2019年(春)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《在那顆星子下》教案 滬教版.doc

2019年(春)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)在那顆星子下教案 滬教版教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)真品讀課文，體會(huì)“我”與老師之間的深厚感情。2、品味文中充滿詩(shī)意、新穎傳神的語(yǔ)言，感受煉字的重要性，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：品味文中充滿詩(shī)意、新穎傳神的語(yǔ)言。教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生通過(guò)圖書(shū)或網(wǎng)絡(luò)了解舒婷的生平與作品。2、學(xué)生自讀課文，體會(huì)文章情感。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)1、導(dǎo)入新課中學(xué)時(shí)代，灑滿歡聲笑語(yǔ)，友善的同學(xué)，純真的師生情義今天，我們就隨著舒婷走進(jìn)她夢(mèng)一般的中學(xué)時(shí)光，搖響她記憶中的小鈴，在閃爍的銀河里，追尋著星空中一顆最亮最亮的星星。2、交流預(yù)習(xí)，走近作者（1）、請(qǐng)同學(xué)扼要介紹作者。（2）、檢查生字讀音。二、解釋文題，整體感知1、概述故事情節(jié)，分析文章正副標(biāo)題。2、理清文章結(jié)構(gòu)。三、分析文本，深入討論1、細(xì)讀課文，找出文中的“三個(gè)意外”，分析“事情”、“常理”和“文中結(jié)果”。 2、分析人物：用“我喜歡_（人物），因?yàn)樗且粋€(gè)_ （人物性格等特點(diǎn)）的人?！钡木涫交卮?。四、讀文入情、品析語(yǔ)言快速閱讀，找出哪些語(yǔ)句富有詩(shī)意、哪些語(yǔ)句鮮活，并加以分析。1、動(dòng)詞生動(dòng)、準(zhǔn)確 如：“夏天，海風(fēng)捋下許多花瓣”中的“捋”字。2、詩(shī)意的語(yǔ)言如：“我的中學(xué)時(shí)代就是籠在這一片紅殷殷的花雨夢(mèng)中”中的“紅殷殷的花雨夢(mèng)中”。 3、新鮮的比喻根據(jù)文中“等我進(jìn)入中年回想這種種，卻有一件小事，像一只小鈴，輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響”一句，仿寫(xiě)：有一件小事，像五、總結(jié)全文、傾吐心聲1、總結(jié)：每個(gè)人的星空中，或許都有許許多多像林老師一樣的星子在閃耀，他們是我們最美的回憶，照亮了我們的星空，指引著我們?cè)谌松牡缆飞献叩酶臃€(wěn)重、踏實(shí)。2、作業(yè)：請(qǐng)選擇一位你記憶里最難忘的老師，用充滿感情的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)他(她)的崇敬和眷戀。（100字左右）附送：2019年(春)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)墨梅教案 滬教版 一、教學(xué)目標(biāo)：1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2學(xué)會(huì)本課1個(gè)生字。理解詩(shī)句中的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。3體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，并受到自然美和藝術(shù)美的熏陶。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、理解詩(shī)句中的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。2、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，并受到自然美和藝術(shù)美的熏陶。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件4、 教學(xué)過(guò)程 （一、）導(dǎo)入1、指名背誦石灰吟。2、揭示課題。同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)梅花嗎？談?wù)剬?duì)它的了解。以前學(xué)過(guò)哪首關(guān)于梅花的古詩(shī)呢? 3、欣賞圖片，揭示課題。 二、學(xué)習(xí)墨梅（一）了解詩(shī)人解詩(shī)題。（1）這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？（知詩(shī)人） 墨梅作者：元代著名畫(huà)家王冕。王冕（公元12871359）我國(guó)元代著名畫(huà)家。字元章，號(hào)煮石山農(nóng)，諸暨人（今浙江紹興）。（3）這首詩(shī)的題目是什么？（解詩(shī)題）說(shuō)說(shuō)理解題目的意思。（這是一首題畫(huà)詩(shī)。墨梅，顧名思義，即為用水墨畫(huà)的梅花。）（二）講解詩(shī)意。（1）范讀。（2）齊讀、指名學(xué)生讀。（3）檢查生字掌握情況。（4）理解字義。（抓字眼）指名說(shuō)，教師小結(jié)。洗硯池：畫(huà)家洗硯的水池。傳說(shuō)晉代的大書(shū)法家王羲之在洗硯池邊練習(xí)書(shū)法，池水因此變成黑色。吾:我。淡墨痕：淡墨，水墨畫(huà)中將墨色分為幾種，如淡墨、濃墨、焦墨。這里是說(shuō)用淡墨圈出梅花花瓣的痕跡。清氣：清香的氣味。這里指純潔的人品，高尚的節(jié)操。乾坤：天地，人間。學(xué)生借助字典、辭典進(jìn)行自學(xué)。（初步理解字在詩(shī)中的意思，提出不懂的地方。）（5）（明詩(shī)意）教師點(diǎn)撥前兩句：我家洗硯池邊樹(shù)，個(gè)個(gè)花開(kāi)淡墨痕。 A指名試讀。 B理解詩(shī)意。 （我家洗硯池邊的這棵梅樹(shù)，朵朵花開(kāi)顯出淡淡的墨痕。）C進(jìn)一步理解。這兩句詩(shī)寫(xiě)了梅的什么特點(diǎn)？（突出了它淡淡的色彩。）從哪個(gè)詞可以看出淡淡的色彩？（淡墨痕）應(yīng)該怎樣讀出來(lái)呢？（自由讀、指名讀、評(píng)讀）讀至此，產(chǎn)生疑問(wèn)難道梅只有這樣一個(gè)特點(diǎn)嗎？（6）教師點(diǎn)撥后兩句：不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。A指名試讀。B詩(shī)句的意思。（不圖人們夸贊它顏色的鮮艷，只求飄散的清香充滿天地。） （三）進(jìn)一步理解：墨梅還有什么特點(diǎn)？作者這樣描寫(xiě)，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情呢？（想意境、悟詩(shī)情）這是一首題畫(huà)詩(shī)，詩(shī)人抓住了墨梅的哪些特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)？（淡淡的色彩、清香的氣味。）（這首題畫(huà)詩(shī)，是詩(shī)人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實(shí)際上是借梅自喻，表達(dá)自己對(duì)人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。 后兩句中突出了墨梅的“清香”作者一語(yǔ)雙關(guān)，以物喻人，表明了詩(shī)人的人品與節(jié)操。（4）