施工組織管理說課課件VIP

施工組織管理說課,1,建筑施工組織管理說課,城建學(xué)院,課程教學(xué)實施,課程內(nèi)容設(shè)置,課程定位與目標(biāo),課程考核評價,建筑施工組織管理是建筑工程技術(shù)及相關(guān)專業(yè)的一門專業(yè)核心課。它具有較強的綜合性和應(yīng)用性，許多問題的解決要涉及到有關(guān)學(xué)科的綜合應(yīng)用，對企業(yè)提高生產(chǎn)能力，加速工程進度，降低成本及改善經(jīng)營管理具有重要的意義。,課程性質(zhì),一、課程定位與目標(biāo),課程性質(zhì),建筑施工組織管理,專業(yè)核心課程,課程地位,一、課程定位與目標(biāo),工程測量,識圖與構(gòu)造,結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)與識圖,建筑材料,前導(dǎo)課程,建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu),工程項目管理,建筑施工技術(shù),平法施工,工程法規(guī),平行課程,建筑施工組織與管理北京理工大學(xué)出版社主編：劉兵,實用性,密切結(jié)合實際需求，注重其實用性及實踐性。,教學(xué)資源,三、課程教學(xué)實施,教材的選用,三、課程教學(xué)實施,教學(xué)資源,參考教材：1.施工組織設(shè)計規(guī)范.GB/T50502-2009,課程目標(biāo),一、課程定位與目標(biāo),教學(xué)模式,打破教材的傳統(tǒng)理論教學(xué)模式，構(gòu)建以施工技術(shù)管理人員工作流程為導(dǎo)向的教學(xué)模塊結(jié)構(gòu),二、課程內(nèi)容設(shè)置,課程教學(xué)模式,理論教學(xué)18學(xué)時，實踐54學(xué)時，合計72學(xué)時；見下表：,課程學(xué)時安排,二、課程內(nèi)容設(shè)置,施工組織管理說課,10,三、課程教學(xué)實施,課程重難點,課程重點：流水施工原理、施工網(wǎng)絡(luò)計劃方法及其應(yīng)用、施工組織設(shè)計的編制。,課程難點：流水施工參數(shù)的確定、單雙號網(wǎng)絡(luò)計劃的原理、施工進度計劃（橫道圖）的編制、各項施工經(jīng)濟技術(shù)指標(biāo)的分析。,學(xué)情分析,三、課程教學(xué)實施,學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，文理科學(xué)生都有，但是課程難度較大。學(xué)生學(xué)習(xí)主動性較差，對教師和教材的依賴較大。,解決辦法,1.讓學(xué)生了解課程的重要性。2.選擇合理的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合項目實例教學(xué)3.靈活教學(xué)，提高學(xué)生積極性。,教學(xué)方法,三、課程教學(xué)實施,“立體化”教學(xué)法,討論教學(xué)法,項目實例教學(xué)法,以討論式教學(xué)：注重課堂教學(xué)整體設(shè)計，通過引入工程實例讓學(xué)生分組討論，最后老師總結(jié),基本概念、設(shè)計理論以課堂講述為主，對難以理解的圖表等內(nèi)容采用多媒體課件結(jié)合板書的表現(xiàn)手法，以幫助學(xué)生理解；對信息量較大、而僅要求學(xué)生了解的內(nèi)容，則通過多種媒體給學(xué)生做簡要介紹.,要求學(xué)生完成對應(yīng)課程模塊的實訓(xùn)任務(wù)，以學(xué)生練習(xí)為主體，教師加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，精講多練，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并將所學(xué)知識和技能應(yīng)用于實踐，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的實踐技能。,教學(xué)方法,多層次設(shè)計實訓(xùn)教學(xué)法,由淺入深地完成各階段單項能力實訓(xùn)，再進行全方位的綜合能力實訓(xùn)，建成完全開放式的、鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)及能力的實踐環(huán)境。,教學(xué)手段,三、課程教學(xué)實施,將相關(guān)教學(xué)資源上傳至學(xué)生班級群，讓學(xué)生在課堂外也能有充實的學(xué)習(xí)資源。,行向教學(xué),四、課程考核評價,考核評價內(nèi)容