蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀專項(xiàng)過(guò)關(guān)訓(xùn)練.doc

蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀專項(xiàng)過(guò)關(guān)訓(xùn)練1. 閱讀下文，回答問(wèn)題美麗的小興安嶺（節(jié)選） 秋天，白樺和櫟樹(shù)的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞。這時(shí)候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。（1）填一填。_的松柏 _的山葡萄_的榛子 _的蘑菇（2）照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。又香又脆、_、_、_（3）秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞，像_。（4）讀了這段話，讓我們感受到：小興安嶺不但景色誘人，而且_。2. 閱讀下文，回答問(wèn)題 一到端午節(jié)，外婆總會(huì)煮好一鍋粽子，盼著我們回去。 粽子是用青春的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中國(guó)有一顆紅紅的棗。外婆一掀開(kāi)鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來(lái)。剝開(kāi)粽葉，咬一口粽子，真是又黏又甜。（1）根據(jù)短文內(nèi)容，補(bǔ)充詞語(yǔ)。_的糯米 _的棗 又_又_（2）用短文中劃線的詞造句。一就（3）將文中寫(xiě)粽子煮熟后的樣子煮找出來(lái)。（4）短文表達(dá)了“我”對(duì)_節(jié)的美好回憶和對(duì)_的懷念之情。3. 閱讀下文，回答問(wèn)題去年的樹(shù)（節(jié)選） 鳥(niǎo)兒向村子里飛去。 在一盞煤油燈旁，坐著一個(gè)小女孩。鳥(niǎo)兒?jiǎn)柵ⅲ骸靶」媚铩Ｕ?qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?？?小女孩回答說(shuō)_火柴已經(jīng)用光了_可是_火柴點(diǎn)燃的火_還在這盞燈里亮著_ 鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。 接著，她就唱起去年唱過(guò)的歌兒，給燈火聽(tīng)。 唱完了歌，鳥(niǎo)兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。（1）給文中第3自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)。小女孩回答說(shuō)_火柴已經(jīng)用光了_ 可是_ 火柴點(diǎn)燃的火_ 還在這盞燈里亮著_（2）理解文中兩處“看”字的意思。第一次“看”，是在鳥(niǎo)兒費(fèi)盡周折，終于找到好朋友時(shí)，鳥(niǎo)兒仿佛在說(shuō)：“_?！钡诙巍翱础?，是在鳥(niǎo)兒實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，仿佛在說(shuō)：“_！”（3）你喜歡故事中的鳥(niǎo)兒和樹(shù)嗎？你有什么話想對(duì)它們說(shuō)？我想對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)：“_?！蔽蚁雽?duì)樹(shù)說(shuō)：“_?！?. 讀文段，做習(xí)題。 毛茸革的小松樹(shù)已經(jīng)返青了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，綠油油的。逗留在這些小松樹(shù)間，多么愜意呀！這兒的一切都煥發(fā)著光彩：越橘的葉子閃著亮光，柔軟的青苔泛著綠光，石楠的枝條上長(zhǎng)滿了葉芽，猶如一片片綠色的鱗片，樹(shù)枝上去年保留的淺紫色小花還沒(méi)有凋謝呢！ 沼澤的周邊，有一種四季常青的灌木蜂斗葉。它的葉子呈暗綠色，葉子的邊沿微微向上卷起，露出粉白色的背面。但沒(méi)有誰(shuí)會(huì)把心思放在葉子上，因?yàn)樗幕ú鸥腥つ?！瞧，粉色的小花多漂亮啊，?jiǎn)直像個(gè)小鈴鐺，和越橘花也很像呢！在初春時(shí)節(jié)能找到花，的確是件值得高興的事！你采上一束花，再帶回家，大家肯定會(huì)說(shuō)這是從溫室中摘下來(lái)的，誰(shuí)能說(shuō)這是從野外采摘回來(lái)的呢？（選自森林報(bào)）（1）讀選文第段畫(huà)橫線的句子，想想“愜意”是什么意思，選一選。（ ）（填序號(hào)）（2）根據(jù)選文第段的相關(guān)內(nèi)容連線。越橘的葉子_ 泛著綠光柔軟的青苔_ 閃著亮光石楠的枝條_ 還沒(méi)有凋謝淺紫色小花_ 長(zhǎng)滿了葉芽（3）第段畫(huà)橫線的句子把粉色的小花比作_，表現(xiàn)了粉色的小花_。（4）“但沒(méi)有誰(shuí)會(huì)把心思放在葉子上，因?yàn)樗幕ú鸥腥つ兀　边@句話表明（ ）。5. 閱讀記金華的雙龍洞片段，完成練習(xí) 內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么都看不見(jiàn)。工人提著汽油燈，也只能照見(jiàn)小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。工人高高舉起汽油燈，逐一指點(diǎn)洞內(nèi)的景物。首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點(diǎn)看，有點(diǎn)兒像。其次是些石鐘乳和石筍_這是什么_那是什么_大都依據(jù)形狀想象成神仙_動(dòng)物以及宮室_器用_名目有四十多_這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。 在洞里走了一轉(zhuǎn)，覺(jué)得內(nèi)洞比外洞大得多，大概有十來(lái)進(jìn)房子那么大。泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。上源在深黑的石洞里。（1）“石筍”的“筍”字用音序查字法，應(yīng)查字母_；用部首查字法應(yīng)查_(kāi)部，再查_(kāi)畫(huà)。（2）請(qǐng)給文中畫(huà)橫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。其次是些石鐘乳和石筍_這是什么_那是什么_大都依據(jù)形狀想象成神仙_動(dòng)物以及宮室_器用_名目有四十多_（3）在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。觀看_ 黑暗_（4）找出寫(xiě)內(nèi)洞很黑的句子。（5）找出寫(xiě)內(nèi)洞很寬的句子。（6）結(jié)合短文內(nèi)容，你能說(shuō)說(shuō)金華雙龍洞名字的由來(lái)嗎？（7）洞內(nèi)石鐘乳、石筍眾多，造型奇特、顏色各異，請(qǐng)你發(fā)揮想象，它們還可以比做什么？寫(xiě)兩種。6. 閱讀下文，回答問(wèn)題苦練貝多芬的故事 在鄉(xiāng)下一家簡(jiǎn)陋的旅店里，躺著一位客人。他正在欣賞著樓上優(yōu)美的琴聲。琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢，低的時(shí)候像珠子在盤(pán)子里滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷鳴震撼大地。 “這是誰(shuí)彈的呢？”旅客想。忽然，“啪”的一聲，一滴水滴在他的臉上。他睜開(kāi)眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他的眼里。他跳了起來(lái)，放開(kāi)喉嚨喊道：“來(lái)人呀！來(lái)人呀！”“什么事，先生？”服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來(lái)。“樓上是誰(shuí)？怎么往地上倒水？”旅客生氣地問(wèn)。服務(wù)員看著漏下的水，答道：“上面住的是德國(guó)大音樂(lè)家貝多芬！”“哦！貝多芬！難怪彈得這么好！”旅客一聽(tīng)這個(gè)名字，怒氣消了一大半。 “要不要我去關(guān)照他，不要讓水滴下來(lái)呢？” “不，不！你不要打擾他，我自己去看看吧?！?旅客輕步走上樓去，透過(guò)門(mén)縫，看見(jiàn)貝多芬正全神貫注地彈著，琴邊放著一盆水。他正在納悶兒，忽然看見(jiàn)滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。啊！原來(lái)貝多芬練得連手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下。因?yàn)樘o張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。 這位旅客站了很長(zhǎng)時(shí)間才離開(kāi)，當(dāng)他下樓時(shí)，已抑制不住自己的情感了。他感嘆道：“真努力呀！怪不得他能成為偉大的音樂(lè)家！”（1）滴在旅客臉上的水是（ ）（2）文章寫(xiě)的是_在彈琴。（ ）（3）旅客輕步走上樓，是因?yàn)椋?）（4）文中“抑制不住自己的情感”用_代替最恰當(dāng)。（ ）（5）“他跳了起來(lái)，放開(kāi)喉嚨喊道：來(lái)人呀！來(lái)人呀！”這句話朗讀時(shí)應(yīng)用_的語(yǔ)氣。（ ）（6）聯(lián)系上下文，理解句子?！八诩{悶兒，忽然看見(jiàn)滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去?！睆倪@句話中，可以看出貝多芬是個(gè)怎樣的人？從文章的描寫(xiě)中，你還覺(jué)得貝多芬是一個(gè)怎樣的人？從哪里可以看出來(lái)？（7）你看到貝多芬這么努力練琴，你想對(duì)他說(shuō)些什么？（8）你還知道哪些名人勤學(xué)苦練的事？請(qǐng)寫(xiě)一個(gè)。7. 閱讀下文，回答問(wèn)題 上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著。下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。（1）這一段寫(xiě)的是_。（2）在這段話里，作者寫(xiě)了_等幾種小動(dòng)物。作者之所以寫(xiě)這些小動(dòng)物，是為了_。（3）你覺(jué)得這是一所_的學(xué)校。8. 閱讀桂林山水片段，完成練習(xí) 我看見(jiàn)過(guò)波瀾（lun ln）壯闊的大海，玩賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕（xi x）的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺(jué)到船在前進(jìn)，岸在后移。（1）選擇文中括號(hào)里正確的讀音波瀾_（lun ln） 瑕_（xi x）（2）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞近義詞：玩賞_ 反義詞：擴(kuò)散_（3）作者把漓江的水與_、_作比較，突出了漓江水的_、_、_的特點(diǎn)。（4）在文中找出一個(gè)排比句，然后再仿寫(xiě)一個(gè)這樣的句子。9. 閱讀下文，回答問(wèn)題大海那邊【日本】岡本良雄 早晨，海對(duì)面的天空現(xiàn)出美麗的玫瑰色。靜靜的海灘上，三只早起的小螃蟹，揮動(dòng)著大鉗（qin）子在做體操。 一，二，咔嚓，咔嚓，三，四，咔嚓，咔嚓，五，六，七，八就像聽(tīng)從指揮一樣，隨著小螃蟹鉗子的揮著舞著，玫瑰色的天空，漸漸變成了金色。 “瞧！瞧！”小螃蟹停止了做操。這時(shí)候，海面上突然冒出了又大又圓的太陽(yáng)。這里，那里，到處都像撒下了金色的粉末一樣。 “啊，海那邊是太陽(yáng)的家?！币恢恍◇π氛f(shuō)。 中午，三只小螃蟹在熱得發(fā)燙的沙灘上比賽吹泡泡，噗嚕（p l）噗嚕，噗嚕噗嚕。這時(shí)候，一艘白輪船嗚著汽笛，飛快地朝海對(duì)面開(kāi)去。 “那艘船是去美國(guó)的。”另一只小螃蟹說(shuō)，“所以，海那邊是美國(guó)?！?到了夜晚，三只小螃蟹在漆黑一片的海灘上散步。這時(shí)候，對(duì)面天空忽然一下子變亮了。小螃蟹覺(jué)得大海上仿佛架起了一座銀光閃閃的橋，一直從海那邊通到海灘上。噢，月亮升起來(lái)了。 這時(shí)候，第三只小螃蟹說(shuō)：“海那邊是月亮的故鄉(xiāng)?！?真的，大海那邊到底是什么呢？（1）這篇童話是按_順序?qū)懙?。?）找出文中描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)_、_、_、_。（3）把第二只小螃蟹說(shuō)的話找出來(lái)，_把它當(dāng)時(shí)看見(jiàn)的情景找出來(lái)。_（4）根據(jù)文章內(nèi)容填空。早晨，小螃蟹在_的海灘上_。中午，小螃蟹在_的海灘上_。夜晚，小螃蟹在_的海灘上_。我還會(huì)仿寫(xiě)：傍晚，小螃蟹在_的海灘上_。第一只小螃蟹認(rèn)為海那邊是_，第二只小螃蟹認(rèn)為海那邊是_，第三只小螃蟹認(rèn)為海那邊是_。我認(rèn)為海那邊是_，因?yàn)開(kāi)。（5）聯(lián)系上下文理解，把正確的序號(hào)寫(xiě)到橫線上。1.“這時(shí)候，對(duì)面天空忽然一下子變亮了?！边@句話中“這時(shí)候”指的是_早晨 中午 夜晚2.“玫瑰色的天空，漸漸變成了金色”，這是因?yàn)開(kāi)天空聽(tīng)從了小螃蟹的指揮 太陽(yáng)冒出來(lái)了 月亮升起來(lái)了10. 課文片段，完成練習(xí)。有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人俯下身于給人民當(dāng)牛馬。有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。（1）一個(gè)“騎”字，（ ）（2）“呵，我多偉大！”這一句（ ）（3）“俯下身子給人民當(dāng)牛馬”的含義是（ ）（4）下列詩(shī)句各表現(xiàn)了魯迅先生的什么精神？俯下身子給人民當(dāng)牛馬。情愿作野草，等著地下的火燒。11. 閱讀下文，回答問(wèn)題2030年的一天【英國(guó)】米歇爾麥肯納2030年5月10日 星期五 天氣：暴雨8點(diǎn)：起床。穿上我的抗輻射服，并放上除臭劑，因?yàn)橐呀?jīng)沒(méi)有新鮮空氣可以自由地獲取了。9點(diǎn)：坐上宇宙飛船，到太空里的特殊學(xué)校去。這樣，我們就不會(huì)受溫室效應(yīng)的煎熬。10點(diǎn)：在實(shí)驗(yàn)室研究20世紀(jì)人類與環(huán)境的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)1980年至2000年，地球的環(huán)境急劇惡化。盡管一些國(guó)家的政府做出努力，推行無(wú)鉛汽油，以保護(hù)臭氧層，但是不少國(guó)家似乎不大關(guān)心環(huán)境。12點(diǎn)：一顆流星擊中物理實(shí)驗(yàn)室，我們不得不早早放學(xué)了。我乘上飛船來(lái)到香腸和油煎土豆片食品店。這家食品店原先叫做魚(yú)和油煎土豆片食品店，由于污染的加重，現(xiàn)在要想在水中找到魚(yú)，簡(jiǎn)直比找金礦還難。15點(diǎn)：下起了暴雨。我不得不趕緊找個(gè)地方躲雨。也許你會(huì)問(wèn)：這雨怎么啦？唉，是酸雨，假如不快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來(lái)，你就會(huì)遭殃。18點(diǎn)：打開(kāi)電視看新聞和天氣預(yù)報(bào)。天氣預(yù)報(bào)說(shuō)：“貝爾法斯特地區(qū)將有大暴雨。一股颶風(fēng)正向倫敦襲來(lái)，中部及北愛(ài)爾蘭將有酸雨?！?2點(diǎn)：上床睡覺(jué)。夢(mèng)見(jiàn)這個(gè)世界是綠色的，可愛(ài)的。（1）寫(xiě)出句子中劃線詞語(yǔ)的反義詞。坐上宇宙飛船，到太空里的特殊學(xué)校去。_不少國(guó)家似乎不大關(guān)心環(huán)境。_由于污染的加重 ， 現(xiàn)在要想在水中找到魚(yú)，簡(jiǎn)直比找金礦還難。_、_（2）這則日記的寫(xiě)作順序是（ ）（3）日記中講到的環(huán)境惡化的情況有（ ）（4）作者寫(xiě)這則日記的目的是什么？下面比較合理的說(shuō)法是（ ）（5）我們能為保護(hù)環(huán)境，改善環(huán)境做些什么事呢？請(qǐng)具體寫(xiě)出我們可以做的一件事。12. 課內(nèi)閱讀。 我正要nng sh 他們時(shí)，zhu rn 一驚，睜開(kāi)眼，云jn 也已皺蹙_（z c），凌亂，仿佛有誰(shuí)zh一塊大石下河水中，水波du rn 起立，將整篇的影_（yng yng）子撕成片片了。我無(wú)意識(shí)地趕忙捏住幾_（j j）乎墜地的初學(xué)記，眼前還剩著幾點(diǎn)虹霓_（m n）色的碎影。 我真愛(ài)這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我拋_（po pu）了書(shū)，欠身伸手去取筆，何_（嘗常）有一絲碎影，只見(jiàn)昏暗的燈光，我不在小船里了。 但我總記得見(jiàn)過(guò)這一篇好的故事，在昏沉的夜。（1）根據(jù)拼音把詞語(yǔ)寫(xiě)在橫線上。（2）從括號(hào)里選擇正確的讀音或字。（3）“昏沉的夜”指的是什么？（4）寫(xiě)寫(xiě)你對(duì)畫(huà)線句子的理解。13. 閱讀下文，回答問(wèn)題紅領(lǐng)巾真好 清晨，林中誰(shuí)最快樂(lè)？是可愛(ài)的小鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳；一邊唱歌，一邊梳理蓬松的羽毛。 清晨，林中誰(shuí)最活躍？是機(jī)靈的小鳥(niǎo)，撲撲棱棱，飛來(lái)飛去；捕捉害蟲(chóng)，保護(hù)翠綠的樹(shù)苗。 清晨，林中誰(shuí)最早？是“紅領(lǐng)巾”來(lái)放鳥(niǎo)巢。嶄新的木片上寫(xiě)著“不許打鳥(niǎo)！”小鳥(niǎo)在樹(shù)頭高唱：“紅領(lǐng)巾，真好！”（1）短文有_個(gè)自然段。（2）“紅領(lǐng)巾”指的是_。（3）根據(jù)短文內(nèi)容填空。小鳥(niǎo)保護(hù)_?！凹t領(lǐng)巾”保護(hù)_。小鳥(niǎo)和“紅領(lǐng)巾”成為一對(duì)_。14. 讀兒歌，回答問(wèn)題。家藍(lán)天是白云的家，樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，小河是魚(yú)兒的家，泥土是種子的家，我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家。（1）下列詞語(yǔ)的韻母都是鼻韻母的是（ ）。（2）它們的家在哪里？根據(jù)兒歌，連一連。（3）我們是祖國(guó)的_，祖國(guó)就是我們的_。15. 閱讀下文，回答問(wèn)題 第二天晚上，月亮在云縫里緩緩地游著，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，像是在捉迷藏。 我吃完飯，剛到草棚前，幾個(gè)圓乎乎的東西，正從草棚里滾出來(lái)。啊，刺猬一家子出來(lái)散步了！我一撩竹簾，蹦出門(mén)外。刺猬們驚慌了，掉過(guò)頭來(lái)就要往回跑。我想起手里拿著吃的，趕忙扔過(guò)去。興許它們猜到我就是供應(yīng)它們食品的人吧，大刺猬不動(dòng)了，孩子們不跑了，都埋頭吃起東西來(lái)。 這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，小刺猬很乖巧，總是跟在爸爸媽媽的身后，怵怵膽膽地吃吃停停。大刺猬倒像不認(rèn)生，噘著小嘴，瞪著小眼，親昵地看著孩子，像是說(shuō)：“孩子，大膽些，他是不會(huì)傷害我們的?！?爸爸走出屋來(lái)乘涼，見(jiàn)我身邊圍著幾只刺猬，先是一愣，隨后坐在我的身邊，臉上泛起滿意的笑。 突然，身邊傳來(lái)“汪汪”的叫聲，原來(lái)是我家的大黑狗來(lái)了。 我剛站起身，大黑狗已經(jīng)向那幾只刺猬撲去，刺猬可真鬼頭，一個(gè)個(gè)把身子緊緊地縮成一團(tuán)，灑滿月光的庭院里，如同長(zhǎng)著六個(gè)“仙人球”似的。大黑狗很快調(diào)過(guò)頭去，“昂昂”地哀叫著溜走了。 爸爸笑著說(shuō)：“俗話說(shuō)：狗啃刺猬沒(méi)處下嘴。你瞧，大老黑的嘴被刺猬扎破了吧?！笨刹皇?，等我追上大黑狗一看，大黑狗嘴上正滴著血哩。 “刺猬身上的刺，是很好的護(hù)身法寶?！卑职纸又f(shuō)，“甭說(shuō)貓、狗，就是老虎，也拿它沒(méi)有辦法呀！” “真有意思，刺猬的本事太大了。”我高興得直拍手，回頭看看，這個(gè)刺猬又在悠閑自得地吃著我送的東西哩。（節(jié)選自宗介華帶刺的朋友）（1）給劃線字選擇正確的讀音調(diào)_過(guò)頭去（dio tio） 捉迷藏_（zng cng）（2）“大刺猬倒像不認(rèn)生，噘著小嘴，瞪著小眼，親昵地看著孩子。”句中的“親昵”可用“_”一詞代替。（3）“刺猬可真鬼頭”中的“鬼頭”的意思是_。（4）畫(huà)線部分寫(xiě)得好在哪里？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。（5）“刺猬的本事太大了?！倍涛闹写题谋臼麓蟊憩F(xiàn)在哪里？16. 閱讀下文，回答問(wèn)題畫(huà)畫(huà) 星期天下午，我坐在陽(yáng)臺(tái)上畫(huà)畫(huà)，我用綠色的水彩筆在紙上畫(huà)了一片森林，森林碧綠碧綠的。我又在森林上方，畫(huà)上藍(lán)藍(lán)的天空，天空中有幾朵白云。我還在森林中畫(huà)了幾只小鳥(niǎo)，黃黃的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。最后，我給圖畫(huà)起了個(gè)名字：小鳥(niǎo)的家。（1）這篇短文共_句話。（2）短文中，我在白紙上畫(huà)了_、_、_和_。（3）短文中寫(xiě)顏色的詞有_、_、_和_。17. 閱讀下文，回答問(wèn)題電腦和書(shū)本的對(duì)話 夜深了，壯壯書(shū)桌上的書(shū)本哥哥和電腦弟弟正在享受深夜的寧?kù)o。 不久，電腦首先說(shuō)話了：“書(shū)本哥哥，近來(lái)壯壯只愛(ài)跟我玩，好像把你忘了。” 書(shū)本_地說(shuō)：“這也難怪，網(wǎng)上的信息_，豐富多彩，可以讓他快捷地接觸到很多新事物。他怎么還會(huì)記得我這位老朋友呢？” _書(shū)本哥哥_雖然我好像比你_ _可是你的一些優(yōu)點(diǎn)我還沒(méi)有呢_電腦謙遜（xn）地說(shuō)_你容易翻閱_方便攜帶_不會(huì)擔(dān)心電力中斷_更不用擔(dān)心產(chǎn)生病毒_ 電腦弟弟停了停，接著說(shuō)：“最近，壯壯天天要我?guī)暇W(wǎng)漫游，陪他玩網(wǎng)絡(luò)游戲。我真替他擔(dān)心。” 書(shū)本哥哥感嘆道：“是呀，近來(lái)，壯壯的閱讀習(xí)慣也轉(zhuǎn)變了。從前，他會(huì)仔細(xì)地閱讀我們，但現(xiàn)在他一坐到你的身旁，就舍不得離開(kāi)了，很少再捧起我了” 一朵烏云飄過(guò)，電腦和書(shū)本都_。 這一夜發(fā)生的事，壯壯知道嗎？（1）在文中的橫線處填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。_書(shū)本哥哥_雖然我好像比你（ ） _可是你的一些優(yōu)點(diǎn)我還沒(méi)有呢_電腦謙遜（xn）地說(shuō)_你容易翻閱_方便攜帶_不會(huì)擔(dān)心電力中斷_更不用擔(dān)心產(chǎn)生病毒_ （2）選擇合適的詞語(yǔ)填在文中的橫線上。（寫(xiě)序號(hào)）A日新月異 B無(wú)可奈何 C默默無(wú)言 D神通廣大書(shū)本_地說(shuō)：“這也難怪，網(wǎng)上的信息_，豐富多彩，可以讓他快捷地接觸到很多新事物。他怎么還會(huì)記得我這位老朋友呢？”雖然我好像比你_一朵烏云飄過(guò)，電腦和書(shū)本都_。（3）聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。謙遜：_。漫游：_。（4）在短文中，找出電腦的優(yōu)點(diǎn)，_找出書(shū)本的優(yōu)點(diǎn)。_（5）把下面這句話換一種說(shuō)法，意思不變。他怎么還會(huì)記得我這位老朋友呢？18. 閱讀短文，回答問(wèn)題。黃山奇松（節(jié)選） 黃山最妙的觀松處，當(dāng)然是曾被徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓了。樓前懸崖上有“迎客”“陪客”送客三大名松。迎客松姿態(tài)焦美，枝干遒勁，_飽經(jīng)風(fēng)霜，_仍然郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來(lái)。如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個(gè)黃山的象征了。 陪客松正對(duì)玉屏樓，如同一個(gè)綠色的巨人站在那兒，陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。送客松姿態(tài)獨(dú)特，枝干盤(pán)曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告別。（1）在橫線上，填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。_飽經(jīng)風(fēng)霜，_仍然郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。（2）玉屏樓被稱為“黃山絕勝處”，是因?yàn)?_。（3）細(xì)讀選文，回答問(wèn)題。用波浪線畫(huà)出，迎客松能夠成為黃山奇松的代表原因的句子。選文中劃線部分的“迎客”“陪客”“送客”三松的順序可以調(diào)換嗎？為什么？（4）請(qǐng)從景物描寫(xiě)或修辭方法的角度賞析段中關(guān)于描寫(xiě)迎客松的句子。19. 閱讀下文，回答問(wèn)題收集陽(yáng)光 我是午后在田野里閑逛時(shí)遇到那個(gè)小男孩的。他大約七八歲，拿一個(gè)玻璃瓶子在野地里來(lái)來(lái)回回地跑著。他單薄的衣衫被風(fēng)吹得鼓鼓的，像是一張小帆。 他在做什么呢？按照你的常識(shí)，農(nóng)村的孩子常捉螞蚱甚至蜻蜓裝到瓶子里玩。見(jiàn)我看他，小男孩氣喘吁吁地停下來(lái)，用小手捂住瓶口。 瓶子里空無(wú)一物，他壞笑著說(shuō)：“我要把太陽(yáng)裝進(jìn)去?！比缓螅皇治孀∑孔?，一手從褲兜里掏出方便袋罩住瓶口，跑遠(yuǎn)了。這或許是鄉(xiāng)下孩子特有的逗趣方式吧，畢竟可以玩的東西太少了。 幾天后，我在朋友那里遇見(jiàn)了小男孩，他邀請(qǐng)我去他家做客。光線灰暗的屋里，小男孩正在用杯子往臉盆里不斷地倒著水，演示他所學(xué)到的“飛流直下三千尺”。躺在床上的老人，是他的奶奶。我注意到床頭的盛（chng shng）滿清水的罐頭瓶子里插著一大把雛菊之類的野花，散發(fā)著一種濃濃的原野氣息。還有那個(gè)敞口的玻璃瓶子小男孩在野外拿的那一個(gè)。 老人得（di d）的是老年偏癱，長(zhǎng)年不能起床?？墒轻t(yī)生說(shuō)多曬太陽(yáng)對(duì)身體有好處。他就在每天太陽(yáng)最毒、陽(yáng)光最多的時(shí)候，將陽(yáng)光盡可能多地收進(jìn)瓶子，然后放到奶奶的床頭。他興高采烈地說(shuō)著，仿佛自己實(shí)踐了一項(xiàng)世界上最偉大的發(fā)明。 真的，說(shuō)也奇怪，雖然陰暗的房間里有長(zhǎng)年臥床的病人，可并沒(méi)有衰敗、腐爛的氣味。相反，還有些許明快的調(diào)子?；蛟S是因?yàn)槟瞧坑眯氖占瘉?lái)的陽(yáng)光吧。 聽(tīng)朋友說(shuō)，小男孩的母親患有癡呆，父親外出打工，他和一個(gè)長(zhǎng)（chng zhng）他兩歲的姐姐操持著這個(gè)搖搖欲墜的家?？尚∧泻⑦€是有那么響亮的笑聲和那么美好純真的愿望收集陽(yáng)光。（1）請(qǐng)選擇文中劃線字的正確讀音。盛_（chng shng）滿 得_（di d）的是長(zhǎng)_（chng zhng）他兩歲的姐姐（2）讀句子，完成練習(xí)。他大約七八歲，拿一個(gè)玻璃瓶子在野地里來(lái)來(lái)回回地跑著。他這么做是想_A捉螞蚱和蜻蜓 B裝清澈的溪水 C收集最燦爛的陽(yáng)光他為什么要這么做呢？請(qǐng)用“_”在文中畫(huà)出來(lái)。（3）讀文中句，找出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)_。小男孩此時(shí)可能在想：_。（4）在你眼中，小男孩是個(gè)怎樣的人呢？讀畫(huà)線句，完成練習(xí)。從句中，可以看出他是個(gè)_的孩子；從句中，可以看出他是個(gè)_的孩子；從句中，可以看出他是個(gè)_的孩子。20. 閱讀。秋天，公園里可美了，各種各樣的菊花都開(kāi)了。有紅的，有黃的，有白的，還有紫的，漂亮極了。桂花也開(kāi)了，小小的，黃黃的，還發(fā)出一陣陣香味兒。（1）請(qǐng)你給短文加個(gè)題目。（2）秋天到了，公園里的_和_都開(kāi)了。（3）菊花的顏色有_、_、_、_。（4）桂花是什么樣子？（5）這段話共有_句，主要是圍繞第_句來(lái)寫(xiě)的。21. 閱讀下文，回答問(wèn)題秋風(fēng) 秋風(fēng)好像一支巨大的畫(huà)筆。它把天空涂得藍(lán)藍(lán)的，把稻田染成一片金黃色，把高粱畫(huà)成正在燃燒的火炬，把柿子畫(huà)成一盞盞小紅燈，還把柳葉兒描繪得像蕩秋千的頑皮小孩字。你看，那些蕩秋千的樹(shù)葉，隨風(fēng)搖擺著，然后，輕飄飄地?fù)湎虼蟮?。?）這篇短文有_句。（2）寫(xiě)的是_的景色。（3）文中描寫(xiě)了_、_、_、_、_這些景色。（4）文中把“秋風(fēng)”比作_。22. 課外閱讀時(shí)間就是生命 魯迅是我國(guó)偉大的文學(xué)家。他用筆做武器，寫(xiě)文章激勵(lì)廣大群眾起來(lái)革命。他在從事寫(xiě)作的三十年間，寫(xiě)作和翻譯了六百多萬(wàn)字。有人說(shuō)魯迅是天才，可是他自己說(shuō)：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的?！边@句話的意思是說(shuō)，他的知識(shí)和成就，是由于珍惜時(shí)間、努力學(xué)習(xí)得來(lái)的。 魯迅充分利用時(shí)間，總想在較少的時(shí)間內(nèi)為革命做更多的事情。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：節(jié)省時(shí)間，就等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命。他工作起來(lái)從不知道疲倦，常常白天做別的工作，晚上寫(xiě)文章，一寫(xiě)就寫(xiě)到天亮。他在書(shū)房里，總是坐在書(shū)桌前不停地工作。有時(shí)，也靠在躺椅上看看書(shū)，他認(rèn)為這就是休息。魯迅不僅珍惜自己的時(shí)間，也珍惜別人的時(shí)間。他參加會(huì)議，從來(lái)不遲到，絕不叫人等他。就是下大雨，他也總是冒著雨準(zhǔn)時(shí)趕到。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：時(shí)間就是生命，無(wú)緣無(wú)故耗費(fèi)別人的時(shí)間和謀財(cái)害命沒(méi)有什么兩樣。 魯迅珍惜時(shí)間，為的是認(rèn)真學(xué)習(xí)和寫(xiě)作，他幾十年如一日，把畢生的精力都獻(xiàn)給了革命事業(yè)。（1）“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的?！边@句話表明_。（2）魯迅把忙碌后看書(shū)當(dāng)作是_；把耗費(fèi)別人的時(shí)間看作是_；把節(jié)省時(shí)間看作是_。（3）文章第_自然段寫(xiě)魯迅先生珍惜自己的時(shí)間，第_自然段寫(xiě)他珍惜別人的時(shí)間。（4）文章贊揚(yáng)了_。23. 閱讀下面的門(mén)票信息，完成練習(xí)?！绢U和園門(mén)票】30元/張（旺季），20元/張（淡季）?！居斡[時(shí)間】旺季：4月1日至10月31日（大門(mén)開(kāi)放時(shí)間6：30-18：00）。淡季：11月1日至次年3月31日（大門(mén)開(kāi)放時(shí)間7：00-17：00）。（1）李萌一家三口想在寒假期間去頤和園游玩。這時(shí)候是_（淡、旺）季，她應(yīng)該買(mǎi)三張_元的門(mén)票。（2）李萌準(zhǔn)備10：00入園，18：00離園。你認(rèn)為這樣可以嗎？為什么？24. 讀下面的文段，完成練習(xí)。 敵機(jī)不斷地在上空吼叫。炮彈不斷地在周?chē)?。師衛(wèi)生部長(zhǎng)匆匆趕來(lái)，對(duì)白求恩說(shuō)：“師長(zhǎng)決定讓您和一部分傷員離開(kāi)這里?！卑浊蠖鞒了剂艘粫?huì)兒說(shuō)：“我同意撤走部分傷員。至于我個(gè)人，要和戰(zhàn)士們?cè)谝黄?，不能離開(kāi)。”部長(zhǎng)懇求說(shuō)：“白求恩同志，這兒危險(xiǎn)，讓您離開(kāi)這里，是戰(zhàn)斗形勢(shì)的需要哇！”白求恩說(shuō)：“謝謝師長(zhǎng)的關(guān)心?？墒?，手術(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒(méi)有離開(kāi)他們的陣地，我怎么能離開(kāi)自己的陣地呢？部長(zhǎng)同志，請(qǐng)您轉(zhuǎn)告師長(zhǎng)，我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人。”白求恩低下頭，繼續(xù)給傷員做手術(shù)。（1）聯(lián)系上下文解釋文中劃線的詞語(yǔ)。沉思：_（2）將文中畫(huà)橫線的句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變。（3）畫(huà)線的句子在文中的作用是（ ）。（多選）（4）白求恩大夫和師衛(wèi)生部長(zhǎng)的對(duì)話表現(xiàn)了什么？（ ）（單選）25. 閱讀選段，完成練習(xí)。 很快，它又慢慢地活動(dòng)起來(lái)了，看樣子，勁頭比上樹(shù)的時(shí)候足多了。它匆匆地爬來(lái)爬去，把散落的紅棗逐個(gè)歸攏到一起，然后就地打了一個(gè)滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長(zhǎng)”大了一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了（1）標(biāo)出選段中描寫(xiě)刺猬動(dòng)作的詞語(yǔ)。（2）用上描寫(xiě)刺猬動(dòng)作的詞語(yǔ)，按照“先、再、接著、然后、最后”的順序，以刺猬的口吻描述片段敘述的事情經(jīng)過(guò)。26. 閱讀下文，回答問(wèn)題美麗的大興安嶺 大興安嶺林區(qū)像花園一樣美麗。 春天，繁茂的李子樹(shù)開(kāi)滿白色的花，_的白翅鳥(niǎo)在樹(shù)上歡樂(lè)地歌唱 ， _的山鷹在天空盤(pán)旋，啄木鳥(niǎo)啄木的聲音不斷從林子里傳出來(lái)。森林里的小野獸偷偷地跑到洞外來(lái)了，它們?cè)趯拸V的草地上打鬧著。山上的積雪被春風(fēng)吹化，變成水從大小河里往下流，流到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去了。 夏天，草地上盛開(kāi)著一片不知道名字的花兒。紅的、白的、紫的、粉紅的什么顏色都有。多么美麗的大花壇?。∩焦壤颻地傳出汽笛的吼聲，火車(chē)滿載（zi zi）著木材，_地運(yùn)往祖國(guó)各地。 秋天，森林里各種各樣的野果都成熟了，“都嘶”是一種像野葡萄似的野果，吃起來(lái)酸甜可口，也可以用它來(lái)釀酒；“刺里梅”的葉子用開(kāi)水沏一沏就是很好的茶；榛子長(zhǎng)滿了山腰，它的果實(shí)炒熟了又香又脆。在這里，木耳、蘑菇到處都有，人參（shn cn）等珍貴的藥材也可以采到。 冬天，_的寒風(fēng)猛烈地吹著，森林里大雪紛紛，千萬(wàn)棵樹(shù)披上_的銀裝，好（ho ho）一派北國(guó)風(fēng)光。 大興安嶺林區(qū)，是一座美麗的大花園，也是一座取之不盡（jn jn）的大寶庫(kù)。（1）給劃線的多音字選擇正確的讀音。滿載_（zi zi） 人參_（shn cn）好_（ho ho）一派 取之不盡_（jn jn）（2）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中橫線上。耀眼 小巧 凜冽 兇猛 源源不斷 斷斷續(xù)續(xù)_的白翅鳥(niǎo)在樹(shù)上歡樂(lè)地歌唱，_的山鷹在天空盤(pán)旋，啄木鳥(niǎo)啄木的聲音不斷從林子里傳出來(lái)。多么美麗的大花壇?。∩焦壤颻地傳出汽笛的吼聲，火車(chē)滿載（zi zi）著木材，_地運(yùn)往祖國(guó)各地。冬天，_的寒風(fēng)猛烈地吹著，森林里大雪紛紛，千萬(wàn)棵樹(shù)披上_的銀裝，好（ho ho）一派北國(guó)風(fēng)光。（3）這篇短文按_順序，描寫(xiě)了大興安嶺_的景色以及_的物產(chǎn)，表達(dá)了作者_(dá)之情。（4）第段寫(xiě)的是大興安嶺_（填季節(jié)）的景色，用“_”畫(huà)出具體的景物。從這些景物中，我讀出了大興