聞一多先生的說(shuō)和做優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽教案

七年級(jí)語(yǔ)文 聞一多先生的說(shuō)和做學(xué) 校：成縣化埡農(nóng)職業(yè)中學(xué)教 師： 陳 瑛 聞一多先生的說(shuō)和做臧克家一.教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)和能力：識(shí)記、并運(yùn)用文中生字詞。 正確、流暢、有感情地朗讀課文以領(lǐng)悟文意。（2）過(guò)程和方法：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。（3）情感、態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)習(xí)聞一多嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度，言行一致的做人原則以及他熱愛(ài)祖國(guó)、為了祖國(guó)的民主富強(qiáng)奮斗不息的優(yōu)秀品質(zhì)。二教學(xué)重點(diǎn)： 感知課文內(nèi)容；品味重要語(yǔ)句，并從中分析聞一多先生的形象。三教學(xué)難點(diǎn): 把握聞一多先生的高貴品質(zhì)和革命精神。四教學(xué)方法： 教法上以教師引導(dǎo)為主，努力創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題；在學(xué)法上以自主合作探究式學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生相互合作，解決問(wèn)題的同時(shí)不斷提高他們的思維能力。五教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)六教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）導(dǎo)入激趣：穿插有關(guān)聞一多和臧克家的小故事引出聞一多和臧克家?；脽羝コ雎勔欢嘞壬漠?huà)像，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)畫(huà)面上人物的印象，他有什么特點(diǎn)？（讓學(xué)生先說(shuō)，老師補(bǔ)充）。根據(jù)檢查預(yù)習(xí)情況，讓學(xué)生介紹聞一多。聞一多(18991946) ，著名詩(shī)人、學(xué)者、愛(ài)國(guó)民主戰(zhàn)士。1899年生于湖北省浠水一個(gè)“世家望族，書(shū)香門第”。五四運(yùn)動(dòng)時(shí)在北京清華學(xué)校讀書(shū)時(shí)即參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)。1922年赴美國(guó)芝加哥美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，后來(lái)研究文學(xué)。1925年回國(guó)后，歷任青島大學(xué)、清華大學(xué)教授。1937年抗戰(zhàn)開(kāi)始，他在昆明西南聯(lián)大任教。1943年后，因目睹蔣介石反動(dòng)政府的腐敗，奮然而起，積極參加反對(duì)獨(dú)裁、爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng)。1945年7月15日被特務(wù)暗殺。臧克家，詩(shī)人。1905年生于山東諸城。從小受家庭影響，喜歡古典詩(shī)詞和民歌，并目睹農(nóng)民的苦難生活，引起他深切的同情，這為他后來(lái)的詩(shī)歌創(chuàng)作，初步奠定了基礎(chǔ)。1926年秋到武漢，投身于大 革命的洪流。大革命失敗后，受國(guó)民黨當(dāng)局迫害，四處逃亡。1932年開(kāi)始發(fā)表新詩(shī)，以一篇老馬成名。臧克家被譽(yù)為“農(nóng)民詩(shī)人” 1 948年由于國(guó)民黨的迫害，逃亡香港。1949年3月回到解放后的北平，歷任人民出版社編審、作家協(xié)會(huì)書(shū)記處書(shū)記、詩(shī)刊主編等職。2000年1月獲首屆“中國(guó)詩(shī)人獎(jiǎng)終生成就獎(jiǎng)”。2003年獲由國(guó)際詩(shī)人筆會(huì)頒發(fā)的“中國(guó)當(dāng)代詩(shī)魂金獎(jiǎng)”。（二）整體感知課文。1. 指名學(xué)生朗讀課文，然后評(píng)議正音，釋義。（多媒體顯示） 衰微（shui） 赫然(h) 鍥而不舍（qi）兀兀窮年(w) 瀝盡心血（l）潛心貫注（qin） 迥乎不同（jing） 慷慨淋漓（ki）（） 衰微：（國(guó)家、民族）衰落，不興旺。 （） 赫然：形容令人驚訝的事物突然呈現(xiàn)的樣子。 （）迭起：一次又一次地興起、出現(xiàn)。 （）高標(biāo)：在一般標(biāo)準(zhǔn)或平均程度之上，指超群、出眾。 （）鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。鍥：雕刻。 （）兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。窮：盡。 （）瀝盡心血：用盡自己的畢生精力。瀝：滴。 來(lái)源:學(xué)#科#網(wǎng)（）潛心貫注：用心專注而深刻。 （）心會(huì)神凝：指集中注意力。 （）迥乎不同：形容相差很遠(yuǎn)。迥：遠(yuǎn)。 （）一反既往：完全改變以往的作法。既：已經(jīng)。既往：過(guò)去。 （） 慷慨淋漓：形容情緒、語(yǔ)調(diào)十分激動(dòng)，說(shuō)法十分暢快。（）氣 沖斗牛：形容怒氣很盛。斗：北斗星。牛：牽牛星。斗牛：泛指天空。2. 默讀課文，請(qǐng)學(xué)生談自己的感受。（多媒體顯示） 提示句式：我認(rèn)為聞一多先生是一位 （身份） ，他 （事跡） ，他 （圍繞說(shuō)和做進(jìn)行評(píng)價(jià)） 。3. 再讀課文，出示分組探究問(wèn)題：（多媒體顯示）（）課文從哪兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)聞一多先生的“說(shuō)” 和“做”的？圍繞這兩方面課文寫(xiě)了哪幾件事？ （用課文中的話回答）（）文章兩個(gè)部分寫(xiě)出了聞一多前期和后期思想品格上的主要特點(diǎn)。聞一多前后期有什么變化？又有什么共同的地方？學(xué)生自主合作探究問(wèn)題，教師適時(shí)點(diǎn)撥：明確：（）課文從作為學(xué)者和作為革命家兩個(gè)方面寫(xiě)聞一多先生的“說(shuō)” 和“做”的。圍繞這兩個(gè)方面課文寫(xiě)了聞一多十多年來(lái)默默鉆研，寫(xiě)作唐詩(shī)雜論楚辭校補(bǔ)古典新義；起稿政治傳單、在群眾大會(huì)演說(shuō)、參加游行示威共六件事。（）聞一多先生的前期是一名卓越的學(xué)者，后期是言行一致的民主戰(zhàn)士。所走的道路不同，反映了他對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)的變化。但是，為了探索救國(guó)救民的道路上，作為一名卓越的學(xué)者，一名偉大的愛(ài)國(guó)者，一名言行一致的志士仁人，他卻是始終如一的。 （三）分析人物形象，感受聞一多先生高貴的人格魅力。（多媒體顯示）1.作為學(xué)者和革命家的聞一多先生是怎么說(shuō)，怎樣做的？2.他身上又有著怎樣的精神？提示句式： 我從 （詞語(yǔ)或句子） 看出，聞一多先生具有 精神。學(xué)生自主探究，教師適時(shí)點(diǎn)撥：明確：1. 作為學(xué)者方面做了再說(shuō)，做了不說(shuō)。作為革命家方面說(shuō)了就做，敢說(shuō)敢做。2.舉例：1）“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)?！薄叭思艺f(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)?！辟潛P(yáng)了聞一多先生的實(shí)干精神和謙虛美德2）目不窺園，足不下樓，兀兀窮年頭發(fā)零亂，飯幾乎忘了吃 治學(xué)專心刻苦，廢寢忘食。聞一多先生是一位為探索救國(guó)救民的出路而潛心學(xué)術(shù)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、不畏艱辛、廢寢忘食、終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果的卓越學(xué)者，也是一位大義凜然，視死如歸，言行一致的革命斗士。（四）拓展延伸 （多媒體顯示） 對(duì)照聞一多先生的“說(shuō)和做”，聯(lián)系自身的實(shí)際情況，談?wù)劷窈竽銓⒃鯓印罢f(shuō)”和“做”？（五）課堂練筆 （多媒體顯示） 結(jié)合課文的理解，寫(xiě)出我心目中的聞一多先生。（100字左右）（六）結(jié)束曲七子之歌（多媒體顯示）詩(shī)人臧克家在有的人一詩(shī)中寫(xiě)到：有的人死了，他還活著。是啊，聞先生雖然早已離我們而去，但他的英魂卻永遠(yuǎn)活在我們的心中，不斷地激勵(lì)著我們前進(jìn)。我們應(yīng)該時(shí)刻銘記著一位偉大的民族英雄聞一多。最后讓我們?yōu)檫@位勇士齊唱一首由他作詞的歌曲七子之歌。（七）布置作業(yè)：1. 摘抄文中你喜歡的語(yǔ)言，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。2. 課外閱讀聞一多先生的詩(shī)文，了