閱讀夢飛翔實施方案細則

斗 鹽 中 學 片“閱 讀 夢 飛 翔”實施細則英國大哲學家培根曾說過：“讀書塑造人格?！睂W生的興趣、性格、理想、世界觀的形成與發(fā)展，都受閱讀內(nèi)容的影響。著名語言學家呂叔湘先生在談到課外閱讀作用時曾說：“回憶自己的學習過程，得之于老師課堂上講的占多少，得之于課外閱讀的占多少。我想自己大概是三七開吧，也就是說，百分之七十是得之于課外閱讀。”課外閱讀是培養(yǎng)學生的閱讀習慣，豐富自己閱歷，提高自身知識底蘊的一個重要組成部分，是課堂教學的延伸和補充。信息社會僅有書本知識是絕對不夠的，學生必須從課堂以外汲取更多鮮活的知識來充實頭腦，同時培養(yǎng)搜集資料、應(yīng)用資料的能力。只有善于學習并終身學習的人，才不會被時代淘汰。為切實推行課外閱讀，培養(yǎng)提高孩子們愛讀書，好讀書，讀好書的習慣，并讓學校形成良好的讀書風氣，改變我溪口中學片教育教學現(xiàn)狀，我校特根據(jù)實際情況制定了如下的實施細則。一、午讀流程安排1、課前準備：午讀的指導(dǎo)老師在每天午讀之前的4到5分鐘趕到自己所在班級，要求學生們準備好各自午讀的圖書，同時組織學生做好午讀前的準備工作，把教室里的課桌凳擺放整齊，要求所有的學生一定要把書包里的書，抽屜里的書籍、資料分類整理好，把自己書包里、抽屜里、課桌周圍的垃圾清理干凈，統(tǒng)一放在班上的垃圾桶里面，(值日的同學也要注意及時把垃圾桶里面的垃圾倒掉)，特別是地面不干凈的一定要用掃把掃一掃，確保自己的空間整潔干凈，整個教室的整潔干凈。學生午讀時，桌子上面只準許擺放閱讀手冊、閱讀書籍，書寫工具，午讀手冊在填寫完整后，統(tǒng)一放在桌子的左上角。2、午讀鈴響后，午讀老師宣布：“上課”，師生互相行禮，“請座下，午讀現(xiàn)在開始，請大家認真午讀”。午讀時，要求所有的學生一定要先填寫好閱讀手冊上的讀書情況記載卡，填寫時注意：第一項“開讀日期”是指開始讀某本書的時間，第二項讀完日期是指這本書是具體的哪一天讀完的，第三項書名是指具體的你今天午讀正在讀的書的名字，午讀老師檢查時要特別注意，看學生在讀書情況記載卡上登記的書名是否與學生手上的書一致。不一致的，要及時提醒學生登記好。第四項圖書來源，只填序號，(A圖書室 B班級圖書角 C自己購買 D同學間借來)，第五項感受，是指學生看完這本書后的感受，沒有看完可以不填寫，內(nèi)容可填寫“有趣”或“一般”，也可填其它的感受。第六項教師簽字，就是教師在午讀的過程中通過檢閱，查閱學生對這本書是否真的是在看，真的看了，屬實，則教師簽上自己的名字，簽名時，一次只能簽一格，同時要注意書寫工整規(guī)范，給學生以示范作用。如果學生所看的書和記載卡上登記的書名不一致，說明學生沒有如實填寫，教師要及時予以糾正。第七項，家長簽字，盡力要求讓家長簽字，同時要召開全校性的家長會，在家長會上說明，家長們在給學生簽這個字時，一定要先問問學生有關(guān)這本書的內(nèi)容，如主人公是誰，記敘了一件什么事，事情發(fā)生的起因是什么，經(jīng)過是什么，最后結(jié)果怎么樣，通過看這本書，你懂得了什么，你學會了什么，你認為假若你是書中的主人公，你會怎么樣去處理這樣的事情，你會怎么做。3、學生在午讀的過程中，午讀老師要及時糾正學生中存在的問題。提醒學生注意坐姿：頭、身正，不能偏頭折腦，腳也要放好，放在自己的課桌下，不能側(cè)著身子，翹著屁股，一支凳腳或兩支凳腳著地坐著。要求學生專心閱讀、不要弄出打擾同學的聲音、注意愛護書本。在看完一個故事或者是看了幾面后，可以停一停、想一想，如有值得一記的內(nèi)容、語句或感受，可以寫一寫。再如書本的拿法，兩種，一種是書樹立在桌面上呈45度至60度角，二種是平放在課桌上面。最好是展開平放在課桌上面，要嚴禁反折或卷起來拿在手里，嚴禁在書上亂寫亂畫，對書本或里面的紙張進行亂折。另一個是午讀老師要細心檢查學生課桌里面的書，書包里的書有沒有按老師的要求放好整理好。沒有到位的要及時要求學生處理好。4、距午讀課還有最后五分鐘時，午讀老師要求學生停下來，第一、整本書看完了的要在閱讀情況記載卡上登記好對這本書的感受。第二，所有學生停下來進行個人表述，每個學生的表述時間為一分鐘左右，讓學生介紹自己看過的一本書，午讀指導(dǎo)老師要提供數(shù)個表達語句的模式，讓學生說得更有條理，提升學生口語表達能力。老師在此可靈活發(fā)揮帶動學生的興趣，并以表揚和鼓勵的方式帶動更多的學生勇于站起來講話。如：“今天,我介紹的一本書的名字叫做 它是講/介紹/告訴我們.”“今天,我想跟你么介紹的是. 這本書的作者是. 我.最喜歡的就是這本書的封面 / 人物或故事就是. 我喜歡是因為。我從這本書或書中的主人公身上學會了”“我看了一本書,名字叫做.這本書最令人感動的是.我從這本書 / 人物身上或事件中學會了”同學發(fā)言后給與表揚, 鼓勵其它學生用掌聲鼓勵, 也看看這本書。如有同學有說話卡住的情況時，午讀老師要給予適當?shù)奶崾菊Z。個人表述完成以后：某某同學說得很好，午讀指導(dǎo)老師再進行點評，指出值得表揚的地方。在同學進行個人表述時，其它同學不能做其它任何事情，要讓所有的學生專心聽講。兩手都要平放在課桌上，以培養(yǎng)學生們聽的習慣和能力。5、注意時間，在最后那個人完成個人發(fā)言表述后，重整紀律，歸納總結(jié)：如今天的午讀就到這里。大家(大部分)表現(xiàn)得很(較)好，特別是某某同學或某某小組的同學表現(xiàn)的非常好。某某人或某某小組的幾個同學可要注意一下，并提醒第二天進行個人發(fā)言的學生做準備，如某某、某某同學請你們做好明天發(fā)言的準備。爾后，請同學們各自把自己的午讀圖書收好，相關(guān)資料整理好放在書包里面或抽屜里面。絕對不能亂塞進抽屜或書包里面。6、下課（學生起立，師生相互敬禮）。午讀指導(dǎo)老師離開教室前吩咐學生收拾課桌和準備下一課的書本和作業(yè)本及書寫工具，并將下一節(jié)課要用到的物品統(tǒng)一放在課桌的正中間。二、考評細則6 斗鹽中學學生午讀活動考評記載卡 評估指標 具體得分班次 午讀前教室是否打掃干凈5分)；學生的手是否干凈。(5分)午讀前學生桌登書籍是否整理好。桌子上的(5分)書包里的(5分)課桌周圍是否整潔桌(5分)凳(5分)是否擺放整齊午讀過程中書籍文具的擺放是否按要求(5分)學生坐姿是否規(guī)范5分午讀過程中學生是否嚴格遵守午讀的各項規(guī)章制度(10分)閱讀報告手冊是否如實填寫好(10分)行政值日人員每查到1人扣1分，10分上限學生是否有正確的讀書、愛書方法(10分)學生是否能按教師的要求進行最后五分鐘的陳述(10分)午讀結(jié)束后，學生是否按老師的要求再次整理好書籍，作好下節(jié)課的準備(10分)午讀的指導(dǎo)老師是否自始至終都在場組織。(5分)，是否及時糾正了學生中的不當行為。5分各班最后得分日期檢查人100101102103104105注：1、按成效指標，根據(jù)實際情況，進行評分，滿分100分 2、一日一查，一周一評，一月一總評，總評結(jié)果納入養(yǎng)成教育當月主題競賽優(yōu)勝班級的評比考核當中。 午 讀 行 政 輪 流 值 日 表時 間人員安排星期一劉梅求 劉林芳星期二曹石凱 曹展文星期三曹明輝 曹艷玉星期四劉超 陳英豪星期五宋凱 曹楚平行政值班人員工作職責 1、認真落實午讀的各項規(guī)章制度，對午讀指導(dǎo)老師進行考評監(jiān)督，認真記載各班午讀情況，結(jié)果納入班級評優(yōu)評先。 2、檢查各班的午讀情況，對午讀不規(guī)范的的班級進行具體指導(dǎo)，規(guī)范午讀行為，形成良好的閱讀行為習慣。3、及時反饋各班午讀情況，對優(yōu)秀午讀班級及時通報表揚；對沒有認真執(zhí)行午讀的班級點名批評，并提出改正建議。4、值班人員每天都要公示全校午讀情況，公示內(nèi)容為：表現(xiàn)最好的、表現(xiàn)最差的教師和學生或班級；有創(chuàng)新性的午讀指導(dǎo)方法。 閱讀課上課要求細則為切實加強閱讀教學，提高學生閱讀能力，規(guī)范學生閱讀行為習慣，落實養(yǎng)成教育理念，讓學生文明讀書，做文明而有素養(yǎng)的讀書人，特對閱讀課流程作出如下安排。第一次進入圖書室進行閱讀的班級，請注意，在到達圖書室后，要對本班的學生進行分組，以便他們坐到指定的位置。不至于爭搶座位。1、每節(jié)閱讀課前5分鐘，請上閱讀課的老師到學校圖書室領(lǐng)取本班學生的借書證，回教室，然后在班上分發(fā)好學生所借的書的借書卡，發(fā)卡時要注意，書沒有帶來的同學，不能把卡發(fā)給他，同時本節(jié)閱讀課也不能讓他從圖書室借出圖書，只能看，以提醒他及時將圖書歸還圖書室。2、填卡(此時的填卡，實際上是填寫具體的還書日期)還書時，要求同學間相互監(jiān)督檢查各自的圖書有沒有破損，有沒有在上面亂寫亂畫，不愛惜書籍者取消借書資格兩個星期，同時，我們所有教師在平時也要告訴學生，要學生自己適時對所借的圖書進行力所能及的修補。培養(yǎng)學生自覺主動愛書、護書、及時修補圖書的習慣，延長圖書的使用壽命。3、所有學生帶閱讀報告手冊、所要還的書籍，書寫工具及筆記本等、準備去圖書室看書，去圖書室看書時各班要呈一路或兩路縱隊，有序無聲進入(建議呈一路縱隊，就從每個班的第一組同學起依次進入)圖書室后，先根據(jù)圖書登錄號將上次閱讀課所借的書按要求還入相應(yīng)書柜所對應(yīng)的位置上，不能亂放，(還放書時，要要求學生一定要將登錄號朝外放著，也不能放倒)。再利用1-2分鐘重新選書，然后回指定座位認真看書，此時學生不要急于填寫閱讀報告，要先粗略地看一看，翻一翻，自己是不是確實喜歡看這一本書，喜歡的話，就定下來，在閱讀報告手冊上據(jù)實按要求填寫好，如果準備將這一本書借回去看，不但要檢查一下這本書有沒有破損，如有破損要向圖書管理員指出、說明，由圖書管理員定決這本書能不能借出，同意借出，則同時還要填寫好該本書后面借書袋里面的借書卡；如果不喜歡的話，則再重新去選一本，強調(diào)一節(jié)課最多選兩次 (注意：借書卡上面有四項，第一項填寫借出日期，第二項填寫借閱者姓名、第三項借書證號，在此欄中請?zhí)顚懢唧w的班次，第四欄為還書日期的填寫，要等還書時才填寫借書時不要填寫。) 4、在學生的閱讀過程中，閱讀指導(dǎo)老師要適當指導(dǎo)學生進行閱讀，告訴學生，在閱讀課看書時，可用筆記本邊看書邊記筆記，但要注意，不要只顧向?qū)W生交代任務(wù)，只顧抄去了，而不思維、消化，只看了書的一部分就寫下最動人或最精采的片段或單獨的幾個詞藻，這樣做，容易形成以偏概全、斷章取義的思維定勢。一般來說，讀書報告或閱讀報告只有在看完一本書后再來寫，這樣最好，也最完美，不會斷章取義，不會虎頭蛇尾。之所以要求他們寫筆記是為了幫助他們記下一些材料，為他們寫閱讀報告作準備。5、作為學校，建議閱讀課的指導(dǎo)老師，最好要求學生看了一個故事，或一篇文章或幾頁圖書后，停一停，想一想，如果有感受/感動的話，就寫一寫筆記，記下精彩的話語和感受，作為以后寫報告的參考。沒有的話，就不要寫。對于學生寫的閱讀報告，一個月至少一篇，也可以多寫，寫時可多用幾個款式；過去學校給學生做的閱讀報告要求比較低和單調(diào)，大多一種形式到底，現(xiàn)階段提供的款式一次比一次不同，就是希望同學們能形成不同的思維模式，寫作方式、方法。6、閱讀課結(jié)束前兩至三分鐘時，請班級圖書管理員將全班同學所借的書的借書卡交閱讀指導(dǎo)老師，學生帶所借的書籍列隊像進圖書室一樣的回自己教室，全體回到教室后才能重新解散。從圖書室到教室的這一過程中，所有同學都要像入圖書室一樣安靜，整齊，呈一路縱隊或兩路縱隊回到教室。7、對于學生閱讀報告的寫作，希望在學生寫好之后，我們所有的閱讀指導(dǎo)老師一定要認真地像改學生平時的作文一樣地改一改，進行適當點評，指出他的進步或他通過讀書取得的成績。這樣做，學生看了之后，就有一種寫作的成功感和讀書后的收獲感，感覺到老師很重視他的閱讀，很重視他的寫作，更能發(fā)現(xiàn)自己通過讀書所取得的進步。從而更好地激發(fā)其讀書的興趣、寫作的興趣。附：圖書室閱讀制度及閱讀課考評細則圖書室閱讀制度：一、講究衛(wèi)生，不得在室內(nèi)吃東西、隨地吐痰及亂丟雜物，保持室內(nèi)清潔，。二、愛護書籍，不準在書籍上亂寫亂畫，損壞書籍的，學校嚴懲不怠，并加價賠償。三、書籍看完后，按書上的登錄號放回原處，并對本層書柜的所有書籍進行整理，使之擺放整齊。四、保持室內(nèi)安靜，不準喧嘩，不得隨意搬動桌凳，。五、聽從圖書室管理人員安排，若違反紀律的，管理人員可根據(jù)實際情況，將其逐出室外。六、未經(jīng)允許，不得私自拿書籍離開圖書室，否則按違規(guī)論處。七、各班圖書管理員必須最后一個離開圖書室，和圖書室管理員一起對室內(nèi)所有書柜里的書籍過細檢查，整理到位。閱讀課考評細則項目內(nèi)容分值得分備注1閱讀課指導(dǎo)老師是否到場52學生是否有組織性，有紀律，有序無聲。53還放書是否規(guī)范到位104是否嚴格遵守圖書室的規(guī)章制度105學生閱讀報告寫作是否規(guī)范按要求進行156閱讀指導(dǎo)老師是否及時詳細批閱學生的閱讀報告157借書卡是否規(guī)范按要求進行填寫，158整堂課閱讀指導(dǎo)老師是否有所作為，對學生是否進行了相關(guān)的指導(dǎo)。109下課，圖書柜里的圖書是否整齊規(guī)范，桌凳是否按要求擺放整齊，是否保持了整個室內(nèi)的干凈整潔。1010閱讀結(jié)束閱讀報告是否及時，質(zhì)量優(yōu)秀。5 備注：一周一小結(jié)，每月一大結(jié)，期末進行表彰獎勵。教師上課行為習慣要求 作為閱讀夢飛翔組織的最終目的并不是為了在午讀和閱讀課有好的行為和習慣，在學校有好的行為和習慣，而是希望這種已經(jīng)養(yǎng)成的習慣能夠貫穿于學生的終身，因此需要全體教師的共同努力。把它當全一個系統(tǒng)工程來抓，所以我們的所有教師都要參與到這個活動中來，并且變成所有教學中應(yīng)該做好做到位的事情。為此，特對所有教師提出如下要求：第一、所有教師必須在上課鈴響之前的2到3分鐘趕到所任教的班級的教室，讓學生作好課前準備，內(nèi)容包括：1、學生的課桌凳是否擺放整齊，書籍資料是否準備到位，標準是是否規(guī)范整齊地將即將要上的課的相關(guān)資料整齊地擺放在課桌的正中間，2、學生抽屜或書包里面的書是否整齊規(guī)范地放在一起。3、學生的課桌凳周圍是否有果皮紙屑等垃圾，若有請要求學生及時地打掃干凈。第二、上課過程中任課教師要及時提醒學生的坐姿，書籍的擺放、抽屜里、書包里面的書的整理。同時，作為我們教師也要言傳身教，以身作則，為人師表。像學生們一樣做好自己的事情。第三、任何教師不要拖堂，在下課之前的1到2分鐘，要讓所有的學生作好下一節(jié)課前的準備工作，衛(wèi)生、書籍、資料的整理、擺放。不能有絲毫含糊。斗鹽中學書香班級評比細則 為切實落實課改理念，培養(yǎng)提高學生的閱讀興趣愛好 ，圍繞學校課外閱讀實施方案，積極推動各班級書香文化的建設(shè)，豐富班級讀書活動的開展，以形成良好的學習氛圍，經(jīng)學校校務(wù)會集體討論，特制訂溪口中學實施書香班級評比細則。一、評定范圍以全校參與課外閱讀活動的所有班級為對象，評選1-2個班級為學校書香班級。二、評定條件綜合各班級書香文化的建設(shè)，班級實際讀書氛圍的形成以及學生課外閱讀活動競賽的情況進行評比。具體條例：計算辦法：基本分實得分+附加分=考核總分。項目具體條件得分班級書香文化建設(shè) （20）1、建立班級圖書角（人均二冊以上），并不斷更換、充實。52、建立符合本班特色的借閱、管理制度制度，落實專人管理，有借閱記錄。53、有班級課外閱讀實施計劃，有具體的活動安排。54、進行具有本班特色的班級布置，班級陣地建設(shè)（黑板報和讀書角）創(chuàng)建有特色，營造書香文化氣息，有專門的讀書口號。5班 級 閱 讀 氛 圍 形 成 （30）1、班級學生都能有積極的熱情進行課外閱讀，每天有專門的閱讀時間，課余時間能看到積極讀書的身影。 52、學生能在一個學期里完成閱讀書目1本以上，有讀書記錄卡。53、養(yǎng)成記讀書筆記（或使用“采蜜本”）的習慣，做好知識積累。 54、積極開展閱讀交流和指導(dǎo)活動，組織有效的讀書活動，在校定的閱讀指導(dǎo)課中教師能積極參與指導(dǎo)，有閱讀指導(dǎo)活動記錄。55、經(jīng)常性地開展優(yōu)秀圖書推薦活動，例如建立好書推薦的專欄，進行新書推薦報道等等。 56、開展富有班級特色的讀書活動（如出班刊、開展小小書市活動、舉行小型競賽、評比等），有文字或圖片資料。5參 與 閱 讀 競 賽 活 動 （附加）1、凡學校組織的課外閱讀的有關(guān)競賽，分團體或個人記錄書香班級評比加分：團體一、二、三等獎，分別給予6、4、2分；個人一、二、三等獎分別給予3、2、1分。2、在學校組織的“讀書小狀元”評比活動中，每評選上一人加3分。3、學生參加區(qū)級以上閱讀（或習作、征文）競賽獲獎或發(fā)表的，按一、二、三等獎分別給予加分：區(qū)級為每人次3分、2分、1分，市級、省級、國家級依次遞進1分。4、班級承擔學校讀書活動的現(xiàn)場觀摩和閱讀指導(dǎo)課活動的，給予3分的加分?？己丝偡秩?、評定辦法1、每學期期未進行評比。2、按照各班年度活動的情況進行考核記分，按得分高低分年級段評出“書香班級”前一、二名。四、表彰獎勵1、獲得書香班級稱號的班級，學校將授予“書香班級”標志牌。2、學校同時啟用書香校園專項基金，對獲此榮譽的班級給予適當獎勵 斗 鹽 中 學關(guān)于舉行讀書明星、書香班級、書香家庭評比活動的通知 隨著學生閱讀活動的層層深入，在學校、家庭、教師之間構(gòu)建了良好的讀書氛圍，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的讀書學生和班級，為加強校園環(huán)境文化建設(shè)，豐富學生校園及家庭文化生活，促進學生良好閱讀習慣養(yǎng)成。經(jīng)研究決定，在全校開展“讀書明星”、“書香班級”、“書香家庭”評比活動，以便更好地樹立典型，為今后更深入地開展讀書活動積累一定的經(jīng)驗，并不斷提升學校的校園文化底蘊。現(xiàn)將具體事宜通知如下一、評比內(nèi)容及比例： 1、書香班級：每級段評選1個班級。(溪口中學，溪口完小，庫區(qū)完小各兩個班) 2、讀書明星：每班推選5個學生。（庫區(qū)完小每班2-3人） 3、書香家庭：每班推選1個家庭。二、評定程序：1、 讀書明星評選： 采用學生民主推薦班主任審查學校審批三個程序進行。 2、書香班級的評選： 由各班自行申報學校審批兩步進行。 3、書香家庭的評選： 家庭自主申報班主任核實、擇優(yōu)評定學校審批。三、評定時間： 自評時間：12月9日至31日，元月10日將名單上報。四、評審人員： 學校將成立評審組，對各類評選，組織相關(guān)人員進行認真評選，最后確定讀書明星、書香班級、書香家庭。五、讀書明星、書香班級、書香家庭評比細則： （一）學生讀書明星評比細則：1、熱愛讀書,有良好的讀書習慣，制定出讀書計劃表,每天有二十分鐘以上的閱讀時間，學習成績優(yōu)良，表現(xiàn)良好。2、閱讀量大,每月讀書不少于一本，認真閱讀本年級好書推薦篇目，善于積累，養(yǎng)成每天閱讀書報的良好習慣，并能將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會等記錄下來。認真作好讀書筆記。3、積極參加學校及上級主管部門組織的讀書活動，表現(xiàn)優(yōu)秀；4、擁有自己的小書庫，有一定的藏書量；寫作熱情高漲，能積極向校報（廣播站）或更高一級的部門投稿。5、在讀書節(jié)各項活動競賽中，成績優(yōu)異。（二）書香班級評比細則：1、能積極參加學校組織的各類讀書競賽活動，成績顯著。積極開展閱讀交流指導(dǎo)課，組織有效的讀書活動。班級整體閱讀水平不斷提升。2、班級讀書氛圍濃厚，每人均擁有適合本年段閱讀的圖書3本，建立符合本班特色的圖書借閱制度，確保圖書角圖書保潔完整，形成一定的流動；并落實專人管理。 3、每人每學期購買并閱讀適合本年段閱讀水平的書1-2本。（其中要有一篇文學名著），有相關(guān)的讀書記錄。4、開展富有班級特色的讀書活動，有創(chuàng)意、有成效。5、全體學生都能有積極的熱情進行課外閱讀，參與閱讀交流，養(yǎng)成每天閱讀書報的習慣，并能將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會等記錄下來。6、每人每周讀書時間不少于3小時，認真寫好讀書筆記。(三）、書香家庭評比細則：1、家庭成員均熱愛讀書活動，有良好的閱讀習慣；2、開展家庭親子閱讀，共讀一本書，共寫讀后感，每周有固定的讀書時間與場所；3、家庭成員愛書藏書，訂閱報刊雜志，家庭中建立“家庭藏書屋”或“家庭書架”，有一定的藏書量；4、家庭成員讀有所獲，尤其對孩子在品德修養(yǎng)、教育成長等方面有較好的影響；5、孩子品行表現(xiàn)良好，學業(yè)優(yōu)良，能在讀書競賽中獲獎的優(yōu)先考慮。 六、未盡事宜另行通知。 附：1斗鹽中學“讀書明星”推薦表 2斗鹽中學“書香家庭”推薦表 3斗鹽中學“書香班級”推薦表“讀書明星”評選推薦表 年 月姓名性 別班級年 齡在讀書活動中的突出表現(xiàn)：讀書成果簡介：學校意見：“書香家庭”評選推薦表年 月學生班級學生姓名家長姓名聯(lián)系電話家庭讀書活動特色簡介：家庭讀書活動成果簡介學校意見：“書香班級”評選推薦表 年 月班級 語文教師 班級讀書活動特色簡介： 班級讀書活動成果簡介： 學校意見： 斗 鹽 中 學“閱讀夢飛翔”實施方案一、 指導(dǎo)思想為切實落實課改理念，培養(yǎng)、提高學生的閱讀興趣愛好 ，擴大學生的知識面，養(yǎng)成良好的閱讀習慣和學習習慣，形成良好的學習氛圍。二、組織機構(gòu)組 長：宋凱副組長：劉梅求 陳英豪成員：曹楚平 劉超 劉林芳 曹石凱 曹艷玉 曹展文 各班主任 語文老師三、工作準備：1、 班級圖書角的建立：每個班級墻角放“閱讀夢飛翔”書柜一個，每個班根據(jù)本班情況從圖書室借一部分圖書，學生自愿捐一部分圖書，成立班級圖書角。2、 分校開好會，統(tǒng)一認識，細致安排，學習相應(yīng)的制度和評比細則。3、 分校制訂好切實可行的實施方案。4、 小學部總負責人：曹楚平 小學部業(yè)務(wù)指導(dǎo)：劉林芳 中學部總負責人：陳英豪 中學部業(yè)務(wù)指導(dǎo)：劉梅求四、活動安排1、 9月17日前建立好圖書角，開好老師和學生的培訓會。2、 9月20日開始“閱讀夢飛翔”的讀書活動，做到有專門的時間，有專人管理，有實在的資料。3、 學校和班級開展相應(yīng)的讀書競賽活動，評比活動，做好資料的整理。4、 期末做好“讀書明星”“書香家庭”“書香班級”的評比。并資料歸檔。5、 中小學負責人和業(yè)務(wù)員每周下校下班檢查和指導(dǎo)一次。把檢查結(jié)果納入學校考核和班級評比，與期末崗位目標考核掛鉤。斗鹽中學2012年9月斗鹽中學“閱讀夢飛翔”實施方案一、指導(dǎo)思想以新課程理念為行動指南，以全面推進素質(zhì)教育為根本目的，以建設(shè)有品位加特色的“書香校園”為落腳點，廣泛閱讀、培厚底蘊、兼收并蓄、博采眾長，樹立大閱讀觀，拓寬學習渠道，引領(lǐng)學生閱讀精典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，提高學生的人文素養(yǎng)，為學生的終身學習和健康發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。二、目標及要求1、總體目標：培養(yǎng)學生綜合能力，提高學生人文素質(zhì)。2、學段目標：整個初中階段的閱讀總量不少于200萬字。3、年段要求： 一年內(nèi)閱讀量為50萬字，每期至少讀10本書，讀書筆記1萬字。會做分類摘記；會寫讀后感或賞析文章，每年不少于4篇，每篇不少于500字；能熟練地運用略讀和瀏覽的方法，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。學會制定自己的閱讀計劃，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。三、組織機構(gòu)組 長：宋 凱副組長：陳英豪 劉 超成 員：曹楚平 劉梅求 劉林芳 曹石凱 曹艷玉 曹明輝曹展文 各班主任 語文老師四、實施保障加強圖書建設(shè)1.學校爭取辦好圖書室，充分利用好現(xiàn)有的閱讀資