人教部編版語文六年級下冊第三單元《匆匆》優(yōu)秀PPT課件（內(nèi)含2課時）

【小學(xué)】語文六下統(tǒng)編版第三單元,8匆匆,第一課時,朱自清，原名自華，號秋實，后改名自清，字佩弦。是我國近代文學(xué)史上著名的作家、詩人、學(xué)者、散文大師。,散文是一種抒發(fā)作者真情實感，寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁。,匆匆朱自清,確乎空虛不禁挪移覺察嘆息徘徊微風(fēng)何曾游絲赤裸裸,讀一讀,不禁,游絲,讀一讀,我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。,我不禁頭涔涔而淚潸潸了。,（確實）,cn,shn,寫一寫,藏挪徘徊蒸裸,藏,蒸,初讀課文，想想匆匆一文主要寫了什么內(nèi)容。,首尾呼應(yīng),（1段）,提問：日子為什么一去不復(fù)返？,（2段）（3段）（4段）,時間一去不復(fù)返，“我”惆悵又感傷。,（5段）,再問：日子為什么一去不復(fù)返？,時間一去不復(fù)返，“我”惆悵又感傷。,本文主要寫了作者對時光流逝的感慨。,作者是怎樣寫出這種感慨的呢？請同學(xué)們再讀課文，從句式上說說你的發(fā)現(xiàn)，在旁邊作出批注。,燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？,品讀第一自然段,在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。?品讀第四自然段,赤裸裸,赤裸裸,為什么偏要,8.匆匆,對時光的眷戀,連問句,直接表達,請至少用三個問句來說說自己對時間飛逝的感慨。,寫一寫,？,？,？,【小學(xué)】語文六下統(tǒng)編版第三單元,8匆匆,第二課時,作者在第二、三自然段中又是如何表達出自己的真情實感的？關(guān)注文段中運用修辭方法的語句，在旁邊作出批注。,我不知道他們給了我們多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。,品讀第二自然段,八千多日子,針尖上一滴水,去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛走了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。,品讀第三自然段,洗手,吃飯,默默,伸出手遮挽,躺在床上,掩面嘆息,輕盈急速地流逝,時光,匆匆,借熟悉的景物表達情感,寫一寫,時，日子。,時，日子。,時，日子。,8.匆匆,直接表達融情于景,寫真情實感,“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。”“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！?“盛年不重來，一