閱讀夢(mèng)飛翔實(shí)施方案細(xì)則

斗 鹽 中 學(xué) 片“閱 讀 夢(mèng) 飛 翔”實(shí)施細(xì)則英國大哲學(xué)家培根曾說過：“讀書塑造人格?！睂W(xué)生的興趣、性格、理想、世界觀的形成與發(fā)展，都受閱讀內(nèi)容的影響。著名語言學(xué)家呂叔湘先生在談到課外閱讀作用時(shí)曾說：“回憶自己的學(xué)習(xí)過程，得之于老師課堂上講的占多少，得之于課外閱讀的占多少。我想自己大概是三七開吧，也就是說，百分之七十是得之于課外閱讀?！闭n外閱讀是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，豐富自己閱歷，提高自身知識(shí)底蘊(yùn)的一個(gè)重要組成部分，是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。信息社會(huì)僅有書本知識(shí)是絕對(duì)不夠的，學(xué)生必須從課堂以外汲取更多鮮活的知識(shí)來充實(shí)頭腦，同時(shí)培養(yǎng)搜集資料、應(yīng)用資料的能力。只有善于學(xué)習(xí)并終身學(xué)習(xí)的人，才不會(huì)被時(shí)代淘汰。為切實(shí)推行課外閱讀，培養(yǎng)提高孩子們愛讀書，好讀書，讀好書的習(xí)慣，并讓學(xué)校形成良好的讀書風(fēng)氣，改變我溪口中學(xué)片教育教學(xué)現(xiàn)狀，我校特根據(jù)實(shí)際情況制定了如下的實(shí)施細(xì)則。一、午讀流程安排1、課前準(zhǔn)備：午讀的指導(dǎo)老師在每天午讀之前的4到5分鐘趕到自己所在班級(jí)，要求學(xué)生們準(zhǔn)備好各自午讀的圖書，同時(shí)組織學(xué)生做好午讀前的準(zhǔn)備工作，把教室里的課桌凳擺放整齊，要求所有的學(xué)生一定要把書包里的書，抽屜里的書籍、資料分類整理好，把自己書包里、抽屜里、課桌周圍的垃圾清理干凈，統(tǒng)一放在班上的垃圾桶里面，(值日的同學(xué)也要注意及時(shí)把垃圾桶里面的垃圾倒掉)，特別是地面不干凈的一定要用掃把掃一掃，確保自己的空間整潔干凈，整個(gè)教室的整潔干凈。學(xué)生午讀時(shí)，桌子上面只準(zhǔn)許擺放閱讀手冊(cè)、閱讀書籍，書寫工具，午讀手冊(cè)在填寫完整后，統(tǒng)一放在桌子的左上角。2、午讀鈴響后，午讀老師宣布：“上課”，師生互相行禮，“請(qǐng)座下，午讀現(xiàn)在開始，請(qǐng)大家認(rèn)真午讀”。午讀時(shí)，要求所有的學(xué)生一定要先填寫好閱讀手冊(cè)上的讀書情況記載卡，填寫時(shí)注意：第一項(xiàng)“開讀日期”是指開始讀某本書的時(shí)間，第二項(xiàng)讀完日期是指這本書是具體的哪一天讀完的，第三項(xiàng)書名是指具體的你今天午讀正在讀的書的名字，午讀老師檢查時(shí)要特別注意，看學(xué)生在讀書情況記載卡上登記的書名是否與學(xué)生手上的書一致。不一致的，要及時(shí)提醒學(xué)生登記好。第四項(xiàng)圖書來源，只填序號(hào)，(A圖書室 B班級(jí)圖書角 C自己購買 D同學(xué)間借來)，第五項(xiàng)感受，是指學(xué)生看完這本書后的感受，沒有看完可以不填寫，內(nèi)容可填寫“有趣”或“一般”，也可填其它的感受。第六項(xiàng)教師簽字，就是教師在午讀的過程中通過檢閱，查閱學(xué)生對(duì)這本書是否真的是在看，真的看了，屬實(shí)，則教師簽上自己的名字，簽名時(shí)，一次只能簽一格，同時(shí)要注意書寫工整規(guī)范，給學(xué)生以示范作用。如果學(xué)生所看的書和記載卡上登記的書名不一致，說明學(xué)生沒有如實(shí)填寫，教師要及時(shí)予以糾正。第七項(xiàng)，家長簽字，盡力要求讓家長簽字，同時(shí)要召開全校性的家長會(huì)，在家長會(huì)上說明，家長們?cè)诮o學(xué)生簽這個(gè)字時(shí)，一定要先問問學(xué)生有關(guān)這本書的內(nèi)容，如主人公是誰，記敘了一件什么事，事情發(fā)生的起因是什么，經(jīng)過是什么，最后結(jié)果怎么樣，通過看這本書，你懂得了什么，你學(xué)會(huì)了什么，你認(rèn)為假若你是書中的主人公，你會(huì)怎么樣去處理這樣的事情，你會(huì)怎么做。3、學(xué)生在午讀的過程中，午讀老師要及時(shí)糾正學(xué)生中存在的問題。提醒學(xué)生注意坐姿：頭、身正，不能偏頭折腦，腳也要放好，放在自己的課桌下，不能側(cè)著身子，翹著屁股，一支凳腳或兩支凳腳著地坐著。要求學(xué)生專心閱讀、不要弄出打擾同學(xué)的聲音、注意愛護(hù)書本。在看完一個(gè)故事或者是看了幾面后，可以停一停、想一想，如有值得一記的內(nèi)容、語句或感受，可以寫一寫。再如書本的拿法，兩種，一種是書樹立在桌面上呈45度至60度角，二種是平放在課桌上面。最好是展開平放在課桌上面，要嚴(yán)禁反折或卷起來拿在手里，嚴(yán)禁在書上亂寫亂畫，對(duì)書本或里面的紙張進(jìn)行亂折。另一個(gè)是午讀老師要細(xì)心檢查學(xué)生課桌里面的書，書包里的書有沒有按老師的要求放好整理好。沒有到位的要及時(shí)要求學(xué)生處理好。4、距午讀課還有最后五分鐘時(shí)，午讀老師要求學(xué)生停下來，第一、整本書看完了的要在閱讀情況記載卡上登記好對(duì)這本書的感受。第二，所有學(xué)生停下來進(jìn)行個(gè)人表述，每個(gè)學(xué)生的表述時(shí)間為一分鐘左右，讓學(xué)生介紹自己看過的一本書，午讀指導(dǎo)老師要提供數(shù)個(gè)表達(dá)語句的模式，讓學(xué)生說得更有條理，提升學(xué)生口語表達(dá)能力。老師在此可靈活發(fā)揮帶動(dòng)學(xué)生的興趣，并以表揚(yáng)和鼓勵(lì)的方式帶動(dòng)更多的學(xué)生勇于站起來講話。如：“今天,我介紹的一本書的名字叫做 它是講/介紹/告訴我們.”“今天,我想跟你么介紹的是. 這本書的作者是. 我.最喜歡的就是這本書的封面 / 人物或故事就是. 我喜歡是因?yàn)?。我從這本書或書中的主人公身上學(xué)會(huì)了”“我看了一本書,名字叫做.這本書最令人感動(dòng)的是.我從這本書 / 人物身上或事件中學(xué)會(huì)了”同學(xué)發(fā)言后給與表揚(yáng), 鼓勵(lì)其它學(xué)生用掌聲鼓勵(lì), 也看看這本書。如有同學(xué)有說話卡住的情況時(shí)，午讀老師要給予適當(dāng)?shù)奶崾菊Z。個(gè)人表述完成以后：某某同學(xué)說得很好，午讀指導(dǎo)老師再進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出值得表揚(yáng)的地方。在同學(xué)進(jìn)行個(gè)人表述時(shí)，其它同學(xué)不能做其它任何事情，要讓所有的學(xué)生專心聽講。兩手都要平放在課桌上，以培養(yǎng)學(xué)生們聽的習(xí)慣和能力。5、注意時(shí)間，在最后那個(gè)人完成個(gè)人發(fā)言表述后，重整紀(jì)律，歸納總結(jié)：如今天的午讀就到這里。大家(大部分)表現(xiàn)得很(較)好，特別是某某同學(xué)或某某小組的同學(xué)表現(xiàn)的非常好。某某人或某某小組的幾個(gè)同學(xué)可要注意一下，并提醒第二天進(jìn)行個(gè)人發(fā)言的學(xué)生做準(zhǔn)備，如某某、某某同學(xué)請(qǐng)你們做好明天發(fā)言的準(zhǔn)備。爾后，請(qǐng)同學(xué)們各自把自己的午讀圖書收好，相關(guān)資料整理好放在書包里面或抽屜里面。絕對(duì)不能亂塞進(jìn)抽屜或書包里面。6、下課（學(xué)生起立，師生相互敬禮）。午讀指導(dǎo)老師離開教室前吩咐學(xué)生收拾課桌和準(zhǔn)備下一課的書本和作業(yè)本及書寫工具，并將下一節(jié)課要用到的物品統(tǒng)一放在課桌的正中間。二、考評(píng)細(xì)則6 斗鹽中學(xué)學(xué)生午讀活動(dòng)考評(píng)記載卡 評(píng)估指標(biāo) 具體得分班次 午讀前教室是否打掃干凈5分)；學(xué)生的手是否干凈。(5分)午讀前學(xué)生桌登書籍是否整理好。桌子上的(5分)書包里的(5分)課桌周圍是否整潔桌(5分)凳(5分)是否擺放整齊午讀過程中書籍文具的擺放是否按要求(5分)學(xué)生坐姿是否規(guī)范5分午讀過程中學(xué)生是否嚴(yán)格遵守午讀的各項(xiàng)規(guī)章制度(10分)閱讀報(bào)告手冊(cè)是否如實(shí)填寫好(10分)行政值日人員每查到1人扣1分，10分上限學(xué)生是否有正確的讀書、愛書方法(10分)學(xué)生是否能按教師的要求進(jìn)行最后五分鐘的陳述(10分)午讀結(jié)束后，學(xué)生是否按老師的要求再次整理好書籍，作好下節(jié)課的準(zhǔn)備(10分)午讀的指導(dǎo)老師是否自始至終都在場(chǎng)組織。(5分)，是否及時(shí)糾正了學(xué)生中的不當(dāng)行為。5分各班最后得分日期檢查人100101102103104105注：1、按成效指標(biāo)，根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行評(píng)分，滿分100分 2、一日一查，一周一評(píng)，一月一總評(píng)，總評(píng)結(jié)果納入養(yǎng)成教育當(dāng)月主題競(jìng)賽優(yōu)勝班級(jí)的評(píng)比考核當(dāng)中。 午 讀 行 政 輪 流 值 日 表時(shí) 間人員安排星期一劉梅求 劉林芳星期二曹石凱 曹展文星期三曹明輝 曹艷玉星期四劉超 陳英豪星期五宋凱 曹楚平行政值班人員工作職責(zé) 1、認(rèn)真落實(shí)午讀的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)午讀指導(dǎo)老師進(jìn)行考評(píng)監(jiān)督，認(rèn)真記載各班午讀情況，結(jié)果納入班級(jí)評(píng)優(yōu)評(píng)先。 2、檢查各班的午讀情況，對(duì)午讀不規(guī)范的的班級(jí)進(jìn)行具體指導(dǎo)，規(guī)范午讀行為，形成良好的閱讀行為習(xí)慣。3、及時(shí)反饋各班午讀情況，對(duì)優(yōu)秀午讀班級(jí)及時(shí)通報(bào)表揚(yáng)；對(duì)沒有認(rèn)真執(zhí)行午讀的班級(jí)點(diǎn)名批評(píng)，并提出改正建議。4、值班人員每天都要公示全校午讀情況，公示內(nèi)容為：表現(xiàn)最好的、表現(xiàn)最差的教師和學(xué)生或班級(jí)；有創(chuàng)新性的午讀指導(dǎo)方法。 閱讀課上課要求細(xì)則為切實(shí)加強(qiáng)閱讀教學(xué)，提高學(xué)生閱讀能力，規(guī)范學(xué)生閱讀行為習(xí)慣，落實(shí)養(yǎng)成教育理念，讓學(xué)生文明讀書，做文明而有素養(yǎng)的讀書人，特對(duì)閱讀課流程作出如下安排。第一次進(jìn)入圖書室進(jìn)行閱讀的班級(jí)，請(qǐng)注意，在到達(dá)圖書室后，要對(duì)本班的學(xué)生進(jìn)行分組，以便他們坐到指定的位置。不至于爭搶座位。1、每節(jié)閱讀課前5分鐘，請(qǐng)上閱讀課的老師到學(xué)校圖書室領(lǐng)取本班學(xué)生的借書證，回教室，然后在班上分發(fā)好學(xué)生所借的書的借書卡，發(fā)卡時(shí)要注意，書沒有帶來的同學(xué)，不能把卡發(fā)給他，同時(shí)本節(jié)閱讀課也不能讓他從圖書室借出圖書，只能看，以提醒他及時(shí)將圖書歸還圖書室。2、填卡(此時(shí)的填卡，實(shí)際上是填寫具體的還書日期)還書時(shí)，要求同學(xué)間相互監(jiān)督檢查各自的圖書有沒有破損，有沒有在上面亂寫亂畫，不愛惜書籍者取消借書資格兩個(gè)星期，同時(shí)，我們所有教師在平時(shí)也要告訴學(xué)生，要學(xué)生自己適時(shí)對(duì)所借的圖書進(jìn)行力所能及的修補(bǔ)。培養(yǎng)學(xué)生自覺主動(dòng)愛書、護(hù)書、及時(shí)修補(bǔ)圖書的習(xí)慣，延長圖書的使用壽命。3、所有學(xué)生帶閱讀報(bào)告手冊(cè)、所要還的書籍，書寫工具及筆記本等、準(zhǔn)備去圖書室看書，去圖書室看書時(shí)各班要呈一路或兩路縱隊(duì)，有序無聲進(jìn)入(建議呈一路縱隊(duì)，就從每個(gè)班的第一組同學(xué)起依次進(jìn)入)圖書室后，先根據(jù)圖書登錄號(hào)將上次閱讀課所借的書按要求還入相應(yīng)書柜所對(duì)應(yīng)的位置上，不能亂放，(還放書時(shí)，要要求學(xué)生一定要將登錄號(hào)朝外放著，也不能放倒)。再利用1-2分鐘重新選書，然后回指定座位認(rèn)真看書，此時(shí)學(xué)生不要急于填寫閱讀報(bào)告，要先粗略地看一看，翻一翻，自己是不是確實(shí)喜歡看這一本書，喜歡的話，就定下來，在閱讀報(bào)告手冊(cè)上據(jù)實(shí)按要求填寫好，如果準(zhǔn)備將這一本書借回去看，不但要檢查一下這本書有沒有破損，如有破損要向圖書管理員指出、說明，由圖書管理員定決這本書能不能借出，同意借出，則同時(shí)還要填寫好該本書后面借書袋里面的借書卡；如果不喜歡的話，則再重新去選一本，強(qiáng)調(diào)一節(jié)課最多選兩次 (注意：借書卡上面有四項(xiàng)，第一項(xiàng)填寫借出日期，第二項(xiàng)填寫借閱者姓名、第三項(xiàng)借書證號(hào)，在此欄中請(qǐng)?zhí)顚懢唧w的班次，第四欄為還書日期的填寫，要等還書時(shí)才填寫借書時(shí)不要填寫。) 4、在學(xué)生的閱讀過程中，閱讀指導(dǎo)老師要適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，告訴學(xué)生，在閱讀課看書時(shí)，可用筆記本邊看書邊記筆記，但要注意，不要只顧向?qū)W生交代任務(wù)，只顧抄去了，而不思維、消化，只看了書的一部分就寫下最動(dòng)人或最精采的片段或單獨(dú)的幾個(gè)詞藻，這樣做，容易形成以偏概全、斷章取義的思維定勢(shì)。一般來說，讀書報(bào)告或閱讀報(bào)告只有在看完一本書后再來寫，這樣最好，也最完美，不會(huì)斷章取義，不會(huì)虎頭蛇尾。之所以要求他們寫筆記是為了幫助他們記下一些材料，為他們寫閱讀報(bào)告作準(zhǔn)備。5、作為學(xué)校，建議閱讀課的指導(dǎo)老師，最好要求學(xué)生看了一個(gè)故事，或一篇文章或幾頁圖書后，停一停，想一想，如果有感受/感動(dòng)的話，就寫一寫筆記，記下精彩的話語和感受，作為以后寫報(bào)告的參考。沒有的話，就不要寫。對(duì)于學(xué)生寫的閱讀報(bào)告，一個(gè)月至少一篇，也可以多寫，寫時(shí)可多用幾個(gè)款式；過去學(xué)校給學(xué)生做的閱讀報(bào)告要求比較低和單調(diào)，大多一種形式到底，現(xiàn)階段提供的款式一次比一次不同，就是希望同學(xué)們能形成不同的思維模式，寫作方式、方法。6、閱讀課結(jié)束前兩至三分鐘時(shí)，請(qǐng)班級(jí)圖書管理員將全班同學(xué)所借的書的借書卡交閱讀指導(dǎo)老師，學(xué)生帶所借的書籍列隊(duì)像進(jìn)圖書室一樣的回自己教室，全體回到教室后才能重新解散。從圖書室到教室的這一過程中，所有同學(xué)都要像入圖書室一樣安靜，整齊，呈一路縱隊(duì)或兩路縱隊(duì)回到教室。7、對(duì)于學(xué)生閱讀報(bào)告的寫作，希望在學(xué)生寫好之后，我們所有的閱讀指導(dǎo)老師一定要認(rèn)真地像改學(xué)生平時(shí)的作文一樣地改一改，進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，指出他的進(jìn)步或他通過讀書取得的成績。這樣做，學(xué)生看了之后，就有一種寫作的成功感和讀書后的收獲感，感覺到老師很重視他的閱讀，很重視他的寫作，更能發(fā)現(xiàn)自己通過讀書所取得的進(jìn)步。從而更好地激發(fā)其讀書的興趣、寫作的興趣。附：圖書室閱讀制度及閱讀課考評(píng)細(xì)則圖書室閱讀制度：一、講究衛(wèi)生，不得在室內(nèi)吃東西、隨地吐痰及亂丟雜物，保持室內(nèi)清潔，。二、愛護(hù)書籍，不準(zhǔn)在書籍上亂寫亂畫，損壞書籍的，學(xué)校嚴(yán)懲不怠，并加價(jià)賠償。三、書籍看完后，按書上的登錄號(hào)放回原處，并對(duì)本層書柜的所有書籍進(jìn)行整理，使之?dāng)[放整齊。四、保持室內(nèi)安靜，不準(zhǔn)喧嘩，不得隨意搬動(dòng)桌凳，。五、聽從圖書室管理人員安排，若違反紀(jì)律的，管理人員可根據(jù)實(shí)際情況，將其逐出室外。六、未經(jīng)允許，不得私自拿書籍離開圖書室，否則按違規(guī)論處。七、各班圖書管理員必須最后一個(gè)離開圖書室，和圖書室管理員一起對(duì)室內(nèi)所有書柜里的書籍過細(xì)檢查，整理到位。閱讀課考評(píng)細(xì)則項(xiàng)目內(nèi)容分值得分備注1閱讀課指導(dǎo)老師是否到場(chǎng)52學(xué)生是否有組織性，有紀(jì)律，有序無聲。53還放書是否規(guī)范到位104是否嚴(yán)格遵守圖書室的規(guī)章制度105學(xué)生閱讀報(bào)告寫作是否規(guī)范按要求進(jìn)行156閱讀指導(dǎo)老師是否及時(shí)詳細(xì)批閱學(xué)生的閱讀報(bào)告157借書卡是否規(guī)范按要求進(jìn)行填寫，158整堂課閱讀指導(dǎo)老師是否有所作為，對(duì)學(xué)生是否進(jìn)行了相關(guān)的指導(dǎo)。109下課，圖書柜里的圖書是否整齊規(guī)范，桌凳是否按要求擺放整齊，是否保持了整個(gè)室內(nèi)的干凈整潔。1010閱讀結(jié)束閱讀報(bào)告是否及時(shí)，質(zhì)量優(yōu)秀。5 備注：一周一小結(jié)，每月一大結(jié)，期末進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。教師上課行為習(xí)慣要求 作為閱讀夢(mèng)飛翔組織的最終目的并不是為了在午讀和閱讀課有好的行為和習(xí)慣，在學(xué)校有好的行為和習(xí)慣，而是希望這種已經(jīng)養(yǎng)成的習(xí)慣能夠貫穿于學(xué)生的終身，因此需要全體教師的共同努力。把它當(dāng)全一個(gè)系統(tǒng)工程來抓，所以我們的所有教師都要參與到這個(gè)活動(dòng)中來，并且變成所有教學(xué)中應(yīng)該做好做到位的事情。為此，特對(duì)所有教師提出如下要求：第一、所有教師必須在上課鈴響之前的2到3分鐘趕到所任教的班級(jí)的教室，讓學(xué)生作好課前準(zhǔn)備，內(nèi)容包括：1、學(xué)生的課桌凳是否擺放整齊，書籍資料是否準(zhǔn)備到位，標(biāo)準(zhǔn)是是否規(guī)范整齊地將即將要上的課的相關(guān)資料整齊地?cái)[放在課桌的正中間，2、學(xué)生抽屜或書包里面的書是否整齊規(guī)范地放在一起。3、學(xué)生的課桌凳周圍是否有果皮紙屑等垃圾，若有請(qǐng)要求學(xué)生及時(shí)地打掃干凈。第二、上課過程中任課教師要及時(shí)提醒學(xué)生的坐姿，書籍的擺放、抽屜里、書包里面的書的整理。同時(shí)，作為我們教師也要言傳身教，以身作則，為人師表。像學(xué)生們一樣做好自己的事情。第三、任何教師不要拖堂，在下課之前的1到2分鐘，要讓所有的學(xué)生作好下一節(jié)課前的準(zhǔn)備工作，衛(wèi)生、書籍、資料的整理、擺放。不能有絲毫含糊。斗鹽中學(xué)書香班級(jí)評(píng)比細(xì)則 為切實(shí)落實(shí)課改理念，培養(yǎng)提高學(xué)生的閱讀興趣愛好 ，圍繞學(xué)校課外閱讀實(shí)施方案，積極推動(dòng)各班級(jí)書香文化的建設(shè)，豐富班級(jí)讀書活動(dòng)的開展，以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，經(jīng)學(xué)校校務(wù)會(huì)集體討論，特制訂溪口中學(xué)實(shí)施書香班級(jí)評(píng)比細(xì)則。一、評(píng)定范圍以全校參與課外閱讀活動(dòng)的所有班級(jí)為對(duì)象，評(píng)選1-2個(gè)班級(jí)為學(xué)校書香班級(jí)。二、評(píng)定條件綜合各班級(jí)書香文化的建設(shè)，班級(jí)實(shí)際讀書氛圍的形成以及學(xué)生課外閱讀活動(dòng)競(jìng)賽的情況進(jìn)行評(píng)比。具體條例：計(jì)算辦法：基本分實(shí)得分+附加分=考核總分。項(xiàng)目具體條件得分班級(jí)書香文化建設(shè) （20）1、建立班級(jí)圖書角（人均二冊(cè)以上），并不斷更換、充實(shí)。52、建立符合本班特色的借閱、管理制度制度，落實(shí)專人管理，有借閱記錄。53、有班級(jí)課外閱讀實(shí)施計(jì)劃，有具體的活動(dòng)安排。54、進(jìn)行具有本班特色的班級(jí)布置，班級(jí)陣地建設(shè)（黑板報(bào)和讀書角）創(chuàng)建有特色，營造書香文化氣息，有專門的讀書口號(hào)。5班 級(jí) 閱 讀 氛 圍 形 成 （30）1、班級(jí)學(xué)生都能有積極的熱情進(jìn)行課外閱讀，每天有專門的閱讀時(shí)間，課余時(shí)間能看到積極讀書的身影。 52、學(xué)生能在一個(gè)學(xué)期里完成閱讀書目1本以上，有讀書記錄卡。53、養(yǎng)成記讀書筆記（或使用“采蜜本”）的習(xí)慣，做好知識(shí)積累。 54、積極開展閱讀交流和指導(dǎo)活動(dòng)，組織有效的讀書活動(dòng)，在校定的閱讀指導(dǎo)課中教師能積極參與指導(dǎo)，有閱讀指導(dǎo)活動(dòng)記錄。55、經(jīng)常性地開展優(yōu)秀圖書推薦活動(dòng)，例如建立好書推薦的專欄，進(jìn)行新書推薦報(bào)道等等。 56、開展富有班級(jí)特色的讀書活動(dòng)（如出班刊、開展小小書市活動(dòng)、舉行小型競(jìng)賽、評(píng)比等），有文字或圖片資料。5參 與 閱 讀 競(jìng) 賽 活 動(dòng) （附加）1、凡學(xué)校組織的課外閱讀的有關(guān)競(jìng)賽，分團(tuán)體或個(gè)人記錄書香班級(jí)評(píng)比加分：團(tuán)體一、二、三等獎(jiǎng)，分別給予6、4、2分；個(gè)人一、二、三等獎(jiǎng)分別給予3、2、1分。2、在學(xué)校組織的“讀書小狀元”評(píng)比活動(dòng)中，每評(píng)選上一人加3分。3、學(xué)生參加區(qū)級(jí)以上閱讀（或習(xí)作、征文）競(jìng)賽獲獎(jiǎng)或發(fā)表的，按一、二、三等獎(jiǎng)分別給予加分：區(qū)級(jí)為每人次3分、2分、1分，市級(jí)、省級(jí)、國家級(jí)依次遞進(jìn)1分。4、班級(jí)承擔(dān)學(xué)校讀書活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)觀摩和閱讀指導(dǎo)課活動(dòng)的，給予3分的加分。考核總分三、評(píng)定辦法1、每學(xué)期期未進(jìn)行評(píng)比。2、按照各班年度活動(dòng)的情況進(jìn)行考核記分，按得分高低分年級(jí)段評(píng)出“書香班級(jí)”前一、二名。四、表彰獎(jiǎng)勵(lì)1、獲得書香班級(jí)稱號(hào)的班級(jí)，學(xué)校將授予“書香班級(jí)”標(biāo)志牌。2、學(xué)校同時(shí)啟用書香校園專項(xiàng)基金，對(duì)獲此榮譽(yù)的班級(jí)給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì) 斗 鹽 中 學(xué)關(guān)于舉行讀書明星、書香班級(jí)、書香家庭評(píng)比活動(dòng)的通知 隨著學(xué)生閱讀活動(dòng)的層層深入，在學(xué)校、家庭、教師之間構(gòu)建了良好的讀書氛圍，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的讀書學(xué)生和班級(jí)，為加強(qiáng)校園環(huán)境文化建設(shè)，豐富學(xué)生校園及家庭文化生活，促進(jìn)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣養(yǎng)成。經(jīng)研究決定，在全校開展“讀書明星”、“書香班級(jí)”、“書香家庭”評(píng)比活動(dòng)，以便更好地樹立典型，為今后更深入地開展讀書活動(dòng)積累一定的經(jīng)驗(yàn)，并不斷提升學(xué)校的校園文化底蘊(yùn)?，F(xiàn)將具體事宜通知如下一、評(píng)比內(nèi)容及比例： 1、書香班級(jí)：每級(jí)段評(píng)選1個(gè)班級(jí)。(溪口中學(xué)，溪口完小，庫區(qū)完小各兩個(gè)班) 2、讀書明星：每班推選5個(gè)學(xué)生。（庫區(qū)完小每班2-3人） 3、書香家庭：每班推選1個(gè)家庭。二、評(píng)定程序：1、 讀書明星評(píng)選： 采用學(xué)生民主推薦班主任審查學(xué)校審批三個(gè)程序進(jìn)行。 2、書香班級(jí)的評(píng)選： 由各班自行申報(bào)學(xué)校審批兩步進(jìn)行。 3、書香家庭的評(píng)選： 家庭自主申報(bào)班主任核實(shí)、擇優(yōu)評(píng)定學(xué)校審批。三、評(píng)定時(shí)間： 自評(píng)時(shí)間：12月9日至31日，元月10日將名單上報(bào)。四、評(píng)審人員： 學(xué)校將成立評(píng)審組，對(duì)各類評(píng)選，組織相關(guān)人員進(jìn)行認(rèn)真評(píng)選，最后確定讀書明星、書香班級(jí)、書香家庭。五、讀書明星、書香班級(jí)、書香家庭評(píng)比細(xì)則： （一）學(xué)生讀書明星評(píng)比細(xì)則：1、熱愛讀書,有良好的讀書習(xí)慣，制定出讀書計(jì)劃表,每天有二十分鐘以上的閱讀時(shí)間，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，表現(xiàn)良好。2、閱讀量大,每月讀書不少于一本，認(rèn)真閱讀本年級(jí)好書推薦篇目，善于積累，養(yǎng)成每天閱讀書報(bào)的良好習(xí)慣，并能將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)等記錄下來。認(rèn)真作好讀書筆記。3、積極參加學(xué)校及上級(jí)主管部門組織的讀書活動(dòng)，表現(xiàn)優(yōu)秀；4、擁有自己的小書庫，有一定的藏書量；寫作熱情高漲，能積極向校報(bào)（廣播站）或更高一級(jí)的部門投稿。5、在讀書節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)競(jìng)賽中，成績優(yōu)異。（二）書香班級(jí)評(píng)比細(xì)則：1、能積極參加學(xué)校組織的各類讀書競(jìng)賽活動(dòng)，成績顯著。積極開展閱讀交流指導(dǎo)課，組織有效的讀書活動(dòng)。班級(jí)整體閱讀水平不斷提升。2、班級(jí)讀書氛圍濃厚，每人均擁有適合本年段閱讀的圖書3本，建立符合本班特色的圖書借閱制度，確保圖書角圖書保潔完整，形成一定的流動(dòng)；并落實(shí)專人管理。 3、每人每學(xué)期購買并閱讀適合本年段閱讀水平的書1-2本。（其中要有一篇文學(xué)名著），有相關(guān)的讀書記錄。4、開展富有班級(jí)特色的讀書活動(dòng)，有創(chuàng)意、有成效。5、全體學(xué)生都能有積極的熱情進(jìn)行課外閱讀，參與閱讀交流，養(yǎng)成每天閱讀書報(bào)的習(xí)慣，并能將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)等記錄下來。6、每人每周讀書時(shí)間不少于3小時(shí)，認(rèn)真寫好讀書筆記。(三）、書香家庭評(píng)比細(xì)則：1、家庭成員均熱愛讀書活動(dòng)，有良好的閱讀習(xí)慣；2、開展家庭親子閱讀，共讀一本書，共寫讀后感，每周有固定的讀書時(shí)間與場(chǎng)所；3、家庭成員愛書藏書，訂閱報(bào)刊雜志，家庭中建立“家庭藏書屋”或“家庭書架”，有一定的藏書量；4、家庭成員讀有所獲，尤其對(duì)孩子在品德修養(yǎng)、教育成長等方面有較好的影響；5、孩子品行表現(xiàn)良好，學(xué)業(yè)優(yōu)良，能在讀書競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的優(yōu)先考慮。 六、未盡事宜另行通知。 附：1斗鹽中學(xué)“讀書明星”推薦表 2斗鹽中學(xué)“書香家庭”推薦表 3斗鹽中學(xué)“書香班級(jí)”推薦表“讀書明星”評(píng)選推薦表 年 月姓名性 別班級(jí)年 齡在讀書活動(dòng)中的突出表現(xiàn)：讀書成果簡介：學(xué)校意見：“書香家庭”評(píng)選推薦表年 月學(xué)生班級(jí)學(xué)生姓名家長姓名聯(lián)系電話家庭讀書活動(dòng)特色簡介：家庭讀書活動(dòng)成果簡介學(xué)校意見：“書香班級(jí)”評(píng)選推薦表 年 月班級(jí) 語文教師 班級(jí)讀書活動(dòng)特色簡介： 班級(jí)讀書活動(dòng)成果簡介： 學(xué)校意見： 斗 鹽 中 學(xué)“閱讀夢(mèng)飛翔”實(shí)施方案一、 指導(dǎo)思想為切實(shí)落實(shí)課改理念，培養(yǎng)、提高學(xué)生的閱讀興趣愛好 ，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。二、組織機(jī)構(gòu)組 長：宋凱副組長：劉梅求 陳英豪成員：曹楚平 劉超 劉林芳 曹石凱 曹艷玉 曹展文 各班主任 語文老師三、工作準(zhǔn)備：1、 班級(jí)圖書角的建立：每個(gè)班級(jí)墻角放“閱讀夢(mèng)飛翔”書柜一個(gè)，每個(gè)班根據(jù)本班情況從圖書室借一部分圖書，學(xué)生自愿捐一部分圖書，成立班級(jí)圖書角。2、 分校開好會(huì)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，細(xì)致安排，學(xué)習(xí)相應(yīng)的制度和評(píng)比細(xì)則。3、 分校制訂好切實(shí)可行的實(shí)施方案。4、 小學(xué)部總負(fù)責(zé)人：曹楚平 小學(xué)部業(yè)務(wù)指導(dǎo)：劉林芳 中學(xué)部總負(fù)責(zé)人：陳英豪 中學(xué)部業(yè)務(wù)指導(dǎo)：劉梅求四、活動(dòng)安排1、 9月17日前建立好圖書角，開好老師和學(xué)生的培訓(xùn)會(huì)。2、 9月20日開始“閱讀夢(mèng)飛翔”的讀書活動(dòng)，做到有專門的時(shí)間，有專人管理，有實(shí)在的資料。3、 學(xué)校和班級(jí)開展相應(yīng)的讀書競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)比活動(dòng)，做好資料的整理。4、 期末做好“讀書明星”“書香家庭”“書香班級(jí)”的評(píng)比。并資料歸檔。5、 中小學(xué)負(fù)責(zé)人和業(yè)務(wù)員每周下校下班檢查和指導(dǎo)一次。把檢查結(jié)果納入學(xué)校考核和班級(jí)評(píng)比，與期末崗位目標(biāo)考核掛鉤。斗鹽中學(xué)2012年9月斗鹽中學(xué)“閱讀夢(mèng)飛翔”實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想以新課程理念為行動(dòng)指南，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為根本目的，以建設(shè)有品位加特色的“書香校園”為落腳點(diǎn)，廣泛閱讀、培厚底蘊(yùn)、兼收并蓄、博采眾長，樹立大閱讀觀，拓寬學(xué)習(xí)渠道，引領(lǐng)學(xué)生閱讀精典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、目標(biāo)及要求1、總體目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，提高學(xué)生人文素質(zhì)。2、學(xué)段目標(biāo)：整個(gè)初中階段的閱讀總量不少于200萬字。3、年段要求： 一年內(nèi)閱讀量為50萬字，每期至少讀10本書，讀書筆記1萬字。會(huì)做分類摘記；會(huì)寫讀后感或賞析文章，每年不少于4篇，每篇不少于500字；能熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。學(xué)會(huì)制定自己的閱讀計(jì)劃，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。三、組織機(jī)構(gòu)組 長：宋 凱副組長：陳英豪 劉 超成 員：曹楚平 劉梅求 劉林芳 曹石凱 曹艷玉 曹明輝曹展文 各班主任 語文老師四、實(shí)施保障加強(qiáng)圖書建設(shè)1.學(xué)校爭取辦好圖書室，充分利用好現(xiàn)有的閱讀資