市浦中心完小課堂教學(xué)改革實施方案.doc

市浦中心完小課堂教學(xué)改革實施方案 市浦中心完小課堂改革實施 為加強對我校課改年級的管理，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，實現(xiàn)學(xué)生方式的轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生的主動發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育，積極穩(wěn)妥地開展我校課堂教學(xué)改革的工作，提高我校課堂教學(xué)改革的效果。根據(jù)上級有關(guān)精神，結(jié)合我校的實際情況，特制定本，望各位教師嚴(yán)格遵守。 一、教學(xué)方面 1、必須按課改方案的總體要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)嘗試教育理論，并執(zhí)行學(xué)校的嘗試 自主 （即：五步六結(jié)構(gòu)）的課堂教學(xué)模式。 2、必須按新課改要求上課，每堂新課必須要有導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案的檢測必須配上分值。教科室和教導(dǎo)處隨堂抽查。 3、導(dǎo)學(xué)案必須提前備好，在3篇課文以上，在3課時以上，并提前3天將教案交教科室檢查，再由分發(fā)給任課教師印發(fā)。 4、任課教師在授課前對導(dǎo)學(xué)案應(yīng)先熟悉，有選擇性的進行修改（可在原導(dǎo)學(xué)案上修改），認(rèn)真做好教學(xué)反思(語文每篇課文一次反思，數(shù)學(xué)每課時一次反思)，并要求學(xué)生寫出本課的收獲或不足，不能流于形式。（教科室、教導(dǎo)處每月抽查一次） 5、每堂新課之前必須要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)，要求學(xué)生對每課能提出一些疑問，并在導(dǎo)學(xué)案上作出記錄。 市浦中心完小課堂教學(xué)改革實施方案 一、指導(dǎo) 課堂教學(xué)是推進素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，為使廣大教師適應(yīng)課堂改革的要求，引導(dǎo)教師將 課改 的理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)改革行為，在課堂教學(xué)改革的實踐過程中促進教師的專業(yè)化發(fā)展，進一步推動新課程背景下高效課堂教學(xué)的實踐和研究，踐行 嘗試 自主 反思 課堂教學(xué)模式，特制訂本實施方案。 二、課改目標(biāo) 1、實現(xiàn)教師的四個轉(zhuǎn)變：由教案變學(xué)案；由教師講變學(xué)生講；由傳授知識變傳授方法；由師教兵變兵教兵、兵練兵。 2、踐行 嘗試 自主 反思 的課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)教師開展課堂教學(xué)改革的實踐活動。能理解并掌握運用該模式的 五步六結(jié)構(gòu) 課堂教學(xué)流程。 嘗試 自主 反思 課堂教學(xué)模式課堂流程(五步六結(jié)構(gòu)） （一）基本訓(xùn)練（把本學(xué)科最基礎(chǔ)的內(nèi)容天天練，時間一般在5分鐘左右） （二）導(dǎo)入新課，出示目標(biāo)（開門見山，導(dǎo)入新課） 1、出示嘗試問題 2、自主學(xué)習(xí)（用嘗試題引路，自學(xué)課本） （三）進行新課： 3、嘗試練習(xí)（大膽讓學(xué)生嘗試，教師巡回輔導(dǎo)） 4、學(xué)生討論（小組，討論嘗試題，辨別正誤） 5、教師講解（根據(jù)學(xué)生的問題有針對性的講解） （四)延伸嘗試練習(xí)（可有不同層次的嘗試練習(xí)，讓學(xué)生展示，師生反思） （五）當(dāng)堂檢測：時間8 10分鐘（當(dāng)堂檢測目標(biāo)達(dá)成度，題目要有分值，當(dāng)堂校對，小組內(nèi)交互批改，自己訂正反思，真正做到堂堂清） （六）課堂：師生共同總結(jié)本課要點，教師（小組，） 3、加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，讓學(xué)生的生活世界成為學(xué)習(xí)的有效背景。教學(xué)中，著眼于學(xué)生在已有知識、經(jīng)驗基礎(chǔ)上建構(gòu)、生成新知與能力，尊重每一個學(xué)生的獨特感受和理解。 4、教師教學(xué)行為目標(biāo)-教師由 教教材 變?yōu)?用教材教 ，改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試、自主學(xué)習(xí)、勤于反思，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、和解決問題的能力以及交流與合作的能力。 5、建立一種發(fā)展性的評價體系，發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐的功能。 三、課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，確保課改的順利推進。 組長：z 副組長：z 組員：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、中心四年級語、數(shù)教師。 組長：組織、策劃、強力推進方案實施。 副組長職責(zé)：起草、落實方案，在實施過程中全程參與并做好記錄和總結(jié)工作。 組員職責(zé)：統(tǒng)一思想、實施方案，組織并積極參與本科組教師開展課堂教學(xué)改革活動，并做好過程記錄，寫好階段性總結(jié)。 課改總顧問：縣教科所專家楊宏生 四、深化課堂教學(xué)改革，構(gòu)建 嘗試 自主 反思 的課堂教學(xué)模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 我校是全縣片小最多的學(xué)校，中心、二中及各片村小的教學(xué)資源，教學(xué)條件，組織課堂教學(xué)的流程都不同，因而導(dǎo)致學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量不夠理想。在教研活動中發(fā)現(xiàn)，教學(xué) 講授式 的現(xiàn)象依然嚴(yán)重存在，學(xué)生普遍缺乏學(xué)習(xí)的自主性和自覺性，學(xué)習(xí)的動力不足，學(xué)生沒有真正成為課堂教學(xué)的主人，課堂氣氛依然沉悶，課堂教學(xué)效率和效益依然普遍不高。鑒于此，本學(xué)期，學(xué)校將深化課堂教學(xué)改革，積極構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)新模式，讓學(xué)生在課堂上真正動起來，積極推進素質(zhì)教育，提高課堂教學(xué)的高效性。 首先，本學(xué)期我校將借鑒 嘗試教學(xué)模式 ，結(jié)合本校實際開發(fā)和構(gòu)建了 嘗試 自主 反思 的課堂教學(xué)模式，在中心學(xué)校對四年級的語文科和數(shù)學(xué)科課堂教學(xué)進行大膽改革，其它學(xué)科（三年級 五年級）作小規(guī)模的嘗試。學(xué)校將組織教師深入學(xué)習(xí)嘗試教育理論并對課改年級師生進行 嘗試 自主 反思 課堂教學(xué)模式進行培訓(xùn)，定時組織新課改教學(xué)教研經(jīng)驗交流、案例研究、專題研討、課堂教學(xué)觀摩等活動，以及1、培訓(xùn)等形式為教師搭建信息交流平臺，形成校內(nèi)的校本研究氛圍，增強在師與師、學(xué)科與學(xué)科之間課改問題的研討與交流與合作。 其次，課改年級語、數(shù)科教師每2周對典型教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例，較好的教學(xué)反思進行整理，學(xué)校教科室將組織課改年級的教師經(jīng)常性的上研討課，做好與其他非課改四年級成績的對比分析工作并總結(jié)經(jīng)驗形成本校的教研特色。 五、科學(xué)推進模式打造高效課堂，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。 樹立教研工作是學(xué)校的中心工作，課堂教學(xué)是學(xué)校的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高的主陣地的思想，不斷深化課堂教學(xué)改革，課改年級大膽踐行 嘗試 自主 反思 教學(xué)模式。 1、在中心完小四年級進行課改實驗 在學(xué)校已有的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和基本步驟基礎(chǔ)上，課改年級的語、數(shù)教師在新課程理念與嘗試教育理論的指引下，對 嘗試 自主 反思 的課堂教學(xué)模式進行實驗與探索。以倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)、學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來為切入點，進行教學(xué)實驗。舉辦各種課改展示活動。 2、重視對備課、上課的督導(dǎo)與管理 要求集體備課組教師要以新課程理念為指導(dǎo)，認(rèn)真鉆研教材，深入了解學(xué)生，精心選擇教法學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計；上課前要對教材知識點、難點突破方法、學(xué)法、教學(xué)程序、檢測習(xí)題等充分內(nèi)化，準(zhǔn)備好小黑板、教學(xué)用具或儀器等。在課堂上要機智靈活，突出重點，精講少講，學(xué)生多動。實現(xiàn)我校 低起點、小步子、低臺階、分層教、強訓(xùn)練、勤檢測、快矯正 的課堂教學(xué)要求。教科室和教導(dǎo)處將加強對上課的檢查與管理，切實把好課堂教學(xué)關(guān)。 3、繼續(xù)開展 上課、觀課、議課、思課 活動，促進教師教學(xué)水平提高。學(xué)校要求課改同學(xué)科教師互相聽課與交流，引導(dǎo)教師自覺進行教學(xué)反思，相互借鑒學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高，并其他年級教師聽課改年級教師課。 六、具體安排： 8月底對全體教師進行培訓(xùn) 9月初召開課改年級教師會，啟動 嘗試 自主 反思 課堂教學(xué)模式 10月份教科室組織課改年級教師研討課 11月份教科室組織課改年級教師展示課 12月份請縣教科所領(lǐng)導(dǎo)、專家指導(dǎo)工作 元月份整理資料，總結(jié)經(jīng)驗 七、課改實驗保障條件： 1、教科室配教研員1人。 2、教科室配備新電腦及打印機各1臺。 3、校園文化墻有固定： 嘗試是創(chuàng)造的前題，嘗試是成功的階 ?；蛲瑫r寫上 學(xué)生能嘗試，嘗試能成功，成功能創(chuàng)新 標(biāo)語（形成主題氛圍） 4、每期給教科室一定的學(xué)習(xí)、辦公（單列）。 6、導(dǎo)學(xué)案必須每個單元有一次測試，并認(rèn)真配好分值，由各任課教師自行組織測試。 二、教研方面 1、各任課教師必須按教科室、長、年級組長的要求、認(rèn)真參加教研組、備課組活動，集體備課過程中教師可對提前印發(fā)的導(dǎo)學(xué)案提出修改意見，再進行研討，得出最終導(dǎo)學(xué)案。 2、每位教師每月按學(xué)校課堂教學(xué)模式上一節(jié)公開課，每周互聽課必須達(dá)一節(jié)以上，并認(rèn)真給出評價，反饋給授課教師。 3、各應(yīng)加強學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，培