“一體兩翼”特色發(fā)展 辦學思路和教學改革策略范文

精選優(yōu)質(zhì)辦公范文“一體兩翼”特色發(fā)展 辦學思路和教學改革策略“一體兩翼”特色發(fā)展辦學思路和教學改革策略一、辦學思路根據(jù)縣局要求，結(jié)合我鎮(zhèn)正在開展的“深反思，找短板，謀發(fā)展譜新篇”活動的開展，如何在新形勢下，進一步推動學?？焖?、穩(wěn)健地向前發(fā)展，形成更加鮮明的辦學特色，是學校一直在思考的問題。本學期，學校對未來發(fā)展進行了深入地討論和研究，最終確立了“一體兩翼”的特色發(fā)展思路：即以教學質(zhì)量為主體，以紅色文化和書香校園特色為兩翼。在抓實教學質(zhì)量這個主體的同時，深化紅色文化傳承，建設(shè)好書香校園特色。使學校在發(fā)展過程中既有中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積淀，又有現(xiàn)代教育全新理念的蘊含，兩者和諧統(tǒng)一，相輔相成。以質(zhì)量夯實基礎(chǔ)，以兩翼帶動發(fā)展，辦成特色基礎(chǔ)教育學校。二、教學改革策略抓實教學質(zhì)量在今后的教學工作中，學校將圍繞一個中心：以提高教學質(zhì)量為中心。落實兩個重點：一是學生良好學習習慣的培養(yǎng);二是教師教學能力與習慣的提高。加強三項研究：一是加強先進教育理念的研究;二是加強教材學情的研究;三是加強教學常規(guī)管理的研究。實現(xiàn)四個提高：即教師教授課水平明顯提高;學生書寫質(zhì)量明顯提高;課堂實效明顯提高;整體教學質(zhì)量明顯提高。質(zhì)量提升方案的具體措施主要從三個方面抓起抓實。一是切實加強課程管理。要嚴格執(zhí)行規(guī)定的課程、課時計劃，決不隨意增減課時。二是切實加強課堂教學管理。教學質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學科學生的基礎(chǔ)和不同特點，制定教學目標，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。三是加大對學困生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績。學困生是影響學校教學質(zhì)量的重要因素，因此，在學困生的轉(zhuǎn)化方面學校要求全體教師拿出方案措施，力爭有大的突破。學校將進一步完善教學工作獎懲制度，獎優(yōu)罰劣，全力推進課堂改革步伐。全體教師也結(jié)合自身實際，及時總結(jié)，全面提高教學質(zhì)量。傳承紅色文化青少年學生是國家的未來和希望，引導(dǎo)他們樹立社會主義核心價值觀，不僅能促進他們健康成長，也能助推和諧社會的構(gòu)建，更是黨和國家事業(yè)興旺發(fā)達的重要保證。紅色文化是優(yōu)質(zhì)的教育資源，蘊涵著社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容。利用紅色文化推進核心價值觀教育，有助于加強學生的愛國主義、集體主義教育，堅定理想信念和道德情操，使學生形成正確的人生觀、價值觀。今年是新中國成立70周年。為此，學校因勢利導(dǎo)，通過塑造校園環(huán)境、豐富活動載體、強化課程建設(shè)等方法，切實營造紅色文化教育氛圍，開辟了學校思想道德教育新空間。1、打造紅色校園景觀。學校在校門東側(cè)打造了“紅色文化長廊”，圖文并茂，既有中國屈辱的歷史，也有中國奮進的腳步。這是學校的資源優(yōu)勢；校門對面的“筑夢”雕塑，體現(xiàn)出了學校的辦學理念；道路西邊，主體教學樓上有社會主義核心價值觀24字宣傳語，這是時代精神的體現(xiàn)； 道路兩邊，是美麗的櫻花樹，學生步入校園，不僅能感受到綠色校園的美麗和諧，更可感受到紅色校園的文化品味，實現(xiàn)了抬頭受教育、低頭受啟發(fā)的目的。2、豐富活動載體，播種核心價值觀的紅色基因活動是對學生進行社會主義核心價值觀教育的重要手段。學校以貼近學生、貼近實際為原則，積極開展內(nèi)容鮮活、主題突出、學生喜聞樂見的主題教育活動，使學生在追尋紅色記憶、 緬懷先烈的過程中，接受心靈的洗禮，傳承紅色精神。學校少先隊大隊部根據(jù)隊員的年齡特征，有序開展“紅色七個一”活動：觀一次英烈事跡；唱一首紅色歌曲；講一次英雄故事；寫一篇紅色影評；制作一張紅色小報；寫出一篇心得體會。這些有專門教育意義的主題系列活動，激發(fā)了學生愛國、愛黨、愛鄉(xiāng) 之情，鍛造了他們厚實而又豐富的人生底色。3、開發(fā)紅色讀本。學校以“沂蒙紅嫂”“尋找身邊的英雄”等紅色故事為基礎(chǔ)，挖掘各學科中的紅色資源，對紅色文化課程資源進行篩選與重組，開發(fā)校本課程紅色沂蒙，力將建構(gòu)紅色文化課程體系，從而使社會主義核心價值觀細化到具體學科中，內(nèi)化到道德信念，在學生心中播撒紅色的種子。落實書香特色在特色學校創(chuàng)建活動中，我校確立了“創(chuàng)建特色書香校園”。隨著高考教學制度的改革，語文和閱讀更突顯出了重要性。本學期，我們要進一步有質(zhì)量的落實好讀書活動。1、提升校園書香文化特色。在原有樓道、墻壁文化的基礎(chǔ)上，提升書香文化內(nèi)涵。如每個教室樓道文化根據(jù)不同年級設(shè)置不同的文化內(nèi)容，體現(xiàn)年級的特色和個性。閱讀地點除了利用閱覽室、教室，還要充分利用樓道空間，設(shè)立趣味性的閱讀小屋。讓學生能隨時隨地的讀書。2、明確課標閱讀要求。小學1-2年級段:閱讀淺顯童話、寓言、故事;誦讀兒歌、童謠、淺顯古詩;學會做一些填充式閱讀筆記;積累一定的成語、格言、警句，背誦優(yōu)秀詩文50篇閱讀總量不少于5萬字。小學3-4年級段:閱讀著名童話、寓言、故事;閱讀淺顯科技文章，兒童報刊，人物傳記，歷史名著;誦讀優(yōu)秀詩文，背誦50篇;會做摘錄筆記，閱讀總量不少于40萬字。小學5-6年級段:開始閱讀名著和科技文章;學會寫閱讀筆記，一年內(nèi)不少于1萬字;背誦優(yōu)秀詩文60篇;閱讀總量不少于100萬字。以此為基礎(chǔ)，各班教師合理安排閱讀計劃。3、開展學生讀書活動。每學期初開展一次讀書主題班會。在班會課上，舉行“建設(shè)書香校園”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到“建設(shè)書香校園”的讀書活動活動中。4-6年級每一位學生要在語文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學的廣泛閱讀計劃。每位學生有專一的閱讀筆記。語文教師要負責學生閱讀書目的健康。在閱讀課上，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，并指導(dǎo)學生寫讀書筆記，學生每周至少寫一篇，語文老師每周檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。開展課前3-5分鐘“背名篇、說名著活動”。，提儀語文教師可根據(jù)本科內(nèi)容，靈活安排，推廣此活動。周末、節(jié)假日、寒暑假等長假期間，鼓勵學生在家看學校推薦的書，寫讀書體會，每學期進行一次優(yōu)秀讀書筆記評選活動。學校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向?qū)W生借閱。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學生，把富有時代氣息的書推薦給學生。在學生的閱讀中，要強調(diào)基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一，閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書，閱讀最適合個性發(fā)展的著作。如古詩文誦讀、經(jīng)典文學名著欣賞等。學校定期組織學生開展有關(guān)的讀書實踐活動。如:中華詩歌散文朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽，“享受讀書之樂趣，品經(jīng)典之茗香”演講比賽，國旗下的演講，詩歌散文朗誦比賽，講故事比賽，讀書小報評比，“我的讀書名言”征集活動等等。各年級由語文老師負責落實。4、教師、家長讀書活動。教師的學習應(yīng)秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，要求教師讀好四類書:讀經(jīng)典名著，增文化底蘊;讀教學專著，強教學實踐;讀教育學，悟?qū)W生心理;讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎(chǔ)，以專業(yè)拓展、學科縱深為發(fā)展。強調(diào)通過閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。教師每人每學期完成一本讀書筆記，寫出讀書心得；鼓勵老師經(jīng)常寫一些教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。家庭是學生課外閱讀的重要支持者。家長要正確看待學生的課外閱讀，不能認為課外