小學(xué)五年級下冊英語全冊課程綱要

.小學(xué)英語五年級下冊全冊課程綱要 課程類型：必修課程 教學(xué)材料：人民教育出版社課時(shí)安排：6課時(shí) 授課教師：新密市米村鎮(zhèn)米村小學(xué) 劉景煥授課對象：小學(xué)五年級 一、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的陳述根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。五年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，本學(xué)期應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我能夠借助拼讀規(guī)則、圖片聽、說、讀、寫81個(gè)短語和單詞以及16組句子和11個(gè)單句（包括日?；顒?dòng)，季節(jié)，生日、電話用語、動(dòng)物和野營等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。 2、我能夠借助拼讀規(guī)則、圖片聽、說、認(rèn)讀21個(gè)單詞（帶“”）。 3、我能根據(jù)書上的要求完成4個(gè)手工制作。 4、我能借助錄音能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。 5、我能借助錄音聽懂、會(huì)吟唱10首歌謠。 6、我能根據(jù)練習(xí)，作業(yè)及小組合作完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。 7、我能借助動(dòng)畫理解6個(gè)幽默小故事。 8、我能借助課本，課件 了解6項(xiàng)簡單的中西方文化生活知識(shí)。 能力目標(biāo)： 1、我能借助錄音，圖片使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。 2、我能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 3、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 4、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。 二、課程內(nèi)容與課時(shí) （一）課程內(nèi)容 Unit 1 This is my day訓(xùn)練話題 daily& routine主要內(nèi)容 Lets start Lets chant Main scene Lets learn Lets try Lets talk Lets read Task time Pronunciation Lets check Good to know Lets sing Story time 學(xué)習(xí)目標(biāo) （）我能借助圖片、錄音掌握A,B部分lets learn, lets talk中的四會(huì)短語和句子。（）我能借助圖片、錄音聽，說，認(rèn)讀A, B部分的lets learn三會(huì)單詞和lets talk, lets read中出現(xiàn)的三會(huì)句型。（我能借助圖片、錄音、指令理解并會(huì)根據(jù)指令操作lets play, lets chant, group work等部分的內(nèi)容。（）我能借助錄音了解字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞。（）我能借助錄音、課件了解Story time, Good to know, Task time等部分的內(nèi)容。 Unit 2 My favourite season訓(xùn)練話題seasons;weather;seasonal;activities主要內(nèi)容 Lets start Lets chant Main scene Lets learn Lets try Lets talk Lets read Task time Pronunciation Lets check Good to know Lets sing Story time 學(xué)習(xí)目標(biāo) （）我能夠就所喜歡的季節(jié)及原因進(jìn)行回答，如：Whats your favourite season?/Which season do you like best?Summer/WinterWhy do you like?Because I can（）能夠就天氣情況進(jìn)行回答。（3）我能借助圖片、錄音聽懂、會(huì)唱歌“Whats your favourite season?”（4）我能借助錄音了解Pronunciation中音標(biāo)的音與形并能正確讀了例詞。（5）我能借助錄音了解Story time, Good to know, Task time等部分的內(nèi)容。Unit 3My birthday訓(xùn)練話題birthday主要內(nèi)容Lets start Lets chant Main scene Lets learn Lets try Lets talk Lets read Task time Pronunciation Lets check Good to know Lets sing Story time 學(xué)習(xí)目標(biāo) （）我能說出12個(gè)月份的名稱以及數(shù)字1到20的序數(shù)詞形式。（2）能夠詢問并回答某人生日在那一月份，能夠描述家人或朋友的生日在那一天。（3）能夠詢問并回答某天是幾月幾號(hào)，如：Whats the date?Its February2nd.（4）能夠聽懂會(huì)唱歌曲：When is your birthday?（5）我能借助錄音了解pronunciation部分音標(biāo)的音和形, 并完成相應(yīng)練習(xí)。 （5）我能借助圖片，課件了解story time, good to know等部分的內(nèi)容。 Recycle 1 訓(xùn)練話題unit 1 unit 3 的話題 主要內(nèi)容 Lets read Lets find out Listen and match Lets read Lets chant Listen and choose Read and match Group work Lets sing 學(xué)習(xí)目標(biāo) （）我能通過圖片、錄音綜合運(yùn)用單元的主要語言進(jìn)行有實(shí)際意義的交流。（）我能通過溫習(xí)舊知識(shí)開拓思維，自覺學(xué)習(xí)并整合運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)。Unit 4 What are you doing?訓(xùn)練話題housework;indoor;activities;telephone English主要內(nèi)容Lets start Lets chant Main scene Lets learn Lets try Lets talk Lets read Task time Pronunciation Lets check Good to know Lets sing Story time 學(xué)習(xí)目標(biāo) （）我能簡單介紹自己或他人正在做什么，如：I am answering tne phone.Shes cooking dinner.（）能夠詢問他人正在做什么，如：What are you doing?What is he/she doing?（）我能借助錄音聽懂、會(huì)唱歌曲“What are you doing?”。（4）我能借助錄音理解Lets chant部分的內(nèi)容。（5）我能借助圖片、錄音了解Story time, Good to know, Task time等部分的內(nèi)容。Unit 5 Look at the monkeys.訓(xùn)練話題animals主要內(nèi)容Lets start Lets chant Main scen e Lets learn Lets try Lets talk Lets read Task time Pronunciation Lets check Good to know Lets sing Story time 學(xué)習(xí)目標(biāo) （）我能詢問動(dòng)物正在做什么并回答，如：What is it doing?Its eating bananas.（）我能聽懂會(huì)唱歌曲“Animals,Animals Are Everywhere（）我能借助錄音了解字母組合ar,sm,sl的發(fā)音規(guī)律并讀出例詞。（）我能借助圖片、錄音了解Story time, Good to knowUnit 6 A field trip訓(xùn)練話題field trip主要內(nèi)容Lets start Lets chant Main scene Lets learn Lets try Lets talk Lets read Task time Pronunciation Lets check Good to know Lets sing Story time 學(xué)習(xí)目標(biāo) （1）我能簡單描述郊游活動(dòng)中人物的行為、動(dòng)作等，如：Shes watching insects.（2）能夠運(yùn)用句型“Are they catching butterflies?Is he taking pictures?Are you eating lunch?等詢問別人正在做的動(dòng)作，并作出相應(yīng)回答。（3）我能借助錄音會(huì)唱歌曲“Field trips”。（）我能借助圖片、錄音了解Story time, Good to know, Task time等部分的內(nèi)容。Recycle 2 訓(xùn)練話題unit 4 unit 6 的話題 主要內(nèi)容 Lets read Lets find out Listen and match Lets read Lets chant Listen and choose Read and match Group work Lets sing 學(xué)習(xí)目標(biāo) （）我能借助圖片、錄音聽、說、讀A、B部分中的會(huì)話。（）我能借助圖片、錄音聽、說、讀、寫A、B部分Lets learn、Lets talk中的四會(huì)單詞和重點(diǎn)句型。（）我能借助圖片、錄音理解Read and write的內(nèi)容，并能做相應(yīng)的問答。 （4）我能借助圖片、錄音了解Good to know和story time中的內(nèi)容。 （二）課時(shí)安排 單元 課題 課時(shí) Unit 1 This is my day 6 Unit 2 My favourite season 6 Unit 3 My birthday 6 Recycle 1 3 Unit 4 What are you doing? 6 Unit 5 Look at the monkeys 6 Unit 6 A field trip 6 Recycle 2 3 機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí) 6 合計(jì) 48 三、課程實(shí)施 1、五年級上、下冊的結(jié)構(gòu)、板塊設(shè)計(jì)基本相同，不同之處主要有以下兩個(gè)方面: (1)五年級上、下冊教材中的主句型在 Lets talk 部分只要求達(dá)到聽、說、認(rèn)讀，在 Read and write 部分要求達(dá)到能夠書寫。(2)語音部分由原來的字母組合朗讀和繞口令欣賞過渡到國際音標(biāo)的認(rèn)讀和音標(biāo)、單詞及其釋意圖的連線游戲。 2、本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。3、復(fù)現(xiàn)率高。本冊教材大量復(fù)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的詞匯和句型，注重單元與單元之間內(nèi)容的銜接，使語言在重復(fù)和滾動(dòng)式的遞進(jìn)中不斷鞏固。 4、實(shí)踐性強(qiáng)。5、主要措施。以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展；在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力；通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量；設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫；活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。 四、課程評價(jià) （一）內(nèi)容評價(jià) 1、課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)：參與課堂活動(dòng)的狀態(tài)，包括課堂回答問題、聽講情緒等； 2、三會(huì)、四會(huì)單詞、句子的聽說讀寫各項(xiàng)要求達(dá)成度； 3、每單元的聽力檢測； 4、歌謠和歌曲吟唱； （二）主體評價(jià) 教師評價(jià)： 1、對全班的評價(jià)：教師估量全班的整體表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)群體的學(xué)習(xí)優(yōu)勢和存在的問題，明確群體學(xué)習(xí)活動(dòng)的總體趨勢。 2、對小組的評價(jià)：小組活動(dòng)應(yīng)當(dāng)成為教師評價(jià)的重點(diǎn)項(xiàng)目。教師應(yīng)當(dāng)觀察不同小組的內(nèi)部互動(dòng)情況，小組領(lǐng)導(dǎo)力的強(qiáng)弱，小組的信息溝通情況，小組執(zhí)行任務(wù)的過程，小組解決問題的成效等。 3、對學(xué)生個(gè)人的評價(jià)：對學(xué)生個(gè)人的評價(jià)需要以個(gè)案的形式觀察探尋那些可以說明 他們學(xué)業(yè)進(jìn)展情況的具體表現(xiàn)。要分層次，有重點(diǎn)地進(jìn)行形成性評價(jià)。 學(xué)生評價(jià)： 1、學(xué)生自評：如及時(shí)采集個(gè)人表現(xiàn)的信息，記錄自己的學(xué)習(xí)過程，學(xué)會(huì)進(jìn)行自我監(jiān)控，學(xué)會(huì)描述自己的學(xué)習(xí)行為等。 2、小組互評：小組內(nèi)部合作評價(jià)是課堂形成性評價(jià)的難點(diǎn)。學(xué)生在課堂上是不