數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)

分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)新城中小 李鵬教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué),使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算計(jì)算。2、在探究知識(shí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移、類推的能力和歸納、概括的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心認(rèn)真計(jì)算，并能用簡明靈活的方法解決問題的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法。難點(diǎn)：按運(yùn)算順序靈活選用計(jì)算方法正確計(jì)算。教學(xué)過程：一、情景引入，復(fù)習(xí)回憶1、出示溫州市銅鈴山風(fēng)景圖片及銅鈴山森林公園地貌情況統(tǒng)計(jì)圖師：現(xiàn)在老師要帶你們?nèi)タ匆惶幟利惖木皡^(qū)（出示圖片），這是溫州市銅鈴山風(fēng)景色，那里崇山峻嶺，風(fēng)景優(yōu)美，森林里到處有高大的喬木林、低矮的灌木林，還有大片的草地。這是銅鈴山森林公園地貌情況統(tǒng)計(jì)表（出示表格）,從這張統(tǒng)計(jì)表中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？還有誰來說？（先請(qǐng)2位學(xué)生說，再一起讀一遍。）生：喬木林占公園面積的1/2，灌木林占公園面積的3/10，草地占公園面積的1/5。（引導(dǎo)學(xué)生讀懂表格，并根據(jù)信息形成一個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖）師:我們把這些信息繪制成一個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)這些信息你能口頭提出一些數(shù)學(xué)問題，并選擇其中的一個(gè)問題在本子解答。（反饋，根據(jù)學(xué)生回答教師板書算式。）2、提出問題：師：森林部分比草地部分多占公園面積的幾分之幾呢？你會(huì)列式嗎？還有其他方法嗎？（1/2+3/101/51/2-1/5+3/103/10-1/5+1/2） 3、引出課題比較：這些算式與剛才的有什么不同？（引出課題：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算）二、自主探索，獲取新知1、例1（1）：不帶括號(hào)的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。師：怎樣計(jì)算這幾個(gè)算式呢？，你能用學(xué)過的知識(shí)選其中兩種進(jìn)行計(jì)算嗎？ （1）嘗試計(jì)算 （2）反饋評(píng)講反饋：a、說說解題思路先算什么？（指名說，同桌說）B、觀察這三種計(jì)算方法的運(yùn)算順序你有什么發(fā)現(xiàn)？（根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行比較歸納得出不帶括號(hào)的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序是從左往右依次計(jì)算。）c、計(jì)算中要注意什么？（3）老師強(qiáng)調(diào)書寫格式及注意事項(xiàng)：用遞等式計(jì)算，等號(hào)一律對(duì)齊，分?jǐn)?shù)線在同一條直線上；注意最后的結(jié)果要化成最簡分?jǐn)?shù)。2、例1（2）：帶括號(hào)的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。過度語：森林多會(huì)給環(huán)境帶來什么好處呢？這銅鈴山公園地處長江中下游，雨水特別充足（下雨動(dòng)態(tài)圖）。這么豐富的降水量都轉(zhuǎn)化成什么呢？我們一起來看（出示的表格）一起讀一讀：“森林和周邊裸露地面降水量轉(zhuǎn)化情況統(tǒng)計(jì)對(duì)比”。師：仔細(xì)讀這個(gè)表格說說你看懂了什么？（先讓學(xué)生解讀表格，再引導(dǎo)學(xué)生理解表格意思。）（1）降水后，森林里的雨水儲(chǔ)存為地下水、地表水和其他形式分別是多少？（7/20、1/4、2/5）把誰看做單位“1”？（2）提出問題：再來看看周邊裸露地面的降水量轉(zhuǎn)化情況：地表水11/20、其他2/5，那么裸露地面儲(chǔ)存的地下水占降水量的幾分之幾？先想一想怎樣解答，再做在本子上。（3）嘗試解決（4）反饋評(píng)講(課件上出示兩種方法)請(qǐng)板演的學(xué)生說說解題思路。再比較兩種方法：你有什么發(fā)現(xiàn)？ 強(qiáng)調(diào)帶小括號(hào)的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算順序。（最后強(qiáng)調(diào)答案） （5）滲透情感教育師：我們知道雨過天晴后，地表水和其他形式的雨水一般都會(huì)被揮發(fā)，只有地下水被儲(chǔ)存起來。比一比，森林和裸露地面的地下水的儲(chǔ)存情況？（出示課件）發(fā)現(xiàn)這種情況，你想說什么？（滲透環(huán)保意識(shí)）小結(jié)：你說的非常好，我們同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的生活中要行動(dòng)起來，一起綠化環(huán)境，保護(hù)水資源。3、歸納分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序師：通過剛才的學(xué)習(xí)，說說分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序怎樣？獨(dú)立思考后，小組內(nèi)交流。歸納：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算和整數(shù)加法混合運(yùn)算的順序相同，都是從左往右依次計(jì)算，有小括號(hào)的要先算小括號(hào)里面的。（結(jié)合例題板書：從左往右先算小括號(hào)里）溫馨提示：計(jì)算結(jié)果不是最簡分?jǐn)?shù)怎么辦？師：今天學(xué)