圖形創(chuàng)意與聯(lián)想ppt課件

圖形創(chuàng)意與聯(lián)想 興隆三小夏志剛 圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì) 單形元素和字意的想像單一形題材簡(jiǎn)單 而引發(fā)思維可以是三維立體多角度的1 手指 富有最本能最直接表述情感的能力 食指是1的概念 可表示方向 導(dǎo)向 表示積極向上 2 物質(zhì)元素 鉛筆 別針 燈管 刀片 的可塑性 通過(guò)現(xiàn)代的藝術(shù)表現(xiàn)方式 超現(xiàn)實(shí)主義思想對(duì)轉(zhuǎn)換的相互借用 改變思維方式 3 從漢字的走 游 飛回歸原始 尋回最為樸實(shí)的表達(dá)方式 善于將文字語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為視覺(jué)語(yǔ)言的表達(dá)方式 注意圖形是根據(jù)漢字字意 字形的豐富聯(lián)想 從 一字多意 入手 在視覺(jué)化圖形中表現(xiàn)具體 抽象的形和意 也充分說(shuō)明了漢字不僅是一種獨(dú)立的識(shí)別符號(hào) 它的字義及其延伸都可以視覺(jué)化 圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì) 課題名稱 單形元素想像 手指課題內(nèi)容 手指的形和意的想像教學(xué)方式 1 與手指相類似形的物體有哪些 五個(gè)手指的不同含義2 列舉食指的多鐘含義教學(xué)要求 1 聯(lián)想表現(xiàn)的物象要直觀2 作業(yè)量及尺寸 A4紙 畫出15個(gè)圖形訓(xùn)練目的 將人體中最常使用 最重要的觸摸部分 手指和手指中最為敏感的食指作為練習(xí)元素 題意簡(jiǎn)潔明確 圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì) 物質(zhì) 燈管 螺絲 的可塑性 通過(guò)現(xiàn)代的藝術(shù)表現(xiàn)方式 轉(zhuǎn)換 相互借用 改變思維方式 圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì) 課題名稱 單形元素的視覺(jué)想像 水與火課題內(nèi)容 水 火的圖形表達(dá)教學(xué)方式 1 從不同的角度理解水和火 從象形 從水 火的文化角度 從與水火有關(guān)的物體出發(fā) 從生活 社會(huì)角度出發(fā) 理解水和火的含義 達(dá)到表述的目的2 從傳統(tǒng)文化為切入點(diǎn) 從風(fēng)俗文化 從漢字文化角度教學(xué)要求 1 用 水 與 火 組詞2 作業(yè)量及尺寸 A4紙 至少20個(gè)相關(guān)圖形訓(xùn)練目的 金 木 水 火 土 是中國(guó)文化衍生的重要元素 其傳統(tǒng)文化內(nèi)涵十分豐富 深入表達(dá)水火圖形 圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì) 圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì) 圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì) 課題名稱 單形元素的視覺(jué)想像 走 游 飛課題內(nèi)容 從走 游 飛引發(fā)出與之含義有關(guān)的圖形教學(xué)方式 1 描述一下 走 游 飛 三個(gè)動(dòng)詞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)2 描述一下三者最慢和最快的運(yùn)行形式教學(xué)要求 1 尋找 走 游 飛 的漢字同義字 并在此基礎(chǔ)上想像并予表現(xiàn)2 作業(yè)量及尺寸 A4紙 至少20個(gè)相關(guān)圖形訓(xùn)練目的 區(qū)別相似動(dòng)詞或動(dòng)作之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn) 從事物的兩極為導(dǎo)向 同時(shí)注重中間環(huán)節(jié)的表述 從多角度尋找某一動(dòng)詞的表述的可能性 以此豐富視覺(jué)語(yǔ)言的表達(dá)能力 圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì) 圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì) 圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì) 圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì) 課題名稱 特定元素的視覺(jué)想像 鴨子課題內(nèi)容 以鴨子為設(shè)計(jì)元素 開發(fā)對(duì)鴨子功能性設(shè)計(jì)的想像教學(xué)方式 1 以鴨子的造型特征 特性 色彩 羽毛 可食性為基點(diǎn) 進(jìn)行想像2 傳統(tǒng)的美術(shù)工藝善于把各種動(dòng)物作為裝飾品教學(xué)要求 1 在上述分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行視覺(jué)化的訓(xùn)練2 作業(yè)量及尺寸 在A4紙上畫出12個(gè)鴨子創(chuàng)意圖形訓(xùn)練目的 采用熟悉的對(duì)象 全方位地尋找設(shè)計(jì)切入點(diǎn) 拓寬思路 考慮問(wèn)題全面 充分挖掘題材 把學(xué)生的注意力從平面裝飾品設(shè)計(jì)引導(dǎo)到實(shí)際功能設(shè)計(jì)上來(lái) 圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì) 圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì) 圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì) 圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì) 圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì) 課題名稱 特定元素的視覺(jué)想像 鞋子課題內(nèi)容 鞋子的想像教學(xué)方式 1 鞋子的功能 鞋子的類別及特性 鞋子的象征意義2 造型的不同 功能不同 如牛皮工作鞋與芭蕾舞鞋教學(xué)要求 1 在A4紙上完成10 20個(gè)創(chuàng)意圖形訓(xùn)練目的 抓住與人密切聯(lián)系的物進(jìn)行刻畫易于深入 以鞋子進(jìn)行象形 象物 象意 象音的創(chuàng)作 引用對(duì)比 夸張 含蓄 幽