（三）情景交融生動含蓄引發(fā)聯(lián)想——詩詞散曲的意境.docx

詩歌鑒賞之情景交融導(dǎo)學(xué)案一、自學(xué)指導(dǎo)一般而言，在閱讀詩詞，對詩詞進(jìn)行鑒賞分析時，主要的步驟應(yīng)該包括：五看：1.看標(biāo)題（明確所寫的對象，推想大致題材） 2.看作者（知人論世 ，通過作者想其詩詞的主旨與風(fēng)格） 3.看題注（背景，特別是要注意朝代的開始與末尾，中間轉(zhuǎn)折的也要留意） 4.看情詞（概括人物情感心態(tài)的詞是最佳提示）5.看意象（物象或人象，一般以情景居多，要注意描寫對象有什么特點(diǎn)一兩個詞概括，寓含了什么情感） 三想：1.題材：山水田園（南朝謝靈運(yùn)、晉代陶淵明、唐代王孟）；惜別送別（酒、楊柳、長短亭、南浦）；思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)（山高水闊、戰(zhàn)亂頻仍、久戍邊關(guān)、宦游難歸）；邊塞詩；詠史懷古；詠物言志2.主旨：歸隱田園、鐘情山水、厭棄官場、閑適淡泊的情懷；感傷離愁（也有曠達(dá)之別）；羈旅思親閨怨；主戰(zhàn)、反戰(zhàn)；懷古傷今，昔盛今衰，壯志難酬，憂國傷時； 3.技巧：借景抒情，白描，動靜聲色多角度；觸景傷情、托物傳情、因夢寄情（從己方、從對方等角度入筆）；運(yùn)用典故、借古諷今；象征、比擬、托物言志。二、景情關(guān)系（一）“景”寫景方法 1.從作者觀察景物的立足點(diǎn)和描寫景物的角度入手。如:高、低、俯、仰的變化。 2.從作者描寫景物的順序入手分析。即把握寫景的層次。如:所見、所聞、所感;感覺、聽覺、視覺、味覺、觸覺的變化;上下;色彩的搭配等。 3.從描寫景物的技巧入手分析。如:虛實結(jié)合、以動襯靜、明暗對比、比興等。 4.分析詩中常見的景物形象。如:楊花、柳絮、蓮、猿猴、杜鵑、羌笛等。（二）“情”理解情感 理解詩人在詩歌中表達(dá)的情感可以從以下兩個方面入手: 1.從詩歌中常見的意象的內(nèi)涵來理解。 2.從詩歌的主題思想(題材)來理解。（三）情境關(guān)系：情與景的關(guān)系，簡而言之就是情與景的“結(jié)構(gòu)關(guān)系”或“內(nèi)在關(guān)系”結(jié)構(gòu)關(guān)系：觸景生情：又稱“即景抒情”、“由景及情”、“情因景生”，是先有景后有情。詩人受到眼前景物的觸動，引發(fā)聯(lián)想，從而產(chǎn)生情感。借景抒情：又稱“緣情及景”、“由情及景”，是先有情后有景。寓情于景（情景交融）：見景不見情，但景中含情。以景結(jié)情：詩前面抒情或議論，最后以寫景結(jié)束。內(nèi)在關(guān)系：以樂景寫哀情 以哀景寫樂情（反襯，出現(xiàn)較多）以樂景寫樂情 以哀景寫哀情（正襯）三、例題指導(dǎo)（一）提問1：詩詞中 是如何處理景情關(guān)系的？ 古意 王融霜?dú)庀旅辖?，秋風(fēng)度函谷。 念君凄已寒，當(dāng)軒卷羅縠。纖手廢裁縫，曲鬢罷膏沐。千里不相聞，寸心郁紛蘊(yùn)。況復(fù)飛螢夜，木葉亂紛紛。注：王融(467493)：字元長，南齊瑯邪臨沂(今山東臨沂)人。羅縠(h)：一種絲織品。1、這首詩的開頭和結(jié)尾分別是如何處理情景關(guān)系的？請具體分析。 詩的開頭因景生情，霜?dú)?、秋風(fēng)從北而來，刻畫了一幅凄冷的畫面。奠定全詩的情感基調(diào)，為下文“女主人公思念遠(yuǎn)行之人”做鋪墊。 結(jié)尾以景結(jié)情，秋夜漫漫，思緒萬端，流螢飛動，白光點(diǎn)點(diǎn)，秋風(fēng)蕭瑟，木葉紛紛，這凄寒的夜景進(jìn)一步烘托出思婦紛亂苦痛的心境。（二）提問2：請從景與情的角度，賞析詩詞？江行宋嚴(yán)羽暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。天到水中盡，舟隨樹杪行。離家今幾宿，厭聽棹歌聲。注：棹歌：行船時船工所唱的歌1、請從“景”與“情”的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。該詩歌頷聯(lián)妙在融情于景。詩中描寫了雪“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了詩人的羈旅之情、思鄉(xiāng)之感。四、拓展練習(xí)鷓鴣天張炎樓上誰將玉笛吹?山前水闊暝云低。勞勞燕子人千里,落落梨花雨一枝。修禊近,賣餳時。故鄉(xiāng)惟有夢相隨。夜來折得江頭柳,不是蘇堤也皺眉。1、詞的上闕是怎樣借景抒情的？【解析】“怎樣借景抒情”要求考生通過情景之間的相似性來分析詞人在詩歌中表達(dá)的豐富而生動的情感。首先要理清作者的寫景順序和角度,如本詞上片由聽覺到視覺,由遠(yuǎn)及近,就可以感知到作者是因聲而望景,由景再生情。其次是情景之間的相似性,如水闊云低暗示了心情的黯淡,燕子遠(yuǎn)去和人千里又極為相似,落落的梨花又恰是孤寂無依的詞人的真實寫照。【答案】詞的開頭,玉笛聲喚起作者的哀怨之情。春水茫茫,暮云低垂,使作者心情變得黯淡?？吹竭h(yuǎn)飛的燕子,作者不禁想起自己飄零千里之外;看到雨打過后稀疏的梨花,作者感到自己孤寂無依。秋興八首其一杜甫玉露凋傷楓樹林,巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌,塞上風(fēng)云接地陰。叢菊兩開他日淚,孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺,白帝城高急暮砧。注:這是八首中的第一首,當(dāng)時杜甫寄居夔州(今奉節(jié))。1、前人評價此詩的后兩聯(lián)“觸景傷情”,你贊同這樣的說法嗎？【解析】“觸景傷情”,即由景生情,抒發(fā)感慨,不是空泛地抒情?！皡簿諆砷_”指詩人離開成都已經(jīng)兩秋;“孤舟一系”指眼下旅途飄零。這些都是眼前景。“他日淚”指悲情從他日就已產(chǎn)生;“故園心”指思念故鄉(xiāng)之情。最后一聯(lián)的“搗衣聲”也觸動了詩人歲暮日晚、羈旅無依的傷感之情。【答案】我認(rèn)同這兩聯(lián)是“觸景傷情”的說法。這里的“叢菊”“孤舟”是眼前之景,詩人見眼前之景,而生出“他日淚”“故園心”這些郁積之情?！皳v衣聲”這個秋日特有的生活情景,也觸動了詩人歲暮日晚、羈旅無依的傷感之情。春行即興 李華（唐）宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。1、古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說“作詩不過情景二端”，請從景和情的角度來