2019-2020年五年級(jí)語文上冊(cè) 秋天的懷念 1教案 鄂教版.doc

2019-2020年五年級(jí)語文上冊(cè) 秋天的懷念 1教案 鄂教版教學(xué)要求：1.認(rèn)識(shí)本課的生字2.領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含著的平凡而又偉大的母愛。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讀課文的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)樸實(shí)的語句中蘊(yùn)含著的豐富的感情。教學(xué)方法：學(xué)生研讀為主，嘗試探究學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)方法：組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，討論交流。課前準(zhǔn)備:搜集有關(guān)作者或者作品的資料。教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)策略: 自主探究,合作交流教學(xué)思路: 激情導(dǎo)入自主探究合作交流創(chuàng)新現(xiàn)象反思小結(jié)開放作業(yè)教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入鼓勵(lì)學(xué)生圍繞課題提出問題,猜測(cè)課文內(nèi)容,如:作者在秋天懷念的是誰?為什么是秋天的懷念?他(她)有什么值得作者去懷念的?齊讀課題。秋天是我們看菊花的時(shí)候,在這時(shí)候作者想到了誰?(母親)這是史鐵生為了懷念母親,寫下的文章,誰能介紹一下有關(guān)作者和作品的資料嗎?(學(xué)生介紹老師補(bǔ)充) 二、自主探究1.自由讀課文,想一想課文主要寫了什么?你覺得課文中的母親是一個(gè)怎樣的人? 2.默讀課文,標(biāo)出母親關(guān)心我的四件事,并且畫出課文的哪些地方使你最感動(dòng),并把簡單的體會(huì)批注在書旁. 三、合作交流1.在自學(xué)的基礎(chǔ)上小組討論交流2.在全班交流,老師引導(dǎo)學(xué)生抓信“母親”的表情,動(dòng)作,語言來說,盡量說得詳細(xì),讓學(xué)生透過這四件小事概括出母親的愛是一種什么樣的愛? 3.然而當(dāng)時(shí)“我”未能體會(huì)母親的這一片苦心,這無私而偉大的愛,就在母親與“我”訣別的時(shí)候,“我”才真切地體會(huì)到了母親的深情,才真正懂得了母親沒有說完的話。你們想想這話是什么意思? 四、創(chuàng)新想象在反復(fù)閱讀課文的過程中,那種母子之間的似海深情已使學(xué)生受到熏陶感染,引發(fā)了學(xué)生的情感,在此,抓住時(shí)機(jī)給學(xué)生虛設(shè)情境,訴說心聲?？梢赃@樣設(shè)計(jì):假如清明節(jié)到了,你就是作者,站在母親墓前,要說些什么?讓學(xué)生自由表達(dá)。 五、反思小結(jié)學(xué)習(xí)了本課,我們被文中的母愛感動(dòng)了,說說你的母親是怎樣愛你的? 第二課時(shí)教學(xué)要求：1.認(rèn)識(shí)本課的生字2.領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含著的平凡而又偉大的母愛。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讀課文的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)樸實(shí)的語句中蘊(yùn)含著的豐富的感情。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入古今中外多少人在真情地為母愛唱著贊美的歌。今天我們一起讀這篇課文，再一次感受催人淚下的母愛。二、布置自學(xué)1.自由讀課文。 2.根據(jù)新聞?dòng)浾咛崾?，邊讀邊在書法上標(biāo)標(biāo)畫畫。三、交流匯報(bào)（以閱讀提示為綱）。1.母親重病纏身，還要推著下肢癱瘓的我去北海公園看花，結(jié)果怎樣？（母親犯病，竟成永訣。）2.母親是怎樣關(guān)心我的？（可通過以下語句，邊讀邊悟。）（1）當(dāng)我發(fā)脾氣時(shí)，“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動(dòng)靜；”“當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來眼圈紅紅地，看著我?！保赣H雖然自己身患重病，整宿整宿翻來覆去地睡不覺，卻默默地承受著我的粗暴無理。）（2）“聽說北海的花都開了，我推著你去走走。她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍養(yǎng)的那些花都死了?！保榱宋?，母親雖然愛花，卻沒有精力、時(shí)間，沒有心思再養(yǎng)花。）（3）“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”（語雖樸素，卻體現(xiàn)了母親的偉大和堅(jiān)強(qiáng)。）（4）“那天我獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉唰唰啦啦飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前”（母親是要把蕭瑟的秋天擋在窗外，要把我心中的寂寞、消沉逐漸出窗外吧。）（5）當(dāng)聽說我愿意去北海時(shí)，母親“高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起”，還不停地絮絮叨叨地說著（能夠帶孩子出去走走，母親竟是如此興奮！她希望我能開心、快樂。）（6）母親昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)生病的兒子，還有那個(gè)未成年的女兒”（春蠶到死絲方盡，母親臨終時(shí)仍掛念著孩子。）3.體會(huì)作者透過這些小事，表達(dá)對(duì)母親的一片深情。（引導(dǎo)學(xué)生注意前面語句中的重點(diǎn)詞語，那是作者細(xì)心觀察體會(huì)到的，也是令他記憶猶新形象；最后一個(gè)自然段，在妹妹的陪伴下看了菊花?！包S色的花淡，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫?！敝詽饽夭实貙戇@些菊花，也許正是表達(dá)作者對(duì)母親的懷念，菊花中有母親的音容笑貌，菊花中有母親的殷切囑托，“咱娘兒倆在一塊兒，要好好兒活”）4.假如清明節(jié)到了，作者面對(duì)母親的遺像，會(huì)說些什么？（可以先讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容寫一寫，然后再交流。）四、延伸拓展這篇課文樸實(shí)無華，感人至深，因?yàn)槟笎凼侨祟愖钌袷サ母星?。同學(xué)們，你還了解哪些關(guān)于母愛的作品、故事？在你的生活中感受到平凡而又偉大的母愛了嗎？請(qǐng)說一說。五、布置作業(yè)寫一篇歌頌?zāi)笎鄣奈恼拢ɑ蚴浅瓕懸黄桧災(zāi)笎鄣奈恼?。）學(xué)生讀后感：讀了秋天的懷念這篇課文，我的淚水就像斷了線的珠子似的掉了下來。我懷著激動(dòng)的心情讀完這篇感人的課文。 這篇課文主要講了著名作家史鐵生雙腿癱瘓后，對(duì)生活完全失去了信心。而生命垂危的母親卻無微不至地關(guān)心他、鼓勵(lì)他要對(duì)生活充滿信心。終于，在母親的鼓勵(lì)下，他又重新振作起來了，但曾經(jīng)鼓勵(lì)他、安慰過他的母親卻因患嚴(yán)重的肝病而離開了人間。文章贊美了偉大而無私的母愛。讀了這篇課文，我想到了我的母親，一個(gè)普通的婦女。我的媽媽也像文中的母親那樣，對(duì)我的關(guān)心超過了對(duì)自己的關(guān)心。就說去年夏天發(fā)生的一件事吧。六月中旬，一個(gè)天氣晴朗而又悶熱的下午，媽媽帶我去她的同事張阿姨家玩。等到晚上七點(diǎn)左右，媽媽說太晚了，該回家了，于是就拉著我的手走向回家的路。六月天就像孩子的臉，這句話果然不錯(cuò)，剛才來的時(shí)候太陽公公還為我們助興呢，這會(huì)兒烏云密布，雨點(diǎn)一個(gè)接一個(gè)地掉了下來。媽媽見此情景，趕緊加快了步子，怕我被雨淋著。這惡劣的天氣就像故意和我們作對(duì)一樣，離家還有五六十米遠(yuǎn)的地方，雨下大了，洶涌的下落，雨珠打在我們的身上，很疼。媽媽那天只穿了一件紅色的襯衫，里面穿著一件短袖秋衣，我只穿著一件連衣裙。媽媽雖然被凍的直打哆嗦，但她還是把外面的紅襯衫脫了下來，給我遮雨。雖然那天很冷，但一股暖流涌遍了我的全身。這股暖流是什么，??！這股暖流就是媽媽的愛！我相信，天下所有的母親都會(huì)像文中的母親和我的母親那樣，為自己的兒女奉獻(xiàn)出一切，甚至包括生命。母愛是最偉大無私的！附送：2019-2020年五年級(jí)語文上冊(cè) 秋天的懷念 1教案 長春版教學(xué)目標(biāo)1體會(huì)作者抒發(fā)的感情及母親話語中含著的意思。2領(lǐng)會(huì)母愛無私、博大、寬容、深厚的特點(diǎn)。3有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1重點(diǎn)：體會(huì)作者抒發(fā)的感情以及母親話語中含著的意思。2難點(diǎn)：透過生活小事感受母親對(duì)“我”的愛，透過生活中的小事表達(dá)“我”對(duì)母親的深情。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.導(dǎo)語：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你認(rèn)為秋天是什么樣的季節(jié)？小結(jié)：是??！秋天碩果累累、大地豐收，是多么美好的季節(jié)。然而在作家史鐵生的心里，秋天卻彌漫著無限的傷感，這是為什么呢？這節(jié)課讓我們跟隨作家史鐵生走進(jìn)秋天的故事秋天的懷念。2.我們先來初讀課文。二、初讀課文自由讀文，邊讀邊想：課文主要講了什么內(nèi)容？這篇課文主要表達(dá)了作者什么樣的感情呢？（根據(jù)學(xué)生回答）板書 我 母親小結(jié)：為了表達(dá)對(duì)母親的懷念之情，作者具體是怎樣寫的？下面我們細(xì)讀課文。三、細(xì)讀課文（一）出示細(xì)讀提示1.為了表達(dá)對(duì)母親的一片深情，作者選取了母親生前的幾件小事？找出相應(yīng)的段落。2.細(xì)讀每件小事，畫出課文中讓你最受感動(dòng)的句子，說說感動(dòng)的理由。（二）下面我們以小組為單位，結(jié)合提示中的問題，先在小組內(nèi)自讀理解，然后在小組內(nèi)交流。（三）匯報(bào)第一個(gè)問題：根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況，可能找到二件、三件、四件小事，這時(shí)教師引導(dǎo)：1.讀讀這一段內(nèi)容，想想是不是母親生前的一件小事。2.同學(xué)們?cè)僮屑?xì)讀一讀，看還有什么新發(fā)現(xiàn)。小結(jié)：為了表達(dá)對(duì)母親的一片深情，作者選取了母親生前的四件小事來寫。在敘述每件小事中，哪些句子讓你最受感動(dòng)。第二個(gè)問題：1.第一自然段（1）學(xué)生自由談，教師點(diǎn)撥：當(dāng)時(shí)我是怎樣的心情？（板書 絕望）（2）課件出示：（第一自然段最后一句話）師：聯(lián)系第二自然段，大家知道：母親現(xiàn)在什么情況？（指名讀第二自然段）肝癌這個(gè)非?？膳?。她的肝會(huì)越來越硬，體重會(huì)越來越輕，肚子鼓的越來越大，還會(huì)經(jīng)常吐血，疼痛難忍。而且這樣的病不到三個(gè)月就會(huì)死去。（3）母親已經(jīng)病入膏肓，疼痛難忍，面對(duì)我的暴怒和絕望，她忍住了哭聲，更忍住了（自己身體的病痛），還鼓勵(lì)我，從這個(gè)“忍”字看出母親怎樣？ （板書堅(jiān)強(qiáng)） （4）“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”。這是一句再樸實(shí)不過的話，母親把“好好兒活”這句話重復(fù)了兩次，她究竟要告訴兒子什么呢？小結(jié)：母親深知自己的日子不多了，她用兩個(gè)“好好兒活”，面上鼓勵(lì)兒子母親在世的時(shí)候，要勇敢地克服困難，堅(jiān)強(qiáng)地活下去。實(shí)際上也在暗示兒子母親去世后（5）我們把這段話的理解再送回到文中去。（分角色讀這段對(duì)話）。2.第三自然段（1）學(xué)生自由說。教師點(diǎn)撥：母親說要帶我去看菊花時(shí)是什么神色？（央求）理解詞意。母親是為了自己而央求兒子嗎？為什么？小結(jié)：母親在病痛如此嚴(yán)重的時(shí)候下，她私毫沒有想到自己，而是想到兒子，從這里我們體會(huì)到母愛什么？（板書無私）（2）當(dāng)我同意看菊花時(shí)，母親的神色有哪些變化？（喜出望外、高興）看菊花對(duì)于我們來說是非常平常的小事，我的同意卻令母親喜出望外，為什么？（母親是想在她有限的時(shí)間里，排解我心中的郁悶，鼓起我重新生活的勇氣。）（3）當(dāng)時(shí)的我理解母親的良苦用心嗎？小結(jié)：當(dāng)母親離去后，回想起這些往事，作者心中會(huì)感到怎樣？（板書愧疚）3.第六自然段（1）課件出示：別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒”。（2）省略號(hào)什么作用？那么，母親還會(huì)說什么？小結(jié)：這是一位多么了不起的母親，在她生命垂危的最后一刻，想到的依然是她的兒女，這是一種怎樣的愛？（板書偉大）4.最后一段（1）指名讀最后一段，其他同學(xué)邊聽邊看畫面。（出示課件菊花圖）（2）當(dāng)我看到這么多不同顏色的菊花，更加懂得了母親的話要好好兒活。那么怎樣活才是“好好兒活”？ “好好兒活”與不同顏色的菊花有什么聯(lián)系嗎？（3）課件出示（描寫菊花的句子）齊讀讓學(xué)生自由說點(diǎn)撥：這不同顏色的菊花都有著不同的特點(diǎn)，代表著不同的活法，你能說說都怎樣的活法嗎？黃淡雅 要活得平淡，做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人白高潔 要活得高尚而純潔紫紅色熱烈而深沉 要活得有熱情、有活力，而不張揚(yáng)小結(jié)：那就是說，人有各種活法。具體來說，可以活得淡雅、活得高潔、也可以活得熱列而深沉。（4）把這種感情送回到句子中，齊讀。（四）總結(jié)作者的寫作方法：1.作者用什么方法來表達(dá)對(duì)母親的一片深情的呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，思考。（根據(jù)學(xué)生回答，相應(yīng)板書對(duì)比、語言、動(dòng)作、神態(tài)）。2.教師總結(jié)：作者借助生活中的四件小事，來表達(dá)對(duì)母親的一片深情。把“我”與母親的情感態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)，刻畫出一位堅(jiān)強(qiáng)、無私、偉大的母親形象，表達(dá)出作者對(duì)母親深深的愧疚、懷念之情。過度：許多年后，史鐵生在母親的那句“好好兒活”的鼓勵(lì)下，勤奮寫作，寫出了許多精彩的文章。四、口語訓(xùn)練1.同學(xué)們有沒有查找資料？你查到史鐵生的作品了嗎？把你認(rèn)為最精彩的一段讀給大家聽（放音樂）。2.當(dāng)清