2019年四年級語文上冊第7單元25.為中華之崛起而讀書課課練(新人教版).doc

2019年四年級語文上冊第7單元25.為中華之崛起而讀書課課練(新人教版)一、拼準確，寫規(guī)范。z ji cho rng xn jng chng ch 二、選詞填空。1.在沈陽租界，周恩來看見外國人的汽車軋死了中國人，揚長而去。中國的警官不但不敢扣留兇手，反而_（A訓罵 B斥責 C訓斥）死者的家屬_（A阻礙 B妨礙 C妨害）交通。2.受到群眾_（A責問 B質問 C詢問）之后，警官說：“這是治外法權，有什么辦法!”3.這是多么_（A寬廣 B寬闊 C廣闊）的心胸啊!三、我會給下面的句子加上標點。1.那是外國租界地 伯父指著一片繁華 熱鬧的地方對周恩來說 沒事可不要到那個地方去玩啊2.那又是為什么呢 周恩來打破沙鍋問到底3.周恩來清晰而堅定地回答道 為中華之崛起而讀書四、按要求改寫句子。1.中日巡警不懲處肇事的洋人。中日巡警把這個婦女訓斥了一通。（把這兩句話合并為一句話） _2.這是中國的土地。（改為反問句） _3.中國人不想受帝國主義欺凌。要振興中華。（用關聯(lián)詞語連成一句話） _五、閱讀短文，回答問題。人各有志。千百年來，對于為什么而讀書有過多種不同的答案。“書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉?！痹S多人為了個人的升官發(fā)財而讀書，書不過是他們的敲門磚。門敲開了，書就丟到一邊去了，門敲不開，書對他們也不再有什么用處了。渺小的目的，當然不可能產生持久而偉大的動力。周恩來根本反對只是為個人找出路而讀書。1913年，他考上了天津南開學校。有一次，大家討論為什么上中學的問題。有的同學說，南開很有名，在這里畢了業(yè)，就能有個好前途。周恩來卻說：我們生活在20世紀列強競爭的時代，國家貧弱不振，外國侵略者一天緊逼一天，眼看中國就要滅亡，青年人怎么能只想個人的前途呢？只有國家獨立富強了，個人才能有前途。1.為下面兩個詞分別找出它們的反義詞。偉大 富強 2.劃橫線句子用的是什么修辭手法，“敲門磚”的具體含義是什么？ 3.“周恩來卻說”這個詞語后面用了冒號加以停頓，為什么“說”的內容不用引號呢？ 4.在討論為什么上中學的問題上，為了突出少年周恩來為整個國家、整個民族的偉大目標而讀書，文章采用什么方法給我們以鮮明、深刻的印象？ 六、你還搜集了哪些周恩來的名言？積累下來吧。 附送：2019年四年級語文上冊第7單元26.那片綠綠的爬山虎課時測試(新人教版) (I)字詞模塊一、看拼音寫詞語。tu jin yn lin shn diohn n zo r rn qi二、給加點字選擇正確的讀音，畫“”。一幅(ff) 姓肖(xioxio)搖曳(yy) 模糊(mm)三、把括號里不能搭配的詞，用“”劃掉。交談(融洽恰當)珍惜(樹木糧食)動作(優(yōu)美優(yōu)秀)擋住(視力視線)討論(強烈熱烈)改正(問題錯誤)四、選詞填空。溫柔溫和1陽光都變成綠色的，像()的小精靈在上面跳躍。2老師()地對我說：“只要認真寫，認真改，就能寫好作文。”繼續(xù)連續(xù)3白求恩大夫在手術臺上()工作了幾十個小時。4老師坐在椅子上休息了片刻，又()上課。親熱親密親切5鄉(xiāng)親們圍著子弟兵()地問寒問暖。6葉老先生的()之中蘊含著認真。7小紅是我最()的朋友。句子模塊五、修改病句。1我非常慶賀，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。_2老師夸耀我們進步了。_3本子上到處滿是紅色的圈。_4回到家，仔細看了幾遍葉老先生對我作文的修改。_六、帶著問題來讀書。1課文是_的文章。A狀物B寫事C寫景2“我”到葉老家里做客，_次具體描寫了葉老院中的爬山虎，分別是_。讀寫模塊七、課外閱讀。師恩難忘那年正月新春，我不滿六周歲，便到鄰近的鄉(xiāng)村小學去讀書。這個小學設在廟內，只有一位老師，教四個年級。當時學生少，四個年級才一個班。老師姓田。17歲就開始教書了。他口才、文筆都很好。開學頭一天，我們排隊進入教室。田老師先給二年級和四年級同學上課，叫三年級學兄把著一年級學弟的手描紅。描紅紙上是一首小詩：一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。田老師給一年級上課了。他先把這首詩念一遍，又連起來講一遍，最后，編出一段故事，娓娓動聽地講起來。我還記得，故事的大意是這樣的：一個小孩子，牽著媽媽的衣襟兒去姥姥家，一口氣走了二三里地。路過一個小村子，只有四五戶人家，正在做午飯，家家冒炊煙。娘兒倆走累了，看見路邊有六七座亭子，就走進一座亭子里去歇歇腳。亭子外邊，花開得很茂盛，小孩子伸出手指念叨著：“八枝，九枝，十枝?！彼娇丛较矚g，想折下一枝來。媽媽攔住了他，說：“你折一枝，他折一枝，后邊歇腳的人就看不到花兒了?！焙髞恚@兒的花越開越多，數(shù)也數(shù)不過來了，變成了一座大花園。我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師的聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆。直到三年級的大學兄捅了我一下，我才驚醒。那時候的語文叫國語。田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事。我在田老師那里學習四年，聽到上千個故事，這些故事有如春雨點點，滋潤著我。有一年我回家鄉(xiāng)去，在村邊遇到了老師，他拄著拐杖正在散步。我仍然像40年前的一年級小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田里，播下了文學的種子。十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘！1讀準多音字，在加點字的正確讀音下畫橫線。正月(zhnzhn)想折下一枝來(shzhzh)2聯(lián)系上下文解釋詞語：身臨其境：_。3讀了文章后，你覺得田老師是個怎樣的老師？請用三個四字詞語概括。_4“八枝，九枝，十枝?！边@句話中的省略號的作用是_。5課題是“師恩難忘”，我們和作者一樣，感同身受，每天都浸潤在“師恩”中，你覺得“師恩”是指：_。6“談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田里，播下了文學的種子。”談談你對這句話的理解。_7請你寫一句贊美老師的詩句。_參考答案一、略二、略三、恰當樹木優(yōu)秀視力強烈問題四、1.溫柔2.溫和3.連續(xù)4.繼續(xù)5.親熱6.親切7.親密五、1.我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。2.老師夸獎我們進步了。3.本子上到處是紅色的圈。4.回到家，我仔細看了幾遍葉老先生對我作文的修改。六、1.B2.兩下午，陽光照耀下；黃昏，落日余暉映照下七、1.zhnzh2.親身到了那個境地，形容感受深切3.循循善誘誨人不倦教導有方4.