2020版教科版科學(xué)四年級上冊第三單元檢測卷B卷

2020版教科版科學(xué)四年級上冊第三單元檢測卷B卷姓名:_ 班級:_ 成績:_同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、選擇題1 . 下列能證明聲音在液體中傳播的現(xiàn)象是（ ）。A用光將魚吸引到網(wǎng)里B魚被岸上的說話聲嚇走C在岸上聽到河水流動的聲音2 . 下列關(guān)于人的聽力的說法正確的是（ ）。A人的一生中，聽力是不會改變的B戴著助聽器會使我們的聽力更好C長時間使用耳機聽音樂，會導(dǎo)致聽力下降3 . 四個完全相同杯子里裝質(zhì)量不等的水，用筷子分別敲擊杯口，發(fā)出聲音最高的是（ ）ABCD4 . 鼓膜的作用是（ ）。A在聲波的作用下，產(chǎn)生振動，并把振動通過聽小骨傳給耳蝸B收集聲波5 . 下列方法中，能使觀察到的圖像最大的是（ ）。A調(diào)整放大鏡與被觀察物體之間的距離B調(diào)整放大鏡與觀察者眼睛之間的距離C調(diào)整兩個放大倍數(shù)不同的凸透鏡之間的距離6 . 用相同的力敲擊大小不同的兩根鐵釘，小鐵釘發(fā)出的聲音要（ ）。A低B強C高7 . 課堂上學(xué)生可以聽到老師的講課聲，說明聲音可以在（ ）中傳播。A固體B液體C氣體8 . 我們耳朵里的（ ）時時刻刻都在接受著各種聲音并產(chǎn)生振動。A鼓膜B聽小骨C耳蝸D聽覺神經(jīng)9 . 尺子伸出桌面的長度越長，振動時發(fā)出的聲音越（ ）。A高B低C輕10 . 同學(xué)A坐在自己的位置上寫字，他的同桌B把耳朵貼在桌子上，他的臨桌C側(cè)耳聽，（ ）聽到的聲音會更清楚些。A同學(xué)AB同桌BC臨桌C二、填空題11 . 在人聽覺的范圍內(nèi)，任何物體的振動都可以發(fā)出_。12 . 鼓聲是由_振動產(chǎn)生的，蚊子發(fā)出的“嗡嗡”聲是由_振動產(chǎn)生的。13 . 放大鏡是_，具有放大物體圖像的功能，鏡片的特點是透明和中間較_、邊緣_。放大鏡的凸度越_，放大倍數(shù)越大。14 . 物體振幅越大，聲音音量越_；振幅越小，聲音音量越_。物體振動頻率越快，發(fā)出的聲音音調(diào)越_；物體振動頻率越慢，發(fā)出的聲音音調(diào)越_。15 . 聲音在_中的傳播速度最快，其次是_，最慢是_。16 . 聲音的傳播方向：_。17 . 用相同的力撥動琴弦時，琴弦越細，聲音_；琴弦越粗，聲音_。18 . 聲音在不同物質(zhì)中的傳播速度是不同的。在固體、液體和氣體中，聲音通過_傳播最快，通過_傳播最慢。19 . 聲音以_的形式傳播。三、判斷題20 . 聽診器利用了聲音傳播原理。（_）21 . 人的耳朵能聽到超聲波和次生波。 （_）22 . 聲音的高低與物體振動幅度大小有關(guān)。（_）23 . 聲音的強弱與物體振動的幅度有關(guān)系。（_）24 . 有些聲音人的耳朵是無法感受到的，例如超聲波。（_）25 . 聲音在潮濕空氣中的傳播速度要遠小于在于燥空氣中的傳播速度。（_）26 . 影響聲音高低的因素有很多。（_）27 . 我們周圍充滿著各種不同的聲音，我們也可利用物體來制造出不同的聲音。（_）28 . 立交橋上的隔音板可以防止噪聲產(chǎn)生。（_）29 . 聲音低一些、弱一些不容易對我們的聽力造成損害。所以不管在什么地方，什么時候，說話聲音越輕越好。（_）四、綜合題如圖，把正在發(fā)聲的鬧鈴放入玻璃罩里，請根據(jù)聲音相關(guān)知識回答下列問題30 . 隔著玻璃罩，我們 _（能 不能）聽到鬧鈴的聲音。31 . 簡要畫出鬧鈴聲音的傳播路線圖。鬧鈴（_）（_）（_）耳朵32 . 用抽氣筒把玻璃罩中的空氣慢慢抽沒，鬧鈴的聲音（ ）。A越來越小，直至消失B越來越大，震耳欲聾C和先前一樣大小33 . 由此，我們可以得出的結(jié)論是（ ）A聲音只能在空氣中傳播。B空氣能傳播聲音C空氣能傳播聲音，真空不能傳播聲音如圖，在5個杯子中分別裝上不同體積的水。34 . 敲擊這5個杯子，請你按照發(fā)出的聲音的音高從低到高排序：_35 . 用較大的力氣敲打杯子比用較小的力氣敲打杯子，聲音更（ ）。A強B弱36 . 在杯子中加水，再用同樣的力敲打杯子，那么和加水之前相比，發(fā)出的聲音更（ ）。A低B高C強D弱37 . 當(dāng)我們敲擊杯子時，主要是_在振動；當(dāng)我們嘴對著杯口吹杯子時，主要是_在振動。第 7 頁 共 7 頁