化學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)一氧化碳.doc

課題3 二氧化碳和一氧化碳 第2課時(shí) 一氧化碳的性質(zhì)和用途一、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能(1)了解一氧化碳的性質(zhì)。(2)了解一氧化碳的用途。(3)了解并關(guān)注空氣污染。2過程與方法(1)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察分析、歸納。(2)會(huì)運(yùn)用已學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。3情感態(tài)度與價(jià)值觀強(qiáng)化保護(hù)環(huán)境、解決環(huán)境問題的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)一氧化碳的性質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)一氧化碳性質(zhì)與二氧化碳性質(zhì)的區(qū)別教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【引入】展示一氧化碳的相關(guān)信息，讓學(xué)生猜測它的物理性質(zhì)?！拘〗Y(jié)】一氧化碳在通常狀況下是一種無色無味的氣體，密度比空氣略小，難溶于水?！咎釂枴恳谎趸己投趸嫉幕瘜W(xué)性質(zhì)有差異嗎？為什么？【講解】一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳是有差異的，有哪些差異呢？【多媒體】展示生活中有關(guān)一氧化碳的圖片，讓學(xué)生猜測它的性質(zhì)【多媒體】播放一氧化碳燃燒的視頻【歸納】一氧化碳具有可燃性，燃燒會(huì)生成二氧化碳?！咎釂枴靠吹揭谎趸嫉目扇夹?，有沒有想起另一氣體？那么點(diǎn)燃一氧化碳時(shí)要注意什么呢？【強(qiáng)調(diào)】點(diǎn)燃一氧化碳這樣的可燃性氣體時(shí)一定要驗(yàn)純【過渡】剛才我們還了解到一氧化碳會(huì)污染空氣，它對(duì)人有何危害呢？請(qǐng)學(xué)生自己在書上找出一氧化碳對(duì)人體的危害【討論】生活中哪些情況容易發(fā)生一氧化碳中毒？我們應(yīng)該如何預(yù)防呢？【提問】有人對(duì)這一問題有自己的看法：在家用煤爐取暖時(shí)，室內(nèi)放一盆水就可以預(yù)防一氧化碳中毒；等聞到氣味時(shí)及時(shí)處理也不會(huì)中毒。這兩種說法對(duì)嗎？為什么？【多媒體】展示工業(yè)上煉鐵圖片【提問】我們前面學(xué)過什么物質(zhì)也可以還原氧化鐵來煉鐵？請(qǐng)學(xué)生寫出碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式，并另請(qǐng)學(xué)生模擬寫出一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式【多媒體】對(duì)比兩個(gè)化學(xué)方程式，得出一氧化碳也具有還原性的結(jié)論【提問】一氧化碳和碳都具有還原性，在還原氧化銅時(shí)有何不同嗎？【多媒體】觀看一氧化碳還原氧化銅的視頻【討論】這個(gè)實(shí)驗(yàn)有哪些要注意的問題？【歸納】此實(shí)驗(yàn)涉及到一氧化碳的還原性、可燃性和毒性?！究偨Y(jié)】回顧今天的課程，一氧化碳到底是一種怎樣的氣體呢？【知識(shí)拓展】比較一氧化碳和二氧化碳的性質(zhì)閱讀信息，猜測歸納在學(xué)案上，并交流學(xué)生根據(jù)原有知識(shí)應(yīng)該可以回答，但也有可能無法聯(lián)系到分子的概念。學(xué)生可能會(huì)猜到：可以燃燒，污染空氣等，將猜測的結(jié)果寫在學(xué)案上。學(xué)生仔細(xì)觀察，描述現(xiàn)象，并自己推測出生成物。學(xué)生自己寫出化學(xué)方程式學(xué)生回憶氫氣學(xué)生可能可以猜到一氧化碳有毒學(xué)生通過自己閱讀找到答案學(xué)生通過討論發(fā)表自己的看法學(xué)生應(yīng)該可以根據(jù)前面對(duì)一氧化碳物理性質(zhì)的歸納進(jìn)行回答學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答學(xué)生分析兩個(gè)化學(xué)方程式，找到共通點(diǎn)學(xué)生仔細(xì)觀察，并記錄現(xiàn)象，寫出化學(xué)方程式學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)自己提出問題，并通過討論解決問題學(xué)生總結(jié)學(xué)生完成表格從學(xué)生學(xué)過的知識(shí)出發(fā)，引入新課。進(jìn)一步鞏固分子的概念，學(xué)會(huì)用微觀知識(shí)解釋問題。引導(dǎo)學(xué)生從生活走進(jìn)化學(xué)，引起學(xué)生的求知欲。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察能力和對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力回顧學(xué)過知識(shí)，延伸到現(xiàn)有知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生閱讀資料的能力培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力教會(huì)學(xué)生學(xué)以致用回顧碳的還原性，引出一氧化碳