專四閱讀技巧(閱讀篇)

專四應試技巧（閱讀篇1：提高英語閱讀能力的關鍵所在）閱讀能力既是英語考試的重要內容，也是運用英語的主要能力之一。提高英語閱讀能力，對于廣大英語學習者來說，都是一個非常重視但又相當艱苦的學習過程。盡管我們的英語教學歷來重視培養(yǎng)學生的閱讀能力，但由于傳統(tǒng)的英語教學過多地承擔了詞匯、語法等語言基礎知識的教學任務，英語教師常把大量的時間、精力用于知識點的傳授、復習、掌握和操練上，專門的閱讀訓練，尤其是以語篇能力、思維能力和閱讀技巧為核心的閱讀能力訓練不足，導致學生的閱讀能力并沒有得到實質性的提高。近來，由國際閱讀協會資深專家Diane和James教授合著，華東師范大學英語教學專家呂良環(huán)編注的成功英語閱讀策略叢書在國內出版，在匯聚中外英語教學專家多年研究成果的基礎上，為廣大英語學習者提供了一條提高英語閱讀能力和英語考試成績的新途徑。這套叢書通過對英語閱讀策略的逐一揭示，使讀者能夠較快地打破英語閱讀的神秘感，輕松地發(fā)現豐富多彩的英語閱讀技巧，進而可以更加容易地運用自己的思維去分析隱含在英語文字中的本質思想，并可逐步善于從語篇的角度去把握文章的脈絡。2001年，教育部頒布了全日制義務教育普通高級中學英語課程標準。與以前的英語教學大綱相比，這個英語課程標準的一個突出特點是將學習策略和文化意識列為英語課程目標的重要組成部分。其中學習策略是提高學習效率、發(fā)展自主學習能力的保證，而提倡自主學習是英語課程改革的一個重點。自主學習不僅有利于提高學生在校的學習成績，而且是學生終身學習和終身發(fā)展的基礎。英語閱讀策略是學習策略的組成部分，有利于提高學生的英語閱讀效率和閱讀水平，增強學生學習英語的自信心。這套成功英語閱讀策略正是以閱讀策略為核心，為具有初級和中級英語閱讀水平的學生全面系統(tǒng)地掌握英語閱讀策略，進一步提高閱讀水平而編寫的。同時，語言與文化密不可分，語言有豐富的文化內涵，文化意識是綜合語言運用能力的一個組成部分。英語學習中有許多跨文化交際的因素，這些因素在很大程度上影響著對英語的學習和使用。這套來自美國的教材蘊涵著濃厚的英語文化色彩。學習這套教材，不僅可以提高英語閱讀能力，更可領略豐富多彩的異域文化，以加深對英語文化的了解與理解，培養(yǎng)文化意識。英語閱讀理解能力其實就是真正讀懂英文的能力，其中包括利用閱讀技能讀懂文章的能力，并不是運用某些所謂技巧應試的能力。如果只關注所謂的應試技巧，應試能力可能會有提高，但是，閱讀理解能力并不見得有質的提高。而如果具備了較高的、真正的閱讀理解能力，能夠真正讀懂文章，同時能夠運用某些應試技巧，則肯定可以考出好成績。英文閱讀理解涉及到語篇、段落、句子、詞匯四個層次的理解問題，而其中最根本的是對詞匯的理解。詞匯是構成語言的基本元素。如果掌握的詞匯量太小，讀一篇文章，處處是生詞，則會處處碰壁，文章不可能順利讀懂。英語閱讀理解的關鍵則在于真正讀懂文章。詞匯是構成語言的基本元素，而句子則是表達意思的基本結構。讀懂每一句話表達的意思是真正讀懂一段話、一篇文章的基礎。要快速、準確地理解一句話的含義，至少涉及到三個層次的問題。一是理解句中每個詞匯的意思和相關的詞法；二是理解句法結構；三是理解句子和上下文的關系。其中，理解詞法和句法結構則是句子水平閱讀理解的關鍵。詞匯是構成語言的基本元素，而語法則是詞匯構成語言的規(guī)則。掌握英語語法，并能把自己的英語語法知識熟練地應用到英語閱讀實踐中去，這是提高閱讀理解能力必須具備的基本功。要真正快速地提高英語閱讀理解能力，關鍵還在于多讀，尤其是多讀一些難度較大的文章。利用語法知識解決閱讀中的困難，通過閱讀加深對語法知識的理解。只有在閱讀實踐中，有意識地學習、積累，應用閱讀過程中所需要的英文詞匯、語法知識，才能奠定提高英文閱讀理解能力的基礎。閱讀理解能力不是一朝一夕就可以提高的，關鍵在于堅持。英文有一句話說得好：“One cannot succeed without perseverance”。只要目標明確，堅持不懈，并運用成功的閱讀策略，英文閱讀理解能力就會不斷提高。而具備了真實的閱讀理解能力，再掌握一些實用的應試技巧，任何考試中的閱讀理解題目又怎么能不得高分呢？ - 16 -專四應試技巧（閱讀篇2：提高英語閱讀能力的四大妙招）一、分析文章的結構規(guī)律一般來說，我們閱讀文章的目的是為了獲取信息。文章體裁不同，其結構特點就會各異。因此，我們獲取信息的最有效方法之一就是去學習和了解文章的結構，以便更加準確、快速地定位我們要找的信息。大學英語四級考試中的英語閱讀理解文章的體裁主要有三類：敘述文、說明文和議論文。下面我們結合2000年12月份的大學英語四級考試真題來具體說明如何利用文章的結構特點來達到閱讀的目的。1、敘述文敘述文一般以講述個人生活經歷為主，對于經歷的陳述通常由一定的時間概念貫穿其中，或順序或倒序。但是四級考試中一般不出現單純的敘述文，因為單純的敘述文比較簡單、易懂。所以四級考試中的敘述文大多是夾敘夾議的文章。這類文章的基本結構模式是：1) 用一段概括性的話引入要敘述的經歷(話題)2) 敘述先前的經歷(舉例1)及其感悟或發(fā)現3) 敘述接下來的經歷(舉例2)及其感悟或發(fā)現4) 做出總結或結論2000年12月四級考試閱讀理解的第二篇就是這樣的結構。我們可以將其結構簡化為：1) 總括性的話：Engineering students are supposed to be example of practicality and rationality, but when it comes to my college education I am an idealist and a fool.2) 先前的經歷或想法In high school I wanted to be ，but I didnt chose a college with a large engineering department.3) 往后的經歷I chose to study engineering at a small liberal-arts university for a broad education4) 接下來的經歷I headed off for sure that I was going to have an advantage over others.5) 再下來的經歷Now I am not so sure. I have learned the reasons why few engineering students try to reconcile engineering with liberal-arts courses in college.6) 結論I have realized that the struggle to reconcile the study of engineering and liberal-arts is difficult.只要理解了這類文章的結構特點解答問題就相當簡單，因為這類文章后的閱讀理解試題大多是和文章的內容先后順序一致的細節(jié)題。2、說明文（描述文）說明文的一般結構模式和敘述文的結構模式有相通之處即：提出問題（或以一個事例引出問題）- （專家）發(fā)現直接原因- 分析深層原因-得出結論或找到出路。2000年12月四級考試閱讀理解第三篇就是這樣的一篇文章。1)Priscilla Ouchuidas energy-efficient house turned out to be a horrible dream. a strange illness. （事例）2) Experts finally traced the cause of her illness.（直接原因）3) The Ouchidas are victims of indoor air pollution,.（深層原因）4) The problem appears it be more troublesome in newly constructed homes rather than old ones. （得出結論）知道了類似的文章結構特點，就可以據此來進行考題預測。比如，我們看出了該篇文章屬于這種結構類型，就能判斷出幾個問題中肯定有一個要問原因，還有可能要出現推斷題。3、議論文我們大家最容易辨認出來的議論文模式是主張-反主張模式。在這一模式中，作者首先提出一種普遍認可的觀點或某些人認可的主張或觀點，然后進行澄清，說明自己的主張或觀點，或者說提出反主張或真實情況。1996年1月大學英語四級考試閱讀理解第四篇就是這樣的結構。文章的開始提出某college teacher認為:High school English teachers are not doing their jobs . 因為 His students has a bad command of English.作者的反觀點是：1) It is inevitable for one generation to complain the one immediately following it. And it is human nature to look for reasons for our dissatisfaction.2) The people who criticize the high school teachers are not aware that their language ability has developed through the years.最后的結論是：The concern about the decline and fall of the English language is a generation, and is not new and peculiar to tadays young people.議論文的這種結構特點決定了它的主要題型是作者觀點態(tài)度題，文章主旨題以及推理判斷題。只要發(fā)現了這種結構特點，解答問題的主要任務就變成了到段落內找答案， 基本上不存在任何困難。通過研究以上的文章結構特點，我們不難發(fā)現，在四級考試閱讀理解中無論任何體裁的文章都遵循著這樣一個共同的模式：提出話題（觀點或事例）- 用事例分析原因(或批駁觀點)-得出結論。 對文章結構特點的把握有助于讀者更加自覺地關注文章的開始和結尾，分清觀點和事例，從而在四級考試的閱讀理解中準確定位，快速答題。 二、 巧妙繞開生詞我們這里所說的巧妙繞開生詞的方法和上面分析文章結構特點的思路是統(tǒng)一的，也就是說，只要我們從總體上把握了文章，不用認識每一個單詞也能照樣理解整篇文章。1、英語文章中不是所有的詞的功能都是同等的，有些詞擔負著傳達主要信息的功能，而有些詞主要起語法作用或者它所傳達的信息和下文的其他信息沒有聯系。這類詞有：表示人名，地名，機構名等專有名詞。遇到這些詞，只要我們能辨認出它是專有名詞，就能理解文章而不必知道它的意思。比如在下面的句子中：In fact, says David Dinges, a sleep specialist at the University of Pennsylvania School of Medicine,theres even a prohibition against admitting we need sleep. 兩個引號之間的部分就不必去管它。類似的還有： We have to totally change our attitude toward napping, says Dr. William Dement of Stanford University,the godfather of sleep research.2、我們不用弄清上面某些部分的原因是，它們的后面往往有一個同位語來解釋說明它們的意思。這就引起了我們不用弄懂所有單詞意思的第二個理由。也就是說如果我們對文章中的某一個單詞不熟悉，我們還可以根據統(tǒng)一篇文章中的其他信息來幫助判斷。這類信息有：同位語、下定義、解釋舉例、同義詞、反義詞、上下義詞以及標點符號（如破折號、冒號都表示解釋和說明）等。三、 抓住句子的主干我們要實現快速準確理解文章除了要抓住關鍵句子外，還要抓住句子當中的關鍵成分。主要是句子的主干，如主語、謂語和賓語，因為它們是傳達信息的主要載體，其他成分，不論它有多么長，多么復雜它都是輔助成分。比如在下面的句子中：Another element in the emergence of prodigies(神童),I found , is a society that values excellence in a certain field and is able nurture talent. 只要我們抓住了Element is society.就可以得知社會是神童出現的一個因素。我們在今天這一講中要說明的核心問題是，我們閱讀英語文章時，一定要有一個全局觀念，從宏觀上來把握文章，做到了這一點，我們面對各類文章的各類題型都能夠從容應對。四、 抓住 “第三詞匯”語法中的功能詞對理解句子十分重要，同樣文章中那些起組織作用的實義詞對理解文章也是非常重要的，因為掌握了它們就可以大大增強閱讀理解中的預知下文的能力。我們把這些詞稱做 第三詞匯（區(qū)別于僅起語法作用的功能詞和一般實義詞）。抓住了它們，就抓住了文章的核心意思。這類詞有很多，其中最常見的有：achieve, addition, attribute, cause, change, consequence, deny, effect, explanation, fact, form, grounds, instance, kind, manner, matter, mathod, opposite, point, problem, reason, respect, result, same, situation, thing, way.另外，有人認為第三詞匯主要是一些照應名詞，其中包括：abstraction, approach, belief, classification, doctrine, dogma, evaluation, evidence, insight, investigation, illusion, notion, opinion, position, supposition, thery, viewpoint等等。還有人針對某一文章類型總結出一些 第三詞匯。比如：在問題-解決 文章模式中，這些 第三詞匯就更加固定和明確。它們有：問題：concern, difficulty, dilemma, drawback, hamper, hinder(hindrance), obstacle, problem, snag等。反應：change, combat(v), come up with, develop, find, measure, respond, response等解決或結果：answer, consequence, effect, outcome, result, solution, (re)solve等。評價：（in）effect, manage, overcome, succeed, (un)successful, viable, work(v.)聚集于 主張-反主張文章結構模式中的該類詞匯有：claim, state, truth, false, in fact, in reality, believe等等。以上我們提到的英語閱讀理解能力提高的途徑不是僅有的方法，大家可以根據自己的學習體會，從眾多的方法中選擇適合自己的方法。另外其他書上還介紹了不少其他方法，請大家參考。要想把閱讀技巧真正地轉化位閱讀理解能力還需要大量的英語閱讀理解練習。 專四應試技巧（閱讀篇3：如何提高英語閱讀速度）做英語閱讀，就我自己的切身體會而言，最重要的一點就是要提高自己的閱讀速度，閱讀的速度越快，從整體上把握一篇文章的脈絡的能力就越強。以下我將根據自己的經驗，列出幾點提高英語閱讀速度的方法。1多背單詞。詞匯量的大小是進行閱讀的基石，很難想象沒有詞匯量如何能完成閱讀任務，更不要談速度了。如果我們積累了足夠多的詞匯量，看一篇文章的時候碰不到幾個生詞，可想而知，速度的提高是難以避免的，因為你在單位單詞上停留的時間越少，對整個句子，乃至文段，就更能把握好。2注意力高度集中。看一篇文章的時候，要撇開其他的私心雜念，做到心無旁騖，也就是說要把自己思想融入自己在看的文章之中。提高自己的注意力不是說出來的，而是練出來的，一定要在平時自己做閱讀練習的時候嚴格要求自己?？匆黄恼碌臅r候要做到一口氣看完，不要斷斷續(xù)續(xù)，更不要養(yǎng)成邊看邊默念的習慣。3用英語的方式思維?？从⒄Z文章的時候，有些同學要把看到的東西先暗暗轉譯成中文才能理解，這說明他們的閱讀能力還沒有產生質的飛躍。避免這種思維方式的途徑只有一個，那就是提高自己的英語綜和能力。4試著連句或是一目幾行?？匆黄恼碌臅r候，注意不要逐字逐字地看，或是一句句的看，要把兩個或三個句子連起來，一氣呵成，把它們看完，形成這種能力的關鍵，就是要加寬自己閱讀時的視幅，這個能力的形成要下很大的苦功，送大家一句話吧：勤與不畏難是關鍵。5進行大量的閱讀。這是最后一點也是最重要的一點。我的閱讀速度的提高在根本上是個潛移默化的過程，也就是通過大量的閱讀英語文章、書籍，使自己的閱讀速度乃至閱讀能力有了一個質的提高?？梢哉f我的閱讀速度的提高過程是不知不覺的。舉個例子，我一度連續(xù)半年保持每天8-10篇英文散文或文論的閱讀量，這樣堅持下來，閱讀的速度就上來了?？傊?，提高英語閱讀速度，沒有捷徑，要看大家的毅力有多強，勤奮度有多大。半年之內通過自己持之以恒的努力是可以使自己的閱讀速度有個質的提高的。 通過自己的努力獲得的飛快的閱讀速度，會使自己在英語閱讀時得到巨大的享受，希望大家也能達到這一步，共同享受閱讀的快樂。 專四應試技巧(閱讀篇4：五大閱讀猜詞法）每年閱讀試題中都會有生詞、難詞、超綱詞，那么，如果在理解文意時排除難詞的干擾？其實，很多單詞就算沒背過也不影響解題！因為，你完全可以利用各種方法，把們的意思猜出來！1. 上下文猜詞法：在上下文中找找看，有沒有對于該難詞的解釋說明。比如，以下英語表達法都代表解釋說明，值得考生重點關注：I mean, thats is to say, or., in other words, which equals to.,等等。另外，破折號、冒號等也有同樣功能，這些標點符號之后往往就是難詞的解釋。2. 詞性猜詞法：就算一個但此不認識，至少可以根據構詞法知識判斷其詞性。比如，-ance，-tion,-ment等后綴結尾的單詞為名詞，-ible,-able,-ful結尾的單詞為形容詞。判斷了詞性后，可以借助該詞與前后單詞的搭配使用，再聯系整體語言環(huán)境猜測含義。3. 構詞法分析：著眼于長難詞的前綴、后綴、詞根等部分，根據各部分在英語中的含義，組合推斷出完整但此的含義。比如，mistreatment這個單詞，treat可以表示對待，而mis-前綴表示錯誤的，像mistake（錯誤）這個但此就是用這個前綴，因此結合在一起，mistreat表示錯誤地對待即虐待之意，最后再加上-ment后綴，就使它變成一個名詞性質的單詞。所以，英語中的長難詞并不可怕，因為單詞越長，構成越清楚，也越有利于利用構詞法知識來猜詞。4. 對比猜詞法：如果同一個難詞在文中不止一次出現，則可以把與這個詞相關的語境作對比，從而揣摩詞義。5. 聯想生活嘗試猜詞：比如在一篇探討當今美國經濟形式的文章中出現mortgage meltdown這個詞組?？忌幌伦涌赡芊从巢贿^來，但其實詞組中的兩個單詞都是專四綱中詞，分別表示貸款和垮臺，考生應該了解這兩個單詞各自的字面意思，再聯想到目前美國的實際狀況，不能猜到這個詞組指的是次貸危機。 專四應試技巧（閱讀篇5：英語閱讀的關鍵所在-抓主題思想)在信息社會的今天，閱讀是人們獲得科學發(fā)展最新信息的重要途徑。從學生畢業(yè)后的實際需要來看，他們要從浩如煙海的外語資料中獲得有關信息，沒有較強的英語閱讀能力不行。對學生來說，要順利完成大學英語學習，達到大綱的要求，特別是真正地學會把英語作為獲取信息的工具，加強閱讀訓練，提高英語閱讀能力是十分重要的。在閱讀過程中，抓文章的主題思想，是對文中具體內容理解的關鍵。主題思想（the Main Idea）是作者在文章中要表達的核心內容，也是作者自始至終要說明的問題。能否抓住一篇文章的主題思想，體現了讀者總結、概括和歸納事物的能力?？梢哉f，找出主題思想是一項十分重要的閱讀技能。一、 抓主題思想，我們首先要學會識別文章中那些最根本、最具有概括力的信息。這種信息應能歸納和概括文中其他信息所具有的共性。例一：Directions：Choose the most general sentenceAThe hotel offers complimentary coffee from 7to 10amdailyBThere are many reasons why guests feel at home at the Glorietta Bay InnCThe coin-operated laundry room has an ironing boardDThere are a number of extra services at the Glorietta Bay Inn including baby-sittingA、C、D都是從不同的側面說明旅館的服務情況，相互間并無聯系。而B卻概括了A、C、D的共性的東西，即：為什么旅客住在這家旅館里有賓至如歸的感覺。因此，B符合題意，倘若在一段文章中包含了以上A、B、C、D幾條信息，那么，B就是該段的中心思想。出于同樣的道理，如果在一篇文章中，作者分段敘述幾方面的內容，那么，這些段落所圍繞和要說明的問題就是該文的中心思想。例二：Directions：Choose the main idea of the article（Following are the topic sentences of an article）1）A mounting body of evidence suggests that fighting violence with violence rarely deters a crime in progress and greatly increases the chances of changing a robbery into a violent attack on the victim2）One report shows that at least 100 thousand handguns are stolen from private owners each year，the vast majority during burglaries3）Moreover，a study of robberies in eight American cities states that in less than 4 percent of the crimes did the victim have the opportunity to use a weaponWhich of the following best reflects the main idea of the article？AWhat happens to the victims of crime？BIs your family safe？CShould you arm yourself against crime？第一段和第三段提到了victims（受害者），第二段提到了入室行竊，但是第三段說明的共同問題是人們是否應擁有自衛(wèi)武器來反對犯罪行為。因此只有選項C才能概括這三段所共同說明的問題，也就是此文的中心思想。二、主題思想應能恰如其分地概括文中所闡述的內容。面不能太窄，即：不足以概括全部內容；但是面也不能太寬，即：包含了文中沒有闡述的內容。例三：Directions：Read the following and choose the title that best expresses the ideas of the passageThere is a simple economic principle used to determine pricesIt is called the law of supply and demandSupply means the amount of，or access to，certain goodsDemand represents the number of people who want those goodsIf there are more goods than wanted，the price of them fallsOn the other hand，if the demand for those goods is much greater than the supply， then the price risesOf course，manufacturers prefer to sll more goods at increased priceAEconomic PrinciplesBLaw of Supply and DemandCM ore Goods，Lower PricesDFewer Goods，Higher Prices該問題，A泛指經濟規(guī)律，面過寬；C和D只是供需規(guī)則的二個單獨的方面，不能包含全部，面太窄。正確的答案是B，因為這正是該短文自始至終談論的主題。 三、一段文章的中心思想常常由主題句（Topic Sentence）表達。主題句常常位于段首或段尾處，間或出現在段落中間。同樣，一篇文章的中心思想也常常在開始或結尾段點出。因此在閱讀中，我們要特別注意文章的開頭或結尾。例四：English is clearly an international languageIt is spoken by pilots and airport control operators on all the airways of the worldOver 70 percent of the worlds radio programs are in English本段主題句為首句，其后的內容句均說明首句。例五：Some students prefer a strict teacher who tells them exactly what to doOthers prefer to be left to work on their ownStill others like a democratic discussion type of classNo one teaching method can be devised to satisfy all students at the same time本段中心思想在結尾句得到體現，它是此段內容的結論。例六：For adults a cold is not that seriousHowever，this is not the case for childrenCold symptoms in children may be signs of more serious diseases and should be given prompt medical attention本段主題句為第二句，因為在however后面才是作者真正的看法，并在下文中進一步作了說明。然而，我們也常常發(fā)現，有的主題思想并非直接由一、二個句子表述，而是在文中間接暗示著。這就需要讀者根據文中細節(jié)進行概括與歸納，找出主題思想。例七：Its no wonder that we have so many rejections for physical reasons in our Selective ServiceSince October of 1948，some six million young men have been examined for military dutyOf these，more than a million were rejected as physically unfit for military serviceTo get two men today，the United States Army must call seven menOf the five rejected three are turned down for physical reasons and two for mental problemsTo get the 196thousand additional men we needed for Berlin，the government had to call up 750 thousand menAnd the rejection rate is increasing each yearThe reason for this problem is that we are underexercised as a nationWe look，instead of playWe ride，instead of walkThe way we live prevents us from being healthy本段中找不到某一句作為主題。根據文中的內容進行歸納，可找出主題思想，即：“The militarys rejection rate for physical reason is increasing because this nations lack of exercise is leading to poor health”在確定一篇文章的中心思想時，我們通常用快讀的方法，從頭至尾將全文瀏覽一遍，注意不要被個別詞、句難住而停下來。要從上下文的連貫意思上來理解全文，看看全文談論的是什么主題（Subject）、作者是從哪幾個方面（Aspects）來進行闡述的、有關這個主題我們了解了些什么。這樣，就可以比較有把握地概括出中心思想了。 專四應試技巧（閱讀篇6：閱讀理解十大話題及其對策）一.閱讀理解十大話題社會話題:如商場偷竊(2004),體育商業(yè)化(2002) 教育話題:如兒童擇校(2001),大學教育(1997),教學方法(1997), 科技話題:如輕型飛機(1993), 昆蟲思維(1994), 來源：考試大人物傳記;某小說家(1992),個人歷史(1996),姓氏溯源(2000) 歷史研究:北愛爾蘭問題(1992),法國變化(1993) 婦女話題:夫妻關系(2001),家電與婦女(2002) 種族話題:民族矛盾(1998) 自然話題:雪崩(1996),海嘯(1997),潮汐(1992) 健康話題:飲酒與心臟病(1995), 經濟話題:如瑞士銀行(2000),中國經濟特區(qū)(2004) 二、閱讀理解五種材料 說明文、記敘文、議論文、描寫文、應用文 (尤其是新聞報道) 三、題型分析及應對策略 1主旨類(1)What is the main idea (subject) of this passage ? (2)What does this passage mainly (primarily)concerned ? (3)The main theme of this passage is _. (4)The main point of the passage is_. (5)Which of the following is the best title for the passage ? (6)The title that best expresses the theme of the passage is _. (7)On which of the following subject would the passage most likely be found in a textbook ? (8)The purpose of the writer in writing this passage _. (9)Which of the following best describes the passage as a whole ? 應對策略：跳讀（skimming）文章的開頭、結尾及段落的首句和尾句。主旨應該是宏觀的，但有不能失之空泛。 2態(tài)度類(1)Whats the writers attitude to ? (2)Whats the tone of the passage? (3)The authors view is _ (4)The writers attitude of .this passage is apparently _- (5)The author suggests that _ (