提高班級(jí)飽和率.doc

提高班飽和率一、重要性： 班級(jí)飽和率是指每班平均的學(xué)生數(shù)，我們每個(gè)老師所帶班級(jí)的學(xué)生數(shù)都是不一樣的： 7個(gè)、15個(gè)、36個(gè)不等，有的教師帶了4個(gè)班，共計(jì)學(xué)生人數(shù)只有50人，這就是極大程度的降低了教師的貢獻(xiàn)，加大了學(xué)校的成本。 請(qǐng)看案例：A學(xué)校學(xué)生人數(shù)100人，一個(gè)老師帶4個(gè)班。B學(xué)校也有人數(shù)100人，但班級(jí)有10個(gè)，還有一個(gè)是作文班，有12個(gè)學(xué)生，必須要有老師三個(gè)，兩個(gè)英語(yǔ)老師，一個(gè)作文老師。A學(xué)校小有利潤(rùn)，教師工資能保證，學(xué)校發(fā)展良好，B學(xué)校必將面臨倒閉，教師工資低，而且面臨失業(yè)，老師心情不穩(wěn)定。同樣都是100個(gè)學(xué)生，為什么會(huì)有這么大的差別呢？ 我們認(rèn)為：班級(jí)飽和率是學(xué)校發(fā)展的重要指標(biāo)。是學(xué)校運(yùn)營(yíng)工作的核心內(nèi)容之一，是學(xué)校倒閉的主要原因，是教師工資的重要保證。 學(xué)校運(yùn)營(yíng)有三大指標(biāo)：第一是新生招生量及平均招生成本，第二是老生續(xù)班率，第三是班級(jí)飽和率。新生招生量反應(yīng)著一個(gè)學(xué)校的宣傳及市場(chǎng)能力。老生續(xù)班率是一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的綜合體現(xiàn)，基本反應(yīng)了一個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。班級(jí)飽和率則體現(xiàn)了學(xué)校的運(yùn)營(yíng)成本。這三個(gè)指標(biāo)支撐著一個(gè)學(xué)校的健康發(fā)展，哪一個(gè)指標(biāo)出了問(wèn)題都不行，就像人的心、肺、肝一樣,只要有一個(gè)壞死,這個(gè)人的整個(gè)生命就完結(jié)了。同理，每個(gè)老師都在經(jīng)營(yíng)著自己的學(xué)生，老師運(yùn)營(yíng)同樣有三大指標(biāo)：第一是自招和談單招生數(shù)。這是老師綜合能力和招生能力的標(biāo)志。第二是老生續(xù)班率，他標(biāo)志著你的教學(xué)質(zhì)量和責(zé)任心，當(dāng)然是教師的核心指標(biāo)，就像人的心臟一樣。第三是班級(jí)飽和率。他標(biāo)志著你對(duì)學(xué)校的貢獻(xiàn)數(shù)量。這三個(gè)指標(biāo)支撐著一個(gè)老師的健康發(fā)展，其中續(xù)班率是老師的命根子，就像人的心臟一樣，身體對(duì)他實(shí)行的是一票否決制！而班級(jí)飽和率就像血壓、血糖等指標(biāo)，正常時(shí)沒(méi)有感覺(jué)，不正?；蛘呤墙咏r(shí)卻能要人的命！二、我們的要求:學(xué)校將根據(jù)這一指標(biāo)對(duì)分校校長(zhǎng)及教學(xué)部部長(zhǎng)做出獎(jiǎng)懲。1、300人以上的分校,班均人數(shù)要求30人,底線25人。2、100-300人分校,要求25人,最低20人。3、80人以下的分校,根據(jù)情況待定。但原則上只能安排一名老師。4、老師帶班人數(shù)的要求:平均每個(gè)教師帶班100人以上,最低80人,(由于新人剛帶班只排2-3個(gè)班的教師除外)。低于80人的教師一般要求帶5個(gè)班。5、校長(zhǎng)、教研副校長(zhǎng)對(duì)全校的班級(jí)飽和指標(biāo)負(fù)責(zé)，分校校長(zhǎng)、教學(xué)部部長(zhǎng)對(duì)分校的班級(jí)飽和指標(biāo)負(fù)責(zé)。老師當(dāng)然要對(duì)自己所帶班的班級(jí)飽和指標(biāo)負(fù)責(zé)。要求：分校校長(zhǎng)、教研副校長(zhǎng)每月都要關(guān)注、安排、調(diào)整、匯報(bào)各個(gè)分校的班級(jí)飽和指標(biāo)改進(jìn)情況。每個(gè)老師都要隨時(shí)關(guān)注自己的班級(jí)飽和指標(biāo)，當(dāng)你的班級(jí)沒(méi)有達(dá)到或者接近指標(biāo)底線的時(shí)候，一定是有問(wèn)題，可能是你的流失率很大，可能是你的能力所限，上級(jí)不敢讓你帶更多的學(xué)生，可能是你的態(tài)度問(wèn)題，可能是你對(duì)該指標(biāo)的不重視，你應(yīng)該不斷的思考，并和分校校長(zhǎng)不斷地進(jìn)行溝通，就像自己的血壓高而不斷地找醫(yī)生一樣，很低的班級(jí)飽和率就很高血壓一樣隨時(shí)有可能會(huì)掉你的教學(xué)生涯，長(zhǎng)期帶30-50個(gè)學(xué)生的老師確實(shí)屬于高危老師，請(qǐng)盡快改善我們自身的各項(xiàng)指標(biāo)。 三、如何提高班組飽和率？答：插班、合班、拆班。一、常規(guī)合班：進(jìn)度相當(dāng)?shù)陌噙M(jìn)行合并。教學(xué)進(jìn)度不同的班可以通過(guò)調(diào)整進(jìn)度的方法進(jìn)行合并，進(jìn)度調(diào)整有以下方法：1、進(jìn)度慢的班雙休日寒假多上課，平時(shí)每天上兩節(jié)，調(diào)整期間可以每天上四節(jié)。這受到老師時(shí)間的制約。2、寒暑假多上課或少上課，對(duì)人數(shù)少的班可以不上課或多上課，（寒假上16天，暑假上40天）。有的班可以寒暑假不上課，從期末考試前兩周就可以停課，開(kāi)學(xué)兩周后才開(kāi)課。這樣寒假就可以少上兩個(gè)月的課時(shí)，暑假少上三個(gè)月的課時(shí)。3、也可以每天進(jìn)度稍一慢一些，學(xué)的更加扎實(shí)一些，有的班降低一些要求，或前進(jìn)行套題訓(xùn)練，進(jìn)度快一些（這時(shí)可以省略一些內(nèi)容，絕對(duì)不能因?yàn)檫M(jìn)度快而使學(xué)生沒(méi)有掌握即減量不減質(zhì)）。如果想放慢進(jìn)度，就一定要提前給家長(zhǎng)宣導(dǎo)做工作，講清楚我為什么準(zhǔn)備放慢進(jìn)度，我準(zhǔn)備放的多慢，應(yīng)該讓學(xué)生掌握到什么程度，尤其是對(duì)一些優(yōu)秀生家長(zhǎng)可能會(huì)不滿意，可以對(duì)他提出更高的要求，例如每篇課文都會(huì)背，而且每天都要把前面的課文背一遍，才不會(huì)忘。對(duì)一般的學(xué)生可以這樣解釋?zhuān)褐饕且驗(yàn)樽罱野l(fā)現(xiàn)咱們班的同學(xué)掌握的不太扎實(shí)，我們一定要辦基礎(chǔ)打扎實(shí)，否則往后就學(xué)不動(dòng)了，基礎(chǔ)打扎實(shí)了會(huì)越學(xué)越簡(jiǎn)單，基礎(chǔ)不扎實(shí)往后就可能上不動(dòng)了，那就慘了。語(yǔ)音過(guò)關(guān)有三種進(jìn)度，一種是半年學(xué)完，即教學(xué)目的為：掌握48個(gè)音標(biāo)及拼讀方法并掌握400個(gè)單詞，要求每個(gè)學(xué)生都要掌握會(huì)寫(xiě)書(shū)中每個(gè)單詞。另一種是書(shū)中的單詞不要求全部會(huì)寫(xiě)，只要求會(huì)讀，即教學(xué)目的為：掌握48個(gè)音標(biāo)及拼讀方法即可，書(shū)中的單詞會(huì)讀即可。第三種是：掌握48個(gè)音標(biāo)及拼讀規(guī)則，書(shū)中的單詞只要掌握 個(gè)，老師根據(jù)課時(shí)長(zhǎng)短來(lái)指定單詞，并給每個(gè)學(xué)生另外發(fā)放要求掌握的四會(huì)單詞表，四會(huì)單詞表中明確了每課要求會(huì)寫(xiě)的單詞，并按老師特意指定的此四會(huì)單詞表的要求進(jìn)行考核。4、10個(gè)人以下的班優(yōu)先選擇停課或多上課，15人以上的班應(yīng)優(yōu)先選擇加上另一專(zhuān)題教材。5、有合班意向時(shí)，應(yīng)由參與合辦的兩位老師共同研究進(jìn)度，互相聽(tīng)課并同考一份題以便確定兩個(gè)班的水平，確定是否能夠順利合班，然后雙方在進(jìn)度調(diào)整表上簽字。6、進(jìn)度拉齊后合班時(shí)要求兩位老師共同努力，被合并的班級(jí)老師應(yīng)跟課兩周。7、并有分校校長(zhǎng)和教學(xué)部部長(zhǎng)親自參與把關(guān)，上報(bào)主管校長(zhǎng)同意進(jìn)行。8、不僅是接近底線的老師要專(zhuān)注自己的班級(jí)飽和指標(biāo)，就是班級(jí)飽率很好的老師也要經(jīng)常注意和別的同志的進(jìn)度拉齊，因?yàn)楝F(xiàn)在還要流失，現(xiàn)在就隨時(shí)注意進(jìn)度的調(diào)節(jié)，以后就主動(dòng)多了。二、停課一段時(shí)間加上另一專(zhuān)題教材，以便和別的班拉起進(jìn)度后合班。例如：（1）、劍橋的學(xué)生可以在寒暑假加上語(yǔ)音課，使用教材馬承語(yǔ)音過(guò)關(guān)。（2）、集中學(xué)生語(yǔ)法，使用馬承初中韻律語(yǔ)法。宣導(dǎo)推薦：最近我看了一下中考題（或是公辦學(xué)校小學(xué)高年級(jí)考試題,或是西安市重點(diǎn)中學(xué)的入學(xué)考試題）試卷中語(yǔ)法題占了60-70%的內(nèi)容，語(yǔ)法太重要了，我們的學(xué)生語(yǔ)法上丟分很?chē)?yán)重，有的明明知道這些語(yǔ)法項(xiàng)目但缺乏專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，老是出錯(cuò)，而且課本上也出現(xiàn)了很多的語(yǔ)法項(xiàng)目，學(xué)生理解起來(lái)還是有一定難度，也影響了我們的課本學(xué)習(xí)。我準(zhǔn)備進(jìn)行一個(gè)專(zhuān)題語(yǔ)法講座，集中的講一下初中（或小學(xué)）階段的大綱要求掌握的語(yǔ)法項(xiàng)目，大概用時(shí) 課時(shí)，以使學(xué)生把初中階段的基本語(yǔ)法搞清楚，學(xué)完后再接著學(xué)咱們的課本。（3）、可以學(xué)習(xí)強(qiáng)化單詞速記，使用教材小學(xué)學(xué)詞記或初中單詞速記。宣導(dǎo)推薦：?jiǎn)斡浭菍W(xué)習(xí)英語(yǔ)的攔路虎，我們班的孩子單詞關(guān)還是沒(méi)有過(guò)，學(xué)生記單詞很慢，我們要用馬老師吃葡萄的方法把單詞再集中強(qiáng)化學(xué)習(xí)一下。這本書(shū)共計(jì)學(xué)習(xí) 課時(shí)，要讓同學(xué)集中識(shí)詞 個(gè)。小學(xué)階段要求掌握的單詞700個(gè)，這樣再往下學(xué)將會(huì)很輕松。注意： 剛學(xué)過(guò)的語(yǔ)音關(guān)的學(xué)生馬上再學(xué)學(xué)詞速記，學(xué)時(shí)間太長(zhǎng)了，學(xué)生容易煩。三插班：新生入學(xué)時(shí)，根據(jù)水平選擇插班。1、水平的測(cè)試分三步：（1）、做一份題。（2）、學(xué)生指認(rèn)并讀出將要插入班級(jí)課本內(nèi)容，一半以上內(nèi)容已掌握的可以插班。（3）、再讓插班老師進(jìn)一步確認(rèn)。（4）、跟班試聽(tīng)一次。跟不上再行調(diào)整。2、插班生一般都有這種感覺(jué)：老師復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容不會(huì)，他會(huì)很難受，一般在插班前要給學(xué)生講清楚，第4課以前的內(nèi)容你沒(méi)有學(xué)，不會(huì)很正常，甚至要拿膠帶封起來(lái)，不許會(huì)，我們的任務(wù)是學(xué)習(xí)第5課或第5課的這一部分內(nèi)容，你能聽(tīng)懂，能會(huì)學(xué)會(huì)就完全可以了。前第4課一般不用再學(xué)了，如果你特別想學(xué)，下次再跟別的班把前幾課的內(nèi)容重學(xué)一遍，不再交取學(xué)費(fèi)。也可以我們專(zhuān)門(mén)派老師把前課的內(nèi)容給學(xué)生補(bǔ)上，哪就要另計(jì)學(xué)費(fèi)了，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按正常進(jìn)度的班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)收取，比如正常班是兩周學(xué)一課，4課要學(xué)，相當(dāng)于兩個(gè)月的學(xué)費(fèi)。學(xué)生插入馬承英語(yǔ)一二三級(jí)時(shí)都會(huì)遇到一個(gè)問(wèn)題就是語(yǔ)音過(guò)關(guān)沒(méi)有學(xué)，會(huì)影響插班生。解決方法是先跟著這個(gè)班上，同時(shí)再到語(yǔ)音過(guò)關(guān)的新班把語(yǔ)音上完，只收取一份學(xué)費(fèi)。這時(shí)應(yīng)到進(jìn)度相當(dāng)快一點(diǎn)的語(yǔ)音班，如二級(jí)的語(yǔ)音過(guò)關(guān)班。3、招生期對(duì)一些有基礎(chǔ)的學(xué)生可以專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)語(yǔ)音過(guò)關(guān)插班生集中學(xué)習(xí)班，學(xué)問(wèn)語(yǔ)音過(guò)關(guān)后拆班全部插入不同的班中，這是的語(yǔ)音過(guò)關(guān)應(yīng)是低要求，一般1-2個(gè)月完成。4、每個(gè)插班生要求老師做到課前做好思想工作，課中多次提問(wèn)加倍關(guān)注，并多提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，造就孩子的成就感，確保學(xué)生能把本節(jié)課的內(nèi)容掌握，課后馬上詢(xún)問(wèn)感受并解決問(wèn)題。對(duì)插班生的不重視或輕率處理會(huì)對(duì)學(xué)校工作的極度不負(fù)責(zé)任，應(yīng)該受到組織的嚴(yán)懲！插班生主要責(zé)任人是：咨詢(xún)的老師和差入班的老師。要求咨詢(xún)的老師也要對(duì)每個(gè)插班生詳細(xì)填寫(xiě)插班跟蹤表，直至學(xué)生完全融入班級(jí)運(yùn)轉(zhuǎn)正常。三、拆班：考試一次，根據(jù)考試成績(jī)把此班拆掉，為每個(gè)學(xué)生另外安排一個(gè)合適的班。這時(shí)一定不要告訴家長(zhǎng)整個(gè)班級(jí)都要拆了，只在私下單獨(dú)做好學(xué)生工作。例如差生：xxx的基礎(chǔ)還是不很扎實(shí)，跟這個(gè)班還是有些吃力，我已經(jīng)帶他到xxx班聽(tīng)過(guò)一次課，他自己感覺(jué)也很好