靈璧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)言文字工作自評(píng)報(bào)告.doc

靈璧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)言文字工作自評(píng)報(bào)告我校一貫重視語(yǔ)言文字的規(guī)范化工作。在過去的幾年中，校領(lǐng)導(dǎo)班子從我校實(shí)際出發(fā)， 創(chuàng)新工作機(jī)制，營(yíng)造規(guī)范、和諧、文明、健康的語(yǔ)言文字校園環(huán)境，進(jìn)一步提高了全校的語(yǔ)言文字規(guī)范化水平，取得了不少階段性成果。語(yǔ)言文字規(guī)范化工作一直貫穿于學(xué)校素質(zhì)教育、學(xué)校常規(guī)管理的方方面面，積極開展語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，建立健全工作機(jī)構(gòu)、完善工作制度，加強(qiáng)宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項(xiàng)工作的力度。通過狠抓落實(shí)，加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，增強(qiáng)廣大師生的推普意識(shí)，提高普通話水平，進(jìn)一步激發(fā)師生學(xué)習(xí)和使用普通話的積極性。在評(píng)估驗(yàn)收工作來(lái)臨之際，特對(duì)本校的語(yǔ)言文字工作進(jìn)行如下匯報(bào)：一、機(jī)構(gòu)健全，領(lǐng)導(dǎo)重視建立了學(xué)校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng)：張鋒 副組長(zhǎng)：耿新紅 趙曉非成員：張永 李君 程彥 崔艷張曉渠 張愛榮 劉晚靈 羅未來(lái) 李運(yùn)強(qiáng) 王標(biāo) 二、健全制度，規(guī)范管理要持久地做好普及普通話工作，加強(qiáng)制度建設(shè)是重要保證。為全面推進(jìn)我校使用語(yǔ)言文字的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，依據(jù)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法、教師法和教育法，學(xué)校制定了實(shí)施意見教師課堂教學(xué)十條相關(guān)制度，明確要求教師用普通話教學(xué)，并做到“語(yǔ)言簡(jiǎn)練，聲音清晰，音量、速度適中；教態(tài)親切自然，精神飽滿，富有感情；板書工整規(guī)范，有計(jì)劃性。學(xué)校根據(jù)期中、期末教學(xué)檢查控制程序的規(guī)定，通過檢查教案與作業(yè)本，隨堂聽課，問卷調(diào)查，訪談等形式，檢查和評(píng)估師生語(yǔ)言文字規(guī)范化工作。學(xué)校把語(yǔ)言文字工作列入教師考核、評(píng)優(yōu)等條件之一。將“學(xué)歷、普通話和計(jì)算機(jī)達(dá)標(biāo)”作為每個(gè)學(xué)期教師素質(zhì)量化考核內(nèi)容，將普通話達(dá)標(biāo)作為評(píng)定“教學(xué)能手”、“骨干教師”和“名師”的必備條件，將普通話和計(jì)算機(jī)達(dá)標(biāo)作為評(píng)定教師先進(jìn)個(gè)人的必備條件。學(xué)校保障語(yǔ)言文字工作活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)。學(xué)校根據(jù)貫徹國(guó)家通用語(yǔ)言文字法實(shí)施意見，辦公室負(fù)責(zé)檢查校園公共場(chǎng)所文字規(guī)范，督促師生說普通話。每個(gè)學(xué)期通過多期黑板報(bào)檢查和評(píng)比，教務(wù)處和年級(jí)組通過聽課和學(xué)生作業(yè)專項(xiàng)檢查，督促教師和學(xué)生說普通話和寫規(guī)范字，不斷提高我校語(yǔ)言文字規(guī)范化水平。三、措施得當(dāng)，落到實(shí)處創(chuàng)建語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校，需要全體師生員工的共同參與。1營(yíng)造氛圍，大力宣傳為更卓有成效地實(shí)施開展語(yǔ)言文字工作，學(xué)校加大語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳力度，開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)了教師、學(xué)生語(yǔ)言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)。我校語(yǔ)言文字宣傳工作共分了四大板塊：校園開放板塊、辦公行事板塊、教室學(xué)生板塊和視聽專題板塊。（1）我校規(guī)范校園宣傳欄用字，使每位進(jìn)入校園開放領(lǐng)域的學(xué)生和教師及家長(zhǎng)都耳濡目染，形成校園規(guī)范用字開放板塊；在辦公行政區(qū)域內(nèi)營(yíng)造起人人說普通話、寫規(guī)范字的氛圍，形成辦公行政規(guī)范用字用語(yǔ)板塊；在教室內(nèi)由學(xué)生自主發(fā)揮，充分開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，人人開口說普通話，并充分利用黑板報(bào)進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生自我引導(dǎo)，給師生營(yíng)造一個(gè)勤說普通話、說好普通話、寫好規(guī)范字光榮的教學(xué)區(qū)用語(yǔ)用字板塊；學(xué)校每周一的國(guó)旗下講話、廣播臺(tái)和校園網(wǎng)實(shí)實(shí)在在發(fā)揮宣傳的積極作用，在視聽空間形成規(guī)范用語(yǔ)板塊。（2）同時(shí)每年的“推普周”，學(xué)校以此為契機(jī)，通過懸掛橫幅、標(biāo)語(yǔ)、出黑板報(bào)等實(shí)踐活動(dòng)，在校園內(nèi)外大力開展推普宣傳，對(duì)發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范字采取各種措施進(jìn)行清理，清除了校園的不規(guī)范字，凈化了校園的語(yǔ)言文字環(huán)境。在學(xué)校網(wǎng)站、廣播站積極宣傳國(guó)家通用語(yǔ)言文字法。（3）大力在校園內(nèi)創(chuàng)設(shè)、整改說普通話用文明語(yǔ)寫規(guī)范字的環(huán)境氛圍，設(shè)立標(biāo)志牌、標(biāo)語(yǔ)牌等，進(jìn)一步改善了學(xué)校的用語(yǔ)用字規(guī)范化程度。2關(guān)注教師，發(fā)動(dòng)學(xué)生教師主要是通過語(yǔ)言傳遞和交流向?qū)W生傳授知識(shí)與能力，教師語(yǔ)言素質(zhì)的高下直接影響教育教學(xué)的質(zhì)量。因此，努力提高并自覺使用普通話是教師的天職。我校全體教師本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的高度責(zé)任感，從自身做起，通過各種形式認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法等語(yǔ)言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，積極參加普通話培訓(xùn)和普通話水平測(cè)試，現(xiàn)有的教師達(dá)到了教師普通話水平相關(guān)等級(jí)要求，教學(xué)輔助人員的普通話水平也有明顯提高。要求后勤人員工作和服務(wù)時(shí)講普通話、寫規(guī)范字。校園內(nèi)的教育教學(xué)、集會(huì)座談、文娛體育、廣播電視宣傳等活動(dòng)以及應(yīng)使用漢語(yǔ)的場(chǎng)合（包括正式和非正式場(chǎng)合）都做到使用普通話?？梢哉f，普通話在我校已成為真正意義上的校園語(yǔ)言。我校的語(yǔ)言文字工作現(xiàn)已納入到學(xué)校的素質(zhì)教育體系，滲透到學(xué)校的各科教學(xué)之中。各科教師均能在日常教學(xué)中因地制宜地對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字規(guī)范化教育。教師在上課或課后教育學(xué)生，也都能注意使用普通話。教師的教案、課堂板書或批改作業(yè)、試卷等也注意使用規(guī)范字。語(yǔ)文課是加強(qiáng)語(yǔ)言文字教育的主陣地。我校語(yǔ)文教研組在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言文字運(yùn)用能力上注重加強(qiáng)聽說讀寫的常規(guī)化訓(xùn)練，加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)教學(xué)，加強(qiáng)寫作教學(xué)，開設(shè)了相關(guān)內(nèi)容的選修課，針對(duì)不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感和規(guī)范使用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。正是出于這樣的責(zé)任感，語(yǔ)文教師利用各種途徑組織形式多樣的語(yǔ)言文字競(jìng)賽活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族語(yǔ)言、正確使用民族語(yǔ)言的意識(shí)和水平。正是有了全體師生的共同參與，加之學(xué)校相關(guān)的管理?xiàng)l例，我校語(yǔ)言文字工作才能夠真正地發(fā)揮作用。3開展活動(dòng)，注重滲透我校語(yǔ)言文字工作與日常教學(xué)工作密切結(jié)合，要求教師在課堂教學(xué)中自覺運(yùn)用普通話和規(guī)范字。在學(xué)校層面，為提高教師的語(yǔ)言文字素養(yǎng)，經(jīng)常舉辦與語(yǔ)言文字工作相關(guān)的教師競(jìng)賽活動(dòng)。如每年一次的教學(xué)研討月活動(dòng)、推門課活動(dòng)、教師板書比賽等，其中上課、說課、教案、板書設(shè)計(jì)、課件制作等均與語(yǔ)言文字發(fā)生密切聯(lián)系。另外，如教師參加各類比賽、征文投稿、撰寫論文、課題研究也與語(yǔ)言文字工作密切相關(guān)。通過各類比賽和教學(xué)展示課，教師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和普通話水平得到了提高，教學(xué)基本功得到了錘煉。為了提高全校學(xué)生語(yǔ)言文字表達(dá)水平，推動(dòng)校園語(yǔ)言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，進(jìn)一步促進(jìn)我校素質(zhì)教育的實(shí)施。學(xué)校利用每天的晨讀課，組織各項(xiàng)學(xué)生參與的語(yǔ)言文字活動(dòng)，提高學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和水平。組織學(xué)生開展形式多樣的讀書、演講、征文等系列活動(dòng)，并將活動(dòng)落實(shí)到每一位學(xué)生身上，將語(yǔ)言文字要求作為一項(xiàng)要求單列出來(lái)，讓學(xué)生互相評(píng)定考核，使學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)普通話的興趣，感受到學(xué)習(xí)普通話的快樂，培養(yǎng)了語(yǔ)言文字的實(shí)際應(yīng)用能力。我校學(xué)生曾多次在縣組織的演講比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，學(xué)校通過一系列活動(dòng)，將語(yǔ)言文字工作提升到一個(gè)更高的層次。4校本培訓(xùn)，提高水平語(yǔ)言文字工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)的工程，不是一蹴而就的，為此學(xué)校有計(jì)劃地對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行普通話訓(xùn)練和規(guī)范字訓(xùn)練，新生教育教學(xué)中安排一定課時(shí)的寫字訓(xùn)練。除了不定期邀請(qǐng)市語(yǔ)委專家對(duì)全校教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)外，學(xué)校還統(tǒng)一購(gòu)買了普通話培訓(xùn)書籍、資料，建設(shè)學(xué)校語(yǔ)言文字工作網(wǎng)站，充分發(fā)掘語(yǔ)文教師和部分中青年教師的語(yǔ)言文字優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮他們的推普骨干作用，推動(dòng)校園語(yǔ)言文字工作的檢查督導(dǎo)工作。他們依托我校濃郁的文化氛圍，利用教學(xué)主渠道，在課堂中強(qiáng)化語(yǔ)言文字規(guī)范化知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容，不定期對(duì)全校教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)，負(fù)責(zé)全校師生語(yǔ)言文字宣傳教育；針對(duì)師生語(yǔ)言文字方面的問題進(jìn)行技術(shù)咨詢指導(dǎo)，從而推動(dòng)全校語(yǔ)言文字工作規(guī)范化活動(dòng)。四、正視不足，尋找對(duì)策我校是老學(xué)校，但教師、學(xué)生來(lái)自不同的地方，教師和學(xué)生的普通話普遍帶有方言特色。對(duì)照國(guó)家語(yǔ)言文字工作的目標(biāo)要求和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，我校的語(yǔ)言文字工作還存在著一些不足：如依法管理的長(zhǎng)效機(jī)制還有待完善；普通話成為“校園語(yǔ)言”的最佳常態(tài)還有待努力；少數(shù)教師的普通話水平還需要多加培訓(xùn)和個(gè)人努力，不然直接影響了教學(xué)語(yǔ)言的普及和個(gè)人職務(wù)晉升和聘任。這些問題，都有待我們認(rèn)真思考和探索，并花大氣力加以解決。針對(duì)以上問題，我校制定如下對(duì)策：第一，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)文件的有關(guān)精神，將語(yǔ)言文字工作納入我校教育改革與發(fā)展的總體規(guī)劃與目標(biāo)，并使其有機(jī)融入到學(xué)校的發(fā)展建設(shè)之中。第二，進(jìn)一步健全和完善學(xué)校語(yǔ)言文字工作管理機(jī)制，全面啟動(dòng)“語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校