《我看》ppt課件

大家知道詩人穆旦嗎 他是著名的現(xiàn)代主義詩人 寫過很多優(yōu)秀的詩歌 今天 就讓我們來學(xué)習(xí)他的 我看 1 我看 穆旦 2 教學(xué)目標(biāo) 1 品味詩歌的語言 理解詩歌中蘊含的情感 2 在反復(fù)誦讀中體會詩歌的意境 培養(yǎng)熱愛自然 與自然和諧相處的感情 3 穆旦 1918 1977 原名查良錚 祖籍浙江海寧 早年留學(xué)美國 九葉詩派 詩人 主要作品有 贊美 詩八首 4 九葉詩派 因 九葉集 而得名 這本9位詩人的合集出版于1981年7月 但九葉詩派作為中國現(xiàn)代詩歌史上的一個流派卻活躍于20世紀(jì)40年代后期的國民黨統(tǒng)治區(qū)的詩壇 九葉詩派強調(diào) 忠實于時代的觀察和感受 也忠實于各自心中的詩藝 這首詩作于1938年 當(dāng)時作者年僅20歲 正在昆明西南聯(lián)合大學(xué)外文系讀書 5 讀一讀字音 豐潤 r n 紅暈 y n 揉過 r u 翅翼 y 憂戚 q 枉然 w ng 勃發(fā) b 諧奏 xi 飄逸 y 挽 w n 搖曳 y n ng 望y ng 贊流p n m n 游 寫一寫字形 凝 詠 盼 漫 6 記一記詞義 豐潤 本文指豐茂滋潤 憂戚 憂傷煩惱 戚 悲傷 枉然 白白地 飄逸 漂浮 飄散 流盼 轉(zhuǎn)動目光觀看 盼 看視 搖曳 搖蕩 晃動 7 第一部分 第一 二節(jié) 描繪了一幅美好 令人沉醉的春天原野的美麗圖畫 三幅圖畫 風(fēng)吹青草圖飛鳥翔空 晚霞夕照 第二部分 第三 五節(jié) 抒發(fā)了詩人對大自然的熱愛 對自由的憧憬 一 整體感知詩歌分為幾個部分 每個部分的內(nèi)容是什么 8 1 思考 我 是在怎樣的特定時間 描寫所見之景 抒發(fā)所感之情的 二 研讀分析 明確 我 在春天的一個黃昏 看到春天特有的景 感悟到生命的蓬勃和力量 9 描繪了一幅風(fēng)吹青草圖 向晚的春風(fēng) 豐潤的青草 這些景物構(gòu)成了一幅傍晚時分柔美 恬靜 充滿生機的春景圖 2 讀第一節(jié) 我看 領(lǐng)起的四句 描繪出一幅什么樣的圖畫 10 明確 揉過 低首 運用擬人的修辭手法 寫出了春風(fēng)吹過草地 小草隨風(fēng)搖曳的情景 表現(xiàn)了春風(fēng)的親切 也許遠(yuǎn)水蕩起了一片綠潮 運用比喻的修辭手法 把草地比作 綠潮 寫出了綠草像 潮水 一樣涌動 給人帶來無限生機和活力 3 畫出第一節(jié)中能表現(xiàn)春風(fēng)和春草特點的詞語 分析它們的表達(dá)效果 可用 以什么修辭或者表現(xiàn)手法表現(xiàn)了什么事物什么特點 的格式來表達(dá) 11 明確 緊承第一節(jié)的 向晚 向晚 臨近晚上 意象 展翅的飛鳥 天邊的流云和大地 畫面 在黃昏時分 鳥兒在深邃的天空中翱翔 夕陽染紅了天邊的流云 彩霞鋪滿天空 也映紅了大地 4 讀第二節(jié) 思考 第二節(jié)緊承第一節(jié)哪個詞語 第二節(jié)描寫的意象有哪些 描繪了一幅怎樣的畫面 12 明確 詩人看到 春風(fēng) 聯(lián)想到 青草綠潮 看到 飛鳥 聯(lián)想到 靜靜吸入深遠(yuǎn)的晴空 看到 流云 紅暈 聯(lián)想到 沉醉了凝望它的大地 作者聯(lián)想自然豐富 字里行間流露出對大自然的喜愛之情 情景交融 為后文抒情做鋪墊 6 結(jié)合一二節(jié)思考 詩人是如何描寫所看到的春日美景的 有什么作用 13 明確 這里的 你 指大自然和充滿生機的萬物 7 在第三 四 五節(jié) 這里的 你 指誰 14 明確 大自然 包容一切 能給人帶來歡樂 又能驅(qū)除人的煩惱 大自然 給人帶來心理的慰藉 通過 歡樂和憂戚 在你的心胸里描畫 表現(xiàn)出來 大自然 充滿生機和活力 通過 豐潤 和 勃發(fā) 表現(xiàn)出來 8 讀第三節(jié) 在作者筆下 大自然 有什么特點 是通過哪些詞語表現(xiàn)出來的 15 明確 古往今來那些偉大的文學(xué)家 藝術(shù)家 懷著對大自然無比熱愛的情感 用不同的藝術(shù)形式表達(dá)對大自然的熱愛之情 例如詩歌 繪畫 9 讀第四節(jié) 如何理解 遠(yuǎn)古的哲人懷著熱望 曾向你舒出詠贊的嘆息 16 明確 遠(yuǎn)古的哲人的生命早已逝去 但他們留下的對大自然的吟詠贊美一直在時間的長河里飄逸 10 如今卻只見他生命的靜流隨著季節(jié)的起伏而飄逸 這句話怎么理解 17 愿望 和大自然融為一體 自由自在 愉快地生活 11 品讀第五節(jié) 思考 作者在這里因自然的激發(fā)而生出怎樣的愿望 是通過哪些詞語體現(xiàn)出來的 通過 飛奔 坦蕩地漫游 歌唱 流盼 搖曳 表現(xiàn)出來 18 明確 這首詩寫于1938年 日本帝國主義已全面侵華 中華民族陷入民族危急時刻 詩人心中充滿著對祖國的憂慮 12 讀全詩 請結(jié)合時代背景 思考作者心中為什么有 憂戚 和 哀愁 19 我看 所看所思 春風(fēng)春草飛鳥流云生命的勃發(fā)靜流的飄逸生命的飛奔與自然合流 合而為一 熱愛自然 20 第 節(jié)主要寫在孕育了萬物 充滿生機的大自然面前 我 的 歡樂和憂戚 是微之甚微 以此突出大自然的博大 第 節(jié)主要寫遠(yuǎn)古的哲人的生命早已逝去 但他們留下的對大自然的吟詠贊美一直在時間的長河里飄逸 第 節(jié)在前兩節(jié)的基礎(chǔ)上 很自然地抒寫出希望將生命融入自然 讓 我 的愛回歸大自然之中去 真正獲得生命 巨樹永青 的人生之愛的歸宿 最后一節(jié) 點明主旨 升華主題 難點探究1 詩歌后三節(jié)都是作者所思 其內(nèi)容有什么不同 21 明確 我看 中詩人通過自然風(fēng)景表達(dá)出了對于閑適生活的追求 最終達(dá)到自然與生命融合 哦 讓我的呼吸與自然合流 而這種情感的表達(dá)在陶淵明的詩歌中早已有之 采菊東籬下 悠然見南山 的閑適之情與 久在樊籠里 復(fù)得返自然 的逍遙自在 恰恰與穆旦的生命與自然的合流不謀而合 2 這首詩所表達(dá)的情感與陶淵明的思想境界有哪些不謀而合之處 22 詩人借助大自然中的春風(fēng) 春草 飛鳥 流云等意象 表達(dá)了自己對大自然的熱愛以及要與大自然合為一體的思想感情 23 1 用豐富的意象來隱喻和暗示詩人的內(nèi)心世界 這首詩以鮮明深邃的詩歌意象傳達(dá)情感 闡述思想 詩歌中的大量意象可謂是形 神兼?zhèn)?形 情兼?zhèn)?形 理兼?zhèn)?如 這首詩中的意象主要有向晚的春風(fēng) 豐潤的青草 展翅的飛鳥 深遠(yuǎn)的晴空 被夕陽染紅的流云 沉醉了的大地 24 2 富有節(jié)奏美和音樂美 全詩一共五節(jié) 第一節(jié)押ao韻 第二節(jié)押i韻 第三節(jié)第一句承第二節(jié)的i韻 又換韻為a韻 第四節(jié)又換韻為i 第五節(jié)又換韻為iu和i 讀起來朗朗上口 富有音樂美 2