教案范文：火的節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì).doc

教案范文：火的節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì) 課文說(shuō)明 這篇課文敘述了火把節(jié)的由來(lái)和火把節(jié)的盛況，表達(dá)了白族人民熱愛生活、向往美好生活的愿望。 開篇采用重復(fù)句式，寫出了火把節(jié)歡快、熱烈的氣氛，奠定了全文的感情基調(diào)。接著介紹了火把節(jié)的由來(lái)。然后作者詳細(xì)地描述了火把節(jié)的經(jīng)過：扎火把，點(diǎn)火把，撒火把，最后整個(gè)蒼山洱海匯成了火的海洋。 語(yǔ)言生動(dòng)，字里行間充滿喜慶、熱烈的氣氛，教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意體會(huì)。 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字。自主積累詞語(yǔ)。 2.朗讀課文，了解火把節(jié)的由來(lái)，感受節(jié)日歡快、熱烈的氛圍。 教學(xué)建議 1.課前可以布置學(xué)生搜集有關(guān)“火把節(jié)”的資料，使學(xué)生對(duì)火把節(jié)的情況有個(gè)初步的了解，老師可以根據(jù)情況準(zhǔn)備一些圖片或音像資料，豐富學(xué)生對(duì)火把節(jié)、對(duì)少數(shù)民族的認(rèn)識(shí)。 2.這是一篇略讀課文，只需整體把握，不宜“肢解”課文。可按如下思路進(jìn)行教學(xué)： 初讀課文，讀正確讀通順，了解課文主要內(nèi)容，把握課文的情感基調(diào)，理清敘述順序。 再讀課文，弄清課文主要介紹了火把節(jié)的哪幾個(gè)方面，找出體現(xiàn)火把節(jié)歡快、熱烈氣氛的詞語(yǔ)或句子。 品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生選自己喜歡的句段，結(jié)合搜集的資料，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，積累語(yǔ)言。 3.讀寫結(jié)合 本單元學(xué)習(xí)了兩篇介紹民風(fēng)民俗的，可以進(jìn)行一次小練筆，引導(dǎo)學(xué)生仿照北京的春節(jié)的表達(dá)方法寫寫自己家鄉(xiāng)的春節(jié)；也可以仿照火的節(jié)日寫寫自己熟悉的一種民間節(jié)日。 4.結(jié)合學(xué)生和老師準(zhǔn)備的資料，引導(dǎo)學(xué)生了解少數(shù)民族傳統(tǒng)文化節(jié)日，尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。 參考資料 1.那家倫：白族，1938年生于云南大理。1950年參軍從醫(yī)，后改行從事軍事文學(xué)創(chuàng)作與編輯工作。幾十年來(lái)，發(fā)表大量散文、小說(shuō)、散文詩(shī)、詩(shī)歌、電影文學(xué)、文藝評(píng)論以及雜文隨筆等。其作品民族特色濃郁。 2.傣族的潑水節(jié) 潑水節(jié)是傣族最隆重的節(jié)日，時(shí)間在每年4月中旬，即傣歷正月。節(jié)日一般持續(xù)三至十天，第一天傣語(yǔ)叫“麥日”，與農(nóng)歷的除夕相似；第二天傣語(yǔ)叫“惱日”（空日）；第三天是新年，叫“叭網(wǎng)瑪”（意為歲首），人們把這一天視為最美好、最吉祥的日子。 傣族人愛水，崇尚水，因此，被稱為“水的民族”。隨著優(yōu)美的傣族音樂，成千上萬(wàn)的人翩翩起舞，邊跳邊呼喊“水!水!”喊聲動(dòng)地，鼓鑼之聲響徹云霄，場(chǎng)面十分壯觀。人們相互潑水以示祝福，初始由撣變揚(yáng)，繼而由揚(yáng)變潑，由潑變倒，變傾，最后每個(gè)人都成了“水做的人”。潑水節(jié)，是傣家的狂歡節(jié)。 【教學(xué)設(shè)計(jì)舉例】 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字。自主積累詞語(yǔ)。 2.朗讀課文，了解火把節(jié)的來(lái)由，感受節(jié)日喜慶的氣氛。 教學(xué)重點(diǎn) 了解火把節(jié)的來(lái)由，感受火把節(jié)歡快、熱烈的氣氛。 教學(xué)準(zhǔn)備 課前布置學(xué)生搜集有關(guān)火把節(jié)的資料。 教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 1.師：課前大家都搜集了很多有關(guān)白族火把節(jié)的資料，下面請(qǐng)同學(xué)們交流一下你們搜集到的資料。（學(xué)生展示資料） 2.同學(xué)們對(duì)白族火把節(jié)有了初步的了解，下面我們就隨著白族作家那家倫走進(jìn)火的節(jié)日。板書課題：火的節(jié)日 二、初讀課文，整體感知 1.自由讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)或不理解的字詞，或同桌互相幫忙解決。 2.出示下列詞語(yǔ)，檢查字詞掌握情況。 船舷祭奠寡不敵眾氣氛嬰兒噴香 其中容易錯(cuò)誤的讀音，提醒大家注意： 船舷（xin）噴（）香 3.指名分自然段讀課文，了解的大致內(nèi)容。 三、品讀課文，感受氣氛 1.朗讀課文第一自然段，你發(fā)現(xiàn)了什么？句式上有什么特點(diǎn)，這樣寫有什么好處？（重復(fù)句式，可以渲染氣氛） 2.默讀全文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫了火把節(jié)的哪些方面？（火把節(jié)的來(lái)由、火把節(jié)的經(jīng)過） 3.簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)火把節(jié)的來(lái)由。火把象征著什么？為什么？ 4.火把節(jié)的經(jīng)過是本文的重點(diǎn)，仔細(xì)閱讀課文711自然段，用橫線畫出文中能體現(xiàn)火把節(jié)歡快、熱烈氣氛的詞語(yǔ)或句子。 5.學(xué)生反饋。指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句段。 句子：啊，整個(gè)村子充滿了喜慶的氣氛。彩旗飄動(dòng)，紅燈閃爍，鞭炮聲和鑼鼓聲此起彼落。 段落：夜幕降臨愛美的姑娘愛甜的小伙兒貼著喜字 段落：在鼓樂和歡呼聲中隆重的點(diǎn)火把的儀式開始了，搶 6.請(qǐng)找出你最感興趣的情節(jié)和大家分享。 （可以讀原文，也可以邊展示自己搜集的資料邊用自己的話說(shuō)。） 四、作業(yè) 1.抄寫8個(gè)要求會(huì)寫的字，想想哪些字容易寫錯(cuò)。 2.搜集具有民族特色的節(jié)日的相關(guān)資料。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.聽寫生字，同桌檢查，反饋：哪些字錯(cuò)得比較多，錯(cuò)在哪里，你能想辦法把這些字記住嗎？ 2.回顧課文，課文從哪些方面寫了火的節(jié)日？ 3.說(shuō)說(shuō)火把節(jié)過程中你印象最深的一個(gè)細(xì)節(jié)。 二、分析寫作方法 1.學(xué)生總結(jié)課文的敘述順序。 火把節(jié)來(lái)臨火把節(jié)的由來(lái)火把節(jié)的經(jīng)過（扎火把點(diǎn)火把撒火把） 2.這樣寫有什么好處？ 按照一定的順序進(jìn)行描寫，條理清楚，使人一目了然。 三、交流資料，練習(xí)寫作 1.同學(xué)們搜集了很多有關(guān)民族傳統(tǒng)節(jié)日的資料，請(qǐng)按照一定的順序向大家介紹一下你搜集的資料。 2.全班交流。 3.小練筆。 大家搜集了很多歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日的資料，為了讓每個(gè)人都對(duì)這些節(jié)日有所了解，我們班準(zhǔn)備整理出一本傳統(tǒng)節(jié)日知識(shí)讀本，供大家課余傳閱。下面請(qǐng)把你搜集的節(jié)日詳細(xì)地介紹給大家。可以仿照