分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法ppt課件

分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法 2010 3 14 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 準(zhǔn)確運(yùn)用相關(guān)知識(shí)與規(guī)律 2 答題規(guī)范正確 觀祈雨李約桑條無(wú)葉土生煙 簫管迎龍水廟前 朱門幾處看歌舞 猶恐春陰咽管弦 這首詩(shī)在表達(dá)技巧上有什么突出特點(diǎn) 知識(shí)回顧 觀祈雨李約桑條無(wú)葉土生煙 簫管迎龍水廟前 朱門幾處看歌舞 猶恐春陰咽管弦 這首詩(shī)在表達(dá)技巧上有什么突出特點(diǎn) 6分 這首詩(shī)采用了對(duì)比的手法 步驟一 前兩句寫農(nóng)民春旱祈雨的場(chǎng)面 后兩句寫朱門看歌舞的情景 步驟二 前者憂 后者樂(lè) 對(duì)比鮮明 反差強(qiáng)烈 步驟三 表現(xiàn)了詩(shī)人的同情與憤慨 步驟四 1分 1分 2分 2分 分析技巧題型答題步驟 步驟一 準(zhǔn)確指出用了何種手法 步驟二 結(jié)合詩(shī)句闡釋哪里用了這種手法 步驟三 此手法在辭格上有什么作用 表現(xiàn)了景物什么特點(diǎn) 步驟四 傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情 絕句漫興九首 其三 杜甫熟知茅齋絕低小 江上燕子故來(lái)頻 銜泥點(diǎn)污琴書內(nèi) 更接飛蟲(chóng)來(lái)打著人 注 這首詩(shī)寫于杜甫寓居成都草堂的第二年 公元761年 請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度 對(duì)這首詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析 08年福建 達(dá)標(biāo)測(cè)試1 江邊的燕子對(duì)這非常低小的茅屋很熟悉 它經(jīng)常在這里筑巢 燕子銜泥筑巢時(shí) 泥點(diǎn)掉下來(lái)弄臟了我的琴和書 更是在追逐小蟲(chóng)子時(shí)撞著了屋里的人 漫興 隨性而至 信筆寫來(lái) 清江一曲抱村流 長(zhǎng)夏江村事事幽 自去自來(lái)梁上燕 相親相近水中鷗 老妻畫紙為棋局 稚子敲針作釣鉤 但有故人供祿米 微軀此外更何求 長(zhǎng)期的動(dòng)蕩生活使詩(shī)人深受離亂之苦 如今重又找到安靜之處 棲身之所 重又與家人團(tuán)聚 一切都是那么優(yōu)雅 恬靜 怎能不讓詩(shī)人為此感到欣喜和滿足呢 閑適心境 這首詩(shī)景中含情 融情于景 詩(shī)人從燕子落筆 細(xì)膩逼真地描寫了它們頻頻飛入草堂書齋 點(diǎn)污琴書 的活動(dòng) 這些描寫既凸現(xiàn)了燕子可愛(ài)之態(tài) 又生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了燕子對(duì)草堂書齋的喜愛(ài) 以及對(duì)詩(shī)人的親昵 全詩(shī)洋溢著濃厚的生活氣息 給人自然親切之感 透露出詩(shī)人草堂安定生活的喜悅和悠閑之情 此答案共6分 請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下分?jǐn)?shù)的分配情況 1 明確說(shuō)出表現(xiàn)手法是什么 如寓情于景 細(xì)節(jié)描寫 擬人等 給1分 2 該種手法在詩(shī)歌中的體現(xiàn) 要求 結(jié)合關(guān)鍵詞句描述 給1分 3 分析該手法所達(dá)到的描寫景物的效果 如燕子的活潑可愛(ài) 充滿情趣 自然和諧等 2分 4 指出詩(shī)中所蘊(yùn)含的詩(shī)人情感 如閑適 愉悅 樂(lè)觀等 2分 作者主要運(yùn)用了擬人的修辭手法 打 是人才有的動(dòng)作 此處用在飛蟲(chóng)身上 賦予飛蟲(chóng)以人的情感 生動(dòng)形象地寫出了燕子 故來(lái)頻 點(diǎn)污琴書 時(shí)情趣盎然的情景 突出了作者憐愛(ài)愉悅的心情 6分 運(yùn)用了擬人的修辭方法 江邊的燕子熟悉非常低小的茅屋 頻頻到這里筑巢 銜來(lái)泥巴把屋內(nèi)的琴和書都弄臟了 在屋子里飛來(lái)飛去還撞到了屋里的人 熟知 和 打 都是人的思想和動(dòng)作 運(yùn)用擬人的手法 賦予燕子人的思想感情 更加生動(dòng)形象 表現(xiàn)了人與自然和諧相處的融洽氛圍 錢雨亭 5 本詩(shī)用寓情于景的手法 江上的燕子因?yàn)槊S很低就飛來(lái)停在上面 琴和書內(nèi)都有了泥點(diǎn)則引來(lái)飛蟲(chóng) 6 采用了聯(lián)想 寓情于情的手法 描寫了低矮茅 燕子 泥點(diǎn) 飛蟲(chóng) 好比世間污濁的人和事 影響著獨(dú)居草堂的詩(shī)人 起到了奈人尋味 意境深遠(yuǎn)的作用 7 作者住在草堂時(shí) 看到燕子經(jīng)常飛來(lái) 并銜著泥污 表達(dá)了作者看到官場(chǎng)的污濁而遠(yuǎn)離 抒發(fā)作者不同流合污的高潔志趣 步驟不齊全且理解錯(cuò)誤 請(qǐng)你打分 2分 1分 0分 本詩(shī)采用烘托手法 以熟知茅屋的燕子銜泥筑巢 弄臟琴具與書籍 捕捉飛蟲(chóng)打著人 烘托出茅屋之破敗 詩(shī)人生活環(huán)境之惡劣 以 反襯生活之地的破舊 表達(dá)作者壯志難酬 報(bào)國(guó)無(wú)門 空腹才華而無(wú)處施展的思想感情 0分 0分 忽略背景 審題不到位 劉珊珊 李鈺楷 蝶戀花晏殊 檻菊愁煙蘭泣露 羅幕輕寒 燕子雙飛去 明月不諳離恨苦 斜光到曉穿朱戶 昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù) 獨(dú)上高樓 望盡天涯路 欲寄彩箋兼尺素 山長(zhǎng)水闊知何處 欄桿外 菊花被輕煙籠罩 好像含著愁 蘭葉上掛著露珠 好象在哭泣 羅幕閑垂 空氣微冷 一雙燕子飛去了 明月不知道離別的愁苦 斜斜地把月光照進(jìn)屋子里 直到天明 昨天夜里 秋風(fēng)吹落碧樹(shù)的葉子 我獨(dú)自登上高樓 看路消失在天涯 想寄一封信 但是山水迢迢 我想念的人在哪里呢 檻 欄桿 羅幕 絲羅的帷幕 富貴人家所用 朱戶 猶言朱門 指大戶人家 尺素 書信的代稱 諳 熟悉 檻菊愁煙蘭泣露 羅幕輕寒 燕子雙飛去 明月不諳離恨苦 斜光到曉穿朱戶 昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù) 獨(dú)上高樓 望盡天涯路 欲寄彩箋兼尺素 山長(zhǎng)水闊知何處 蝶戀花晏殊 詞的上片 是怎樣抒情的 小花小草愁得哭泣生煙 天冷了 燕子成雙成對(duì)飛去 人卻不能 月亮不解我的心 天亮了 我也不曾安睡 表現(xiàn)了詩(shī)人傷心 惜別 孤苦的離恨愁 作者用凄涼的景色描寫出一幅獨(dú)自一人 寂寞無(wú)聊的畫面 抒發(fā)自己的幽幽離愁 寓情于景 情景交融 作者通過(guò)對(duì)燕子等景物的描寫 寫出自己的離恨苦 襯托出自己的苦悶心情 作者借物抒情 用了菊 蘭 燕子 明月等意象表達(dá)景物無(wú)情人有情的情感 抒發(fā)了自己的離恨苦 以譯代析 沒(méi)有鑒賞 南轅北轍 答非所問(wèn) 籠而統(tǒng)之 以空對(duì)空 抓住一點(diǎn)不及其余 浮在表面缺乏分析 請(qǐng)你評(píng)論 本詩(shī)借景抒情 情景交融 并用擬人 反襯等手法來(lái)表現(xiàn)離恨苦 詩(shī)人用 愁煙 泣露 將 菊 蘭 人格化 移情于景 借景抒發(fā)自己的哀愁 用燕子的雙飛 反襯出人的孤獨(dú) 用明月之 圓 來(lái)暗襯離別之 缺 又借對(duì)明月的埋怨 含蓄地寫出自己徹夜未眠 從而有力地寫出自己的離恨之深 6分 花籠輕煙 似脈脈含愁 蘭花沾露珠 像默默飲泣 作者先把菊 蘭擬人化 表現(xiàn)出自己的哀愁 燕子雙飛反襯出詩(shī)人的孤獨(dú) 明月之 圓 暗襯離別之 缺 作者借景抒情 用了 擬人 和 反襯 表現(xiàn)了離恨苦 知識(shí)總結(jié) 規(guī)范答題的方法 一 觀點(diǎn)清楚 翻譯到位 描摹圖景的方法 抓住主要意象調(diào)整詞語(yǔ)順序加入聯(lián)想 想象 注入情感 增加文采 二 步驟清晰 三步 敘述 觀點(diǎn) 分析 結(jié)合詩(shī)句分析 評(píng)價(jià) 效果 情感 三 使用術(shù)語(yǔ) 要學(xué)會(huì)理解記憶 詩(shī)歌鑒賞中使用頻率較高的詞1 用來(lái)概括思想感情的詞 迷戀 憂愁 惆悵 寂寞 傷感 孤獨(dú) 煩悶 恬淡 閑適 歡樂(lè) 仰慕 激憤 堅(jiān)守節(jié)操 憂國(guó)憂民等 2 用來(lái)概括藝術(shù)作用的詞語(yǔ) 深化意境深化主旨意境深遠(yuǎn)意境優(yōu)美意味深長(zhǎng)耐人尋味言近旨遠(yuǎn) 四 加入文采 多用整句 短句 不寫錯(cuò)字 病句 怎樣快速看懂一首詩(shī)呢 絕句漫興九首 其三 杜甫熟知茅齋絕低小 江上燕子故來(lái)頻 銜泥點(diǎn)污琴書內(nèi) 更接飛蟲(chóng)來(lái)打著人 注 這首詩(shī)寫于杜甫寓居成都草堂的第二年 公元761年 請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度 對(duì)這首詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析 渡湘江杜審言遲日?qǐng)@林悲昔游 今春花鳥(niǎo)作邊愁 獨(dú)憐京國(guó)人南竄 不似湘江水北流 注釋 遲日 春日 悲昔游 作者舊游之地 因放逐再次經(jīng)過(guò)感到悲傷 邊愁 流放邊遠(yuǎn)地區(qū)產(chǎn)生的愁緒 請(qǐng)分析這首詩(shī)所用的表現(xiàn)手法 悲嘆昔日還在園林里游玩的情景 今年春天花開(kāi)鳥(niǎo)鳴更引發(fā)我在邊疆的哀愁 獨(dú)自憐惜從京城里出來(lái)的人往南逃 真羨慕湘江的水呀 你卻往北流去 課堂練習(xí) 這首詩(shī)通篇運(yùn)用反襯 對(duì)比的手法 詩(shī)的前兩句是以昔日?qǐng)@游對(duì)照今春邊愁 更顯今日的悲涼 后兩句是以京國(guó)逐客南竄對(duì)照湘江逝水北流 表達(dá)對(duì)京國(guó)的懷念 鮮明強(qiáng)烈地表達(dá)了追思昔游 懷念京國(guó) 無(wú)辜貶謫的悲思愁苦 渡湘江杜審言遲日?qǐng)@林悲昔游 今春花鳥(niǎo)作邊愁 獨(dú)憐京國(guó)人南竄 不似湘江水北流 宿甘露僧舍曾公亮枕中云氣千峰近 床底松聲萬(wàn)壑哀 要看銀山拍天浪 開(kāi)窗放人大江來(lái) 注釋 甘露僧舍 甘露寺 在今江蘇鎮(zhèn)江北固山上 下臨長(zhǎng)江 松聲萬(wàn)壑 h 形容長(zhǎng)江的波濤聲像萬(wàn)壑松聲一樣 壑 山溝 銀山拍天浪 形容波浪很大 像銀山一樣 詩(shī)人夜晚投宿緊臨長(zhǎng)江的甘露寺 彌漫山巔的云氣直入枕中 讓人覺(jué)得好像千峰在側(cè) 松濤就在床下轟鳴 讓人覺(jué)得如臨萬(wàn)壑之中 要想看到銀山一樣的巨浪 打開(kāi)窗子 驚天的波濤便迎面撲來(lái) 請(qǐng)分析本詩(shī)有哪些寫作技巧 課堂練習(xí) 宿甘露僧舍曾公亮枕中云氣千峰近 床底松聲萬(wàn)壑哀 要看銀山拍天浪 開(kāi)窗放人大江來(lái) 虛實(shí)結(jié)合 前兩句寫彌漫山巔的云氣直