口語交際專項訓練PPT課件

口語交際專項訓練 口語交際 口語交際是通過設置具體的情景來考查的 具體的交際情景的設置 呈現(xiàn)方式 目前更多的是文字材料 但也有圖表材料 有聲材料等 口語交際解題技巧 1 設身處地法 適用于理解題型 例1 王芳匆匆走近教室 習慣的用紙巾把自己的課桌擦的干凈 隨手將紙團扔在地上 同學黎明看見后說 你很講究個人衛(wèi)生的哩 黎明的言外之意是什么 答題技巧 這道題屬于理解型 答題時要結合具體語境運用設身處地法 理解說話人的弦外之音 結合上下文 很顯然這里黎明是正話反說 答案應該是 王芳很講個人衛(wèi)生 卻不注重集體衛(wèi)生 設身處地法是指緊緊圍繞語言環(huán)境上下文的有效信息設身處地的理解說話人的言外之意 聽出語言的弦外之音 設身處地法可以從正話反說 雙關語等方面進行理解 一天同住一棟樓的徐阿姨見到小林的姐姐時說 你家小林真刻苦的 每天練琴到晚上12點多鐘 我們都睡覺了 還聽見她在練琴 徐阿姨言外之意是什么 答案 徐阿姨的言外之意是小林練琴到很晚影響到其他人的休息 是想讓小林的的姐姐提醒小林 不要練琴到深夜 會影響其他人的休息 2 言之有 物 陳述題題型 例2 九 5 班準備在明天下午三點開展 走近名著 綜合性實踐活動 為了更好地開展活動 同學們派你去邀請語文老師參加 你怎么對老師說 答題技巧 這道題做這道題時可用到言之有 物 法 其基本方式是時間 地點 相關人物 事件與會者關系 即答案 時間 教室 我們班同學 走近名著 綜合性實踐活動 請你參加 表述的內(nèi)容一定要具體 簡明 清晰 爭取用最簡潔的語言讓聽者獲得信息 答題要點 答出時間 地點 事件 聽者與事件的關系 此外語言要得體參考答案 老師 你好 明天下午三點 我們班在教室開展 走近名著 綜合性實踐活動 特邀請你參加指導 好嗎 所謂言之有 物 法 就是表達內(nèi)容要具體 完整 簡明 讓聽者一聽就明確在何時何地已經(jīng)或者將要發(fā)生什么事情以及事情與自己的關系等信息 運用言之有 物 法解陳述題型 答案 時間 地點 相關人物 事件 事件與聽者的關系 學校準備在明天上午十點在綜合樓前開展 夢想于心 行動于行 大型演講活動 為了更好地開展活動 學校組織全校師生屆時參加演講活動假如你是學校的小廣播員 你打在最短的時間內(nèi)將這個消息告訴給大家 答案 全體師生 你們好 明天上午十點 我校在綜合樓前開展 夢想于心 行動于行 大型演講活動 邀請全校師生參加 希望大家能夠按時參加 3 言之有 理 法 勸說式題 例3 小華的家長對他閱讀名著理由是 那都是閑書 沒有什么用 小華請求你幫助他說服家長 把你要說的話寫在下面 要求語言得體 有理有據(jù) 答題技巧 所謂 忠言逆耳 怎樣做到言之有理 以下幾種方式可以靈活嘗試 例如 曉之以恒 動之以情的方式 以情動人 讓情理相生 再有矛盾激化之時可采用以退為進的方式 不妨先退一步 在找到恰當?shù)臅r機時進行勸說 還可以抓住對方的弱點 或者心理用激將法 答案 名著是書中的精華 從名著中可以了解歷史 社會 更有很多值得我們學習的知識 老師還鼓勵我們多讀名著呢 解勸說式最有效的方法是言之有 理 法 勸說式題是指通過勸說從而讓他人接受自己的建議的題目 主要考察學生表達自己觀點并具有一定的說服力語意表達能力 言之有 理 理 字是答案的主要內(nèi)容 即勸說要合情合理 以理服人 易于他人接受 用言之有 理 法解勸說試題的關鍵 情理 委婉 合情合理的話才具有說服力 而委婉的語言能夠免激化矛盾 讓他人欣然接受 很好的到達勸說的效果 快期末考試了 你正在看世界杯球賽直播時 媽媽發(fā)現(xiàn)了 告訴你現(xiàn)在不能看 你會怎樣和媽媽溝通呢 回答 媽媽 學習也要勞逸結合 看一會兒球賽能幫我放松情緒和頭腦 我看會球賽 放松一下 等下就馬上去學習 可以嗎 4 言之有 禮 法 例4 有一個同學正在學校校標上亂刻 亂畫 當你發(fā)現(xiàn)后你應該怎么勸說 答題技巧 做這道題就可以采用言之有 禮 法 考慮的內(nèi)容主要是場合和身份 語言得體很重要 既要達到勸說的目的 還要起到教育的作用 參考答案 同學在學校校標上亂刻 亂畫是一種非常不文明的行為 不僅損壞的校園形象 而且有損你的個人道德形象 言之有 禮 的 禮 字說的是說話時要有禮貌 得體 即符合說話的時間 場合 說話人雙方的身份 用言之有 禮 法解題答題 內(nèi)容即 時間 場合 身份 用言之有 禮 法進行的語文口語交際體現(xiàn)出一個人的文明修養(yǎng) 有一天 王明在馬路上發(fā)現(xiàn)一個學生在草坪里玩耍 他去勸那個學生 那個學生卻說 踩得人多了 少我一個不少 多我一個不多 有什么關系 王明該怎么說 如果每個人都這么想 那這有生命的小草早就死在我們的腳下 多你一個就很多 少你一個會很少 5 言之有 節(jié) 法 例5 下面是某班班長李明同學給校長寫的一張便條 語言表達不夠簡潔 請你幫他修改 張校長 您曾經(jīng)約我今天上午去學校您的辦公室談我班同學蒞臨省博物館參觀一事 因我有急事 不能赴約 現(xiàn)決定改期 具體改在何時 另行磋商 言之有 節(jié) 法指的是要用凝練 簡潔的語言豐富的信息 運用言之有 節(jié) 法 要能夠對信息進行篩選和整合 盡量避免重復和公共信息 假如你獲得了全國中學生 新世紀杯 作文比賽一等獎 有人向你祝賀 請根據(jù)不同語體要求 作出表示謙虛 上進的回答 使人感到親切而易于接受的口語體 莊重 嚴肅的正規(guī)語 含蓄 富有文采的書面語 幽默 詼諧的口語體 答案 1 謝謝大家的關注 首先我要感謝我的指導老師 這個獎的背后是她孜孜不倦的指導和幫助 其次感謝我的家人和同學一直默默的支持著我 讓我有充足的動力 最后感謝新世紀杯主辦方給我頒這個獎項 謝謝大家 謝謝 2 一分耕耘一分收獲 我的努力沒有