yùn)動(dòng) 開電暖器 烤 火 吃熱的食物 曬太陽 開電暖器 曬太陽 烤火 吃食物 跑步等運(yùn)動(dòng) 加穿衣服 蓋被子 這些方法是怎么使我們的身體熱起來的 加快 脂肪轉(zhuǎn)化熱量 外界物質(zhì)熱量傳給身體 食物能量轉(zhuǎn)化成熱量 衣服能給身體增加熱量嗎 你是怎么猜測(cè)的 你能舉個(gè)例子證明自己的觀點(diǎn)正確嗎 衣服能給我們?cè)黾訜崃繂?議一議 早上起床及晚上躺入被窩時(shí) 你的被子是涼的還是熱的 這說明什么 衣柜里掛滿了衣服 如果衣服能給我們?cè)黾訜崃?那么衣柜的溫度會(huì)不斷升高 衣服就會(huì)燃燒起來 被子或衣服只能保溫 阻止熱量散發(fā) 同時(shí)阻擋冷空氣進(jìn)入 你能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 驗(yàn)證衣服能否給身體增加熱量嗎 小組討論一下 溫馨提示 1 合理分工合作 組員負(fù)責(zé)觀察溫度計(jì) 組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄數(shù)據(jù) 發(fā)令 2 把一支溫度計(jì)在空氣中測(cè)量 把第二支放在毛巾中間測(cè)量 每隔一分鐘記錄一次 3 使用溫度計(jì)時(shí)手持溫度計(jì)上端 溫度計(jì)的液泡要與毛巾充分接觸 讀數(shù)時(shí)視線與液柱頂端相平 4 兩只溫度計(jì)要同時(shí)讀數(shù) 在實(shí)驗(yàn)記錄表上記下溫度 研究的問題 衣服能給我們?cè)黾訜崃繂?衣服不能給我們?cè)黾訜崃?研究的問題 衣服能給我們?cè)黾訜崃繂?多穿衣服身體怎么會(huì)覺得熱起來了 我們能解釋其中的原因嗎 衣服不能給我們身體提供熱量 衣服不能生熱 衣服的作用是保溫 阻止熱量散發(fā) 同時(shí)阻擋冷氣進(jìn)入 應(yīng)用一 炎熱的夏天 停電了 商店的冰柜為什么要鋪上棉被 應(yīng)用二 沙漠白天的溫度高達(dá)到五六十?dāng)z氏度 人們經(jīng)過沙漠時(shí) 為什么要穿上厚厚的衣服 實(shí)踐應(yīng)用 停電時(shí) 冰箱里還有一些殘余的冷氣 棉被是熱的不良導(dǎo)體 具有保溫作用 能阻止冷氣散發(fā) 同時(shí)阻擋熱空氣進(jìn)入 防止溫度升高 越厚的衣服保溫效果越好 穿上厚衣服后 能有效阻止熱空氣進(jìn)入 防止溫度升高 拓展探究 課后讓我們一起來做個(gè)小調(diào)查 調(diào)查保溫知識(shí)在生活中的應(yīng)用實(shí)例 并說明人們是如何應(yīng)用這一知識(shí)的 小調(diào)查 科學(xué)就在生活中 讓我們做個(gè)生活的有心人 說一說 1 通過實(shí)驗(yàn) 你們現(xiàn)在是怎么認(rèn)為的 2 通過實(shí)驗(yàn)研究你們有什么新的發(fā)現(xiàn) 3 通過實(shí)驗(yàn)研究你們有什么新的想法 4 通過實(shí)驗(yàn)?zāi)銈?