釣魚的啟示教學設(shè)計-優(yōu)秀教案最終版

釣魚的啟示 （第二課時） 1 教學目標：通過有感情的朗讀課文，理解我的心情變化。通過父親細節(jié)描寫，理解父親堅定的讓我將魚放回湖中的理由。通過聯(lián)系生活實際，讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示，并從中獲得道德的勇氣和力量。二 教學重點：1通過父親細節(jié)描寫，理解父親堅定的讓我將魚放回湖中的理由。2通過聯(lián)系生活實際，讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示，并從中獲得道德的勇氣和力量。三 教學難點： 感悟作者從釣魚這件事得到的啟示。四 教學過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，披情入文。 在一個月光如水的夜晚，十一歲的“我”跟往常一樣，跟隨父親去附近湖中的小島上釣魚三十四年過后，已經(jīng)功成名就的“我”每每憶及那個月光如水的夜晚，便心潮澎湃、激動不已。那晚究竟發(fā)生了什么而讓我銘記終生？就讓我們一起走進那個月光如水的夜晚去尋找答案吧。（齊讀課題）回顧：上節(jié)課，我們初讀了課文，現(xiàn)在誰能借助這些詞語來說說本文寫了一件什么事？（二）緊扣重點，咀嚼文本 1.抓住“啟示”，直奔主題（1） 師：課題“釣魚的啟示”，那么釣魚這件事到底帶給我怎樣的啟示呢？誰來說說？（課件）齊讀“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難?！保?）解決“是”與“非”的 問題：什么是“是”？什么是“非”？就釣魚這件事，什么是正確的？什么是錯誤的？（把魚放回湖中是正確的，把魚自己留下是錯誤的）2.過渡：同學們，為什么一定要把魚放回湖中呢？（指名）父親劃著了一根火柴，看了看手表，這時是晚上十點，距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時。原來如此，道德只是個簡單的是與非的問題，為什么文中的“我”實踐起來卻很難呢？默讀1-9自然段，畫出相關(guān)語句，并在旁邊批注。（來之不易 鱸魚大、漂亮 四周無人）課件出示：啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的陽光下輕輕翕動著。（大、來之不易）出示：兩個小時過去了，大家伙終于被詹姆斯遛的筋疲力盡了，詹姆斯開始慢慢地收鉤。那個大家伙一點點的露出水面。詹姆斯的眼珠都瞪圓了：我的天哪，足有10公斤！這是他見到過的最大的魚。詹姆斯盡力壓抑住緊張和激動的心情，仔細地觀看自己的戰(zhàn)利品，他發(fā)現(xiàn)，這不是翻車魚，而是一條大鱸魚！是啊，因為這是一條我從未見過的大鱸魚，我欣喜萬分，可以說它來之不易，所以我不舍。我不舍的理由還有什么呢？ “爸爸！為什么？”我急切地問道。 “可是不會釣到這么大的魚了?！蔽掖舐暊庌q著，哭出了聲。我抬頭看了一下四周，到處都靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父親。（四周無人）更重要的是，在這個月光如水、寂靜的夜晚，周圍沒有一個人，更沒有船只的影子，此刻，我多想？（指名）我多想（ 指名）3.小結(jié)：師：發(fā)現(xiàn)了嗎？我們找得這些句子，有的是描寫作者的（生補充：語言、神態(tài)、動作）透過這些描寫，我們就可以體會到作者心情的變化，快速從這些句子中找一找，我心情變化的詞語。 導語：當釣到大鱸魚時，我很得意；你能讀出得意的感受嗎？當父親要我把魚放回湖中時，我心里急切；帶著急切自己讀讀？當我大聲爭辯，爸爸堅持讓我放魚的時候，我的內(nèi)心傷心，“乞求的目光”里藏著我怎樣的心情？當我慢慢把魚放掉時，我的內(nèi)心是多么依依不舍。帶著依依不舍，讀出你的感受？指導朗讀： 同學們，在釣到大鱸魚與放回大鱸魚的過程中，我的內(nèi)心可以說是跌宕起伏的。帶著你的情感，將你的感受讀出來，同桌之前合作讀一讀。4.過渡：對于把魚放回湖中，父親的態(tài)度是怎樣的？你能去文中字里行間找找嗎?預設(shè)：（1）盡管沒有人看到我們，更無人知道我是在什么時候釣到這條鱸魚的，但是，從父親那不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量余地的。你能從哪些詞語感受到父親態(tài)度的堅決？（不容爭辯、沒有商量的余地）還有哪些句子也讓你體會到父親態(tài)度的堅決？ 重點句：父親劃著了一根火柴，看了看手表，這時是晚上十點，距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時。父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”難道父親不喜歡這條漂亮的鱸魚嗎？從哪知道的？此時此刻，父親會想些什么呢？盡管父親也很喜歡，但是面對道德選擇的時候，父親的選擇是堅定不移的。父親用自己無聲的行動默默地感染著我，告誡我：道德只是個是與非的問題，實踐起來卻很難。5.導讀：時光如水，歲月悠悠，三十四年彈指一揮間，當年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計師了。那晚以后，我再沒有釣到過那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。這里出現(xiàn)了兩個“魚”，分別是什么意思？（第一句話中的魚指的是大鱸魚；帶引號的魚，指的是人生中的各種誘惑。）在漫漫的人生旅途之中，我可能遇到哪些難以抗拒的誘惑？當我面對“金錢”這條“魚”時，我的耳邊想起了父親的話語：“_?！碑斘颐鎸Α皺?quán)利”這條“魚”時，我依然記得父親的告誡：“_?！碑斘颐鎸Α笆欠恰边@條“魚”時，我永遠不會忘記父親的叮囑：“_?！睂τ谧鋈俗鍪拢赣H到底想告誡我們什么呢？板書：（做人做事要自覺遵守規(guī)則）可以說，當年“我”把魚放掉是懾于父親的威嚴，是無可奈何之舉。但是，在34年后，“我”卻能自覺地遵守道德準則，放棄種種誘惑，因為我已在從小受到的嚴格的教育中獲得了道德實踐的勇氣和力量，父親的教育成就了一個著名的建筑設(shè)計師。父親對我的教育多么成功呀！ 再讀啟示道德只是個是與非的問題，實踐起來卻很難。師：你在生活中遇到過什么誘惑？你怎么進行道德抉擇？走人行橫道，當紅燈亮起，四處無人的時候在超市買東西，當售貨員阿姨多找了我零錢時候在期末考試的時候，老師沒看出我一個小小的錯誤而給我得了滿分的時候（交流分享）（四）拓展延伸，蕩滌心靈是啊，人生中充滿了種種誘惑，正如文中的我一樣，34年前，“我”不理解父親那嚴格的要求，34年后，我不但理解了父