人教版三年級(jí)下冊(cè)語文導(dǎo)學(xué)案VIP

13 和時(shí)間賽跑學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“賽跑、憂傷、持續(xù)、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、暑假、受益無窮、將來、假若”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。4、搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句，體會(huì)時(shí)間的意義，懂得珍惜時(shí)間的道理。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、 自主讀文，解決障礙：1.我能拼準(zhǔn)文中生字的拼音，在此基礎(chǔ)上大聲地朗讀課文3遍，標(biāo)注自然段序號(hào)。為課本第55頁生字注音。2.我能讀準(zhǔn)169頁本課詞語。二、開動(dòng)腦筋，機(jī)智識(shí)字：1. 仔細(xì)認(rèn)讀觀察“我會(huì)認(rèn)”，我明確了“俊”、“棱”、“若”的讀音分別是（ ）；我發(fā)現(xiàn)（ ）等字偏旁和字義聯(lián)系緊密；我還能給一些字找出形近字寫在旁邊。2. 仔細(xì)觀察“我會(huì)寫”生字，我想提醒大家注意的字有（ ），要注意（ ）。三、初讀課文，整體感知：通過認(rèn)真讀課文，我知道課文寫的是“我”因（ ）而悲傷不已，后來（ ），看到（ ），（ ）等自然現(xiàn)象，明白了（ ），并在和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中，體會(huì)到（ ）。第二課時(shí)一、 深入讀文，理解感悟：1、品讀第四自然段。（1）爸爸看到“我”為失去外祖母哀痛的樣子，對(duì)“我”說了什么話？（2）默讀課文，找一找這段中說到了哪些事物永遠(yuǎn)都不會(huì)回來了。2、學(xué)習(xí)第六、七自然段。課文當(dāng)中還講到了哪些事物也是這樣永遠(yuǎn)不會(huì)回來了呢？請(qǐng)你把相關(guān)的句子讀給大家聽。（讀出自己的感受。）3.課文第八自然段。課文寫了作者和時(shí)間賽跑的那幾件事？他賽跑的結(jié)果到底怎樣呢? 你從字里行間能夠感受到作者怎樣的心情？二拓展提升：1.作者因?yàn)橐恢焙秃蜁r(shí)間賽跑，最終他獲得了成功所以最后他告訴我們： 。 2. 學(xué)了這篇課文，我明白了這樣的道理： 。3.搜集，積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言，警句，諺語或者古詩。 學(xué)生簽名： 14檢 閱學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“俱樂部、鴉雀無聲、截肢、隊(duì)伍、沉默、局面、羨慕、情不自禁、隆重、主席臺(tái)、觀眾、糾正、淹沒”等詞語。2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3、感受大家對(duì)殘疾人博萊克的尊重和愛護(hù)，以及博萊克自尊自強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)。4、積累課文中好的詞語。學(xué)習(xí)過程：第一課時(shí)一、 自主讀文，解決障礙：1.我能拼準(zhǔn)文中生字的拼音，在此基礎(chǔ)上大聲地朗讀課文3遍，標(biāo)注自然段序號(hào)。為課本第59頁生字注音。2.我能讀準(zhǔn)169頁本課詞語。二、開動(dòng)腦筋，機(jī)智識(shí)字：1. 仔細(xì)認(rèn)讀觀察“我會(huì)認(rèn)”，我能運(yùn)用偏旁聯(lián)想字義的方法識(shí)記生字，如（ ）。2. 仔細(xì)觀察“我會(huì)寫”生字，我想提醒大家注意的字有（ ），要注意（ ）。三、初讀課文，整體感知：通過認(rèn)真讀課文，我知道這篇課文講述了( )一所學(xué)校的( ),在國(guó)慶來臨之際，做出了一個(gè)大膽的決定：在國(guó)慶游行檢閱時(shí)，讓( )的（ ）走在第一排。游行時(shí)，他們的檢閱隊(duì)獲得了大家的一致（ ）。第二課時(shí)一深入讀文，理解感悟：1邊讀邊思考，文章寫了一件什么事？讀一讀這些句子，小組內(nèi)交流自己的看法。2觀眾為什么說“這個(gè)小伙子真棒”“這些小伙子真棒”？二鞏固拓展，練筆提升：學(xué)了課文你想對(duì)博萊克說些什么？ 學(xué)生簽名： 15爭(zhēng) 吵學(xué)習(xí)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“石匠、墨水、故意、誠(chéng)心誠(chéng)意、承認(rèn)、緣故、憤怒、獨(dú)自、戒尺、既然”等詞語。2有感情地朗讀課文，體會(huì)文中人物的心理變化。3體會(huì)爭(zhēng)吵中父親說的話的含義，懂得同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛、相互寬容，并學(xué)著處理同學(xué)間發(fā)生的問題。學(xué)習(xí)過程：第一課時(shí)一、自主讀文，解決障礙：1.我能拼準(zhǔn)文中生字的拼音，在此基礎(chǔ)上大聲地朗讀課文3遍，標(biāo)注自然段序號(hào)。為課本第63頁生字注音。2.我能讀準(zhǔn)169頁本課詞語。二、開動(dòng)腦筋，機(jī)智識(shí)字：1. 仔細(xì)認(rèn)讀觀察“我會(huì)認(rèn)”，我能運(yùn)用偏旁聯(lián)想字義的方法識(shí)記生字，如（ ）。2. 仔細(xì)觀察“我會(huì)寫”生字，我想提醒大家注意的字有（ ），要注意（ ）?！熬墶钡墓P順是_第八筆是（ ）三、初讀課文，整體感知：1.通過認(rèn)真讀課文，我知道這篇課文講述了“我”和克萊蒂之間因?yàn)橐患∈露l(fā)生（ ），之后，“我”感到（ ），但是沒有勇氣（ ），是克萊蒂化解了矛盾。故事告訴我們（ ）。2.我能找出“我”雨克萊蒂爭(zhēng)吵時(shí)，爭(zhēng)吵后心理活動(dòng)的語句，并用詞概括“我”的心理活動(dòng)過程：嫉妒（ ）（ ）（ ）（ ）。第二課時(shí)一深入讀文，理解感悟：1.我要有感情地朗讀第5-8自然段，體會(huì)爭(zhēng)吵過后，他們各自的表現(xiàn)。(1)用“-”畫出吵架后我的表現(xiàn)，我體會(huì)到作者是一種_的態(tài)度。(2) 用“”畫出克萊諦的表現(xiàn)，克萊諦的心里是這么想的：_ 。2.用“-”畫出體會(huì)克萊諦友善的句子，從中我體會(huì)到了克萊諦_二、拓展提升克萊蒂最突出的品質(zhì)是什么？今后怎樣和別人交往才是正確的？ 學(xué)生簽名：16 絕 招學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。2.默讀課文，想一想幾個(gè)孩子都比了那些絕招，你最佩服誰的絕招。3激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知的愿望。教學(xué)過程： 一、初讀課文，解決障礙：1.課文寫的很有意思，我要有感情地讀一讀，做到讀準(zhǔn)字音、讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字自讀三遍。2、我要靜下心來，默讀課文，借助拼音學(xué)習(xí)生字詞，我還能認(rèn)讀以下詞語：憋氣腮幫子蔫蔫鏟餡攥餃子攥得快尷尬撇到 下巴頦 咧開羨慕握拳二、再讀課文，理清層次：認(rèn)真初讀課文，我知道了三胖的絕招是( )，他的絕招是 ( ) 的；二福的絕招是( ) ，他的絕招是( ) 的；奶奶也有絕招，她的絕招是（ ）是奶奶的絕招是( ) 的；后來小柱子也有了絕招，他的絕招是 ( ) ，他的絕招是 ( ) 的，課文中形容小柱子絕招的兩個(gè)詞語是 ( )( ) 。我最佩服 ( ) 的絕招，因?yàn)?( ) 。三、合作交流，深入體會(huì)： 1.什么是絕招？小柱子為什么要練絕招？他練習(xí)了什么絕招？為什么“伙伴們羨慕的豎起大拇指”？2、找出文中心理描寫的句子，讀一讀，體會(huì)人物的心理變化。四、拓展練筆，學(xué)習(xí)表達(dá)：通過學(xué)習(xí)，我明白了這樣一個(gè)道理 。 學(xué)生簽名：語文園地四學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 以“教你學(xué)一招”為話題，組織交流，培養(yǎng)學(xué)生交際中能按一定順序表達(dá)的能力。2. 練習(xí)寫學(xué)本領(lǐng)的過程，要把內(nèi)容寫的比較具體，表達(dá)真情實(shí)感。3. 通過觀察，發(fā)現(xiàn)每組詞中加點(diǎn)字音同形似以不同特點(diǎn)，鞏固對(duì)字的掌握。4. 積累成語，會(huì)補(bǔ)充短句，體會(huì)“的，地，得”雨詞語搭配的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)過程： 第一、二課時(shí)一、口語交際：1.口語交際”提示，明確說和聽的要求。說一說自己有什么本領(lǐng)或絕招，小組交流，評(píng)出本領(lǐng)最拿手和說得最清楚。2.分組展示口語交際二、習(xí)作：1.在口語交際基礎(chǔ)上獨(dú)立完成習(xí)作。寫一寫學(xué)本領(lǐng)的事，不少于300字。2欣賞優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)修改。 第三課時(shí) 一、我的發(fā)現(xiàn)：熟讀書中“我的發(fā)現(xiàn)”的同音字，說說課本外的發(fā)現(xiàn)，再寫兩組有這個(gè)特點(diǎn)的詞（鉛筆記到書上），準(zhǔn)備交流。二、日積月累：1. 用鉛筆試填“日積月累”中“d ”的不同用法的短語。2熟讀“讀讀背背”中的成語，查一查每個(gè)語有什么意思。三、趣味語文：認(rèn)真看圖，再用一個(gè)成語將圖意表達(dá)出來。 學(xué)生簽名：21 太陽學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。正確讀寫“寸草不生、密切、莊稼、繁殖、煤炭、遠(yuǎn)古、水蒸氣、凝成、漂浮、殺菌、預(yù)防、治療、可愛”等詞語。2、理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣和探索精神。3、初步學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會(huì)說明事物的一些方法。4、朗讀課文。背誦課文最后一個(gè)自然段。學(xué)習(xí)過程： 第一課時(shí)一、 自主讀文，解決障礙：1.我能拼準(zhǔn)文中生字的拼音，在此基礎(chǔ)上大聲地朗讀課文3遍，標(biāo)注自然段序號(hào)。為課本第92頁生字注音。2.我能讀準(zhǔn)171頁本課詞語。二、開動(dòng)腦筋，機(jī)智識(shí)字：1.我會(huì)認(rèn)的字“差”是多音字，在本課中讀（ ），我發(fā)現(xiàn)（ ）等字偏旁和字義聯(lián)系緊密；我還能給一些字找出形近字寫在旁邊。2. 仔細(xì)觀察“我會(huì)寫”生字，我想提醒大家注意的字有（ ），要注意（ ）。三、初讀課文，整體感知：通過認(rèn)真讀課文，我知道課文分兩大部分：第一部分分別從（ ）（ ）（ ）三方面介紹了太陽的有關(guān)知識(shí)；第二部分講（ ）和（ ）的密切關(guān)系。第二課時(shí)一合作探究，解決問題1.學(xué)生默讀課文。思考：課文講了太陽的哪些特點(diǎn)，是怎樣寫出這些特點(diǎn)的？2.聯(lián)系課文內(nèi)容和自己的生活實(shí)際，說說對(duì)“沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界?！钡睦斫?。二小結(jié)寫法：通過這一課的學(xué)習(xí)，我們還知道了 等說明事物的方法。學(xué)生簽名：22 地球之謎學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。掌握“夜幕、降臨、懸掛、曾經(jīng)、奧秘、努力、登上、任何、一旦、估計(jì)、年齡、神秘、探索”等詞語。2、理解課文內(nèi)容，了解月球的基本情況，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。3、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。4、積累一些與月亮有關(guān)的詩句。知識(shí)鏈接：月亮，也稱月球，古稱太陰，是指環(huán)繞地球運(yùn)行的一顆衛(wèi)星。年齡大約有46億年。它是地球唯一的一顆衛(wèi)星和離地球最近的天體，與地球之間的平均距離是384,400千米。學(xué)習(xí)過程： 第一課時(shí)一、搜集資料：搜集與月亮有關(guān)的故事傳說或描寫月亮的詩句。再找找關(guān)于月球還有那些未解之謎。 二自主讀文，解決障礙：1.我能拼準(zhǔn)文中生字的拼音，在此基礎(chǔ)上大聲地朗讀課文3遍，標(biāo)注自然段序號(hào)。為課本第92頁生字注音。2.我能讀準(zhǔn)171頁本課詞語。三、開動(dòng)腦筋，機(jī)智識(shí)字：1.觀察“我會(huì)認(rèn)”生字，我能用偏旁聯(lián)系字意的方法識(shí)記（ ）等字；我還能給一些字找到形近字寫在旁邊。2.我要仔細(xì)觀察“我會(huì)寫”生字，書寫要注意（ ）；我還想提醒大家注意（ ）等字。四、初讀課文，整體感知：通過認(rèn)真讀課文，我知道課文介紹了月球知識(shí)，從皓月當(dāng)空的美好景象落筆，說到（ ）看到的月面，接著列舉了一些與月球有關(guān)的（ ） ，最后以（ ）結(jié)束。第二課時(shí)一深入讀文，理解文意：讀了課文，我有一些不懂的問題想和大家討論：月球是一個(gè)什么樣的世界？課文寫了月球的那些沒有解開的謎？二積累詞語：1.我要把自己認(rèn)為寫得好的詞語抄在積累本上。2.月亮是文學(xué)作品中常見的景象，把下面有關(guān)月亮的詩句補(bǔ)充完整。1）（ ），呼作白玉盤。2）月來滿地水，（ ）。3）（ ），月是故鄉(xiāng)明。4）（ ），江靜碧云天。 學(xué)生簽名：23 我家跨上了“信息高速路”學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。掌握“信息、網(wǎng)絡(luò)”等詞。2、理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處，激發(fā)對(duì)網(wǎng)絡(luò)和科技的興趣. 學(xué)習(xí)過程： 第一課時(shí)一、初讀課文，解決障礙：1.我能拼準(zhǔn)文中生字的拼音，在此基礎(chǔ)上大聲地朗讀課文3遍，標(biāo)注自然段序號(hào)。在課本第98頁生字部分注音。2.我能讀準(zhǔn)169頁本課詞語。二、開動(dòng)腦筋，機(jī)智識(shí)字：1.觀察“我會(huì)認(rèn)”生字，我能用偏旁聯(lián)系字意的方法識(shí)記（ ）等字，我還能給一些字找到形近字寫在旁邊。2.我要仔細(xì)觀察“我會(huì)寫”生字，書寫要注意（ ）；我還想提醒大家注意（ ）等字。三、初讀課文，整體感知：通過認(rèn)真讀課文，我知道課文描寫了“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷，讓我們?cè)陬I(lǐng)略網(wǎng)絡(luò)魅力的同時(shí)，了解網(wǎng)絡(luò)的（ ）和（ ），真切感受現(xiàn)代科技帶給人們的（ ） 。第二課時(shí)一深入讀文，理解文意：1、勾畫出說明電腦網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)的語句，讀一讀，體會(huì)體會(huì)。2、甲流網(wǎng)絡(luò)給人們的生活帶來了哪些方便。二鞏固拓展，拓展延伸：1.和同學(xué)交流上網(wǎng)的收獲。2.積累能表現(xiàn)我對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)感興趣的詞，句。學(xué)生簽名：22果園機(jī)器人學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，會(huì)寫本課15個(gè)字。2、正確讀寫信息、網(wǎng)絡(luò)、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、贊嘆、戀戀不舍、新奇、功能等詞語。3、能正確朗讀課文。學(xué)習(xí)過程：一、初讀課文，解決障礙：1.我能拼準(zhǔn)文中生字的拼音，在此基礎(chǔ)上大聲地朗讀課文3遍。2.我能認(rèn)讀以下詞語：信息 網(wǎng)絡(luò) 遍布 信箱 五湖四海 迫不及待 目不轉(zhuǎn)睛 米老鼠 贊嘆 敞開 戀戀不舍 新奇 功能二、再讀課文，了解大意：通過讀課文，我知道課文中的機(jī)器人服務(wù)于（ ），他們把成熟的果子（ ），（ ），（ ），有趣的是，這些機(jī)器人通過（ ），自我（ ）。三、合作交流，深入體會(huì)：課文寫的機(jī)器人是怎樣的，哪些地方有趣？邊讀邊把這些句子用橫線劃出來。四、拓展練筆，學(xué)習(xí)表達(dá)：和小伙伴交流自己收集到的有關(guān)機(jī)器人的資料，想象機(jī)器人還能干什么？可以說說，也可以畫畫。學(xué)生簽名：語文園地六學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、關(guān)注科技發(fā)展，展開奇特而又合理的想象，樂于參與口語交際，交流自己想發(fā)明什么樣的機(jī)器人，并清楚明白地表達(dá)自己的意思。2、就自己感興趣的東西大膽想象，先說后寫，與同學(xué)交流后再修改。3、能發(fā)現(xiàn)多音字的規(guī)律，正確掌握個(gè)多音字在不同語言環(huán)境中的讀音。4、認(rèn)記個(gè)生字，積累關(guān)于天氣預(yù)測(cè)的民間科技知識(shí)。5、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，了解和積累科技知識(shí)。學(xué)習(xí)過程： 第一、二課時(shí)一口語交際：1.自由練說自己要發(fā)明的機(jī)器人，重點(diǎn)說清楚機(jī)器人的樣子和本領(lǐng)。并互相評(píng)價(jià)，誰講得清楚，誰講的有創(chuàng)意，給人留下深刻印象。每組評(píng)出講的最好的一人班上交流。2.分組展示口語交際二習(xí)作：1.在口語交際基礎(chǔ)上獨(dú)立完成習(xí)作。寫一篇想象作文，不少于300字。2欣賞優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)修改。第三課時(shí)一我的發(fā)現(xiàn)：1.自讀，注意帶點(diǎn)的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。2.你在課外閱讀中發(fā)現(xiàn)過多音字嗎？用鉛筆寫在旁邊。二日積月累：1.自讀韻文，練習(xí)讀正確、讀流利。2熟讀“讀讀背背”中的和氣象有關(guān)的農(nóng)諺。同桌互相說一說你還知道了哪些關(guān)于天氣預(yù)測(cè)方面的知識(shí)？三寬帶網(wǎng)： 科學(xué)技術(shù)真神奇，可以讓人在暗無天日的海底世界探索，可以克隆一模一樣的一個(gè)人請(qǐng)把你課前收集到的這方面的資料跟同學(xué)交流交流， 并說出你資料的來源。 25.太陽是大家的學(xué)習(xí)目標(biāo)：.我會(huì)認(rèn)“彤、陪”等生字，會(huì)寫“彤、陪”等4個(gè)生字，正確讀寫“紅彤彤、晚霞、浪花”等5個(gè)詞語。2.我能正確、流利、有感情地朗讀這首兒童詩，背誦詩歌。3.我要了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛，感受詩歌的快樂氛圍。學(xué)習(xí)過程： 第一課時(shí)一、自主讀文，解決障礙： 1.我能拼準(zhǔn)文中生字的拼音，在此基礎(chǔ)上大聲地朗讀課文3遍，在課本第107頁生字部分注音并為生字口頭組詞。 2.我能讀準(zhǔn)171頁本課詞語。二、開動(dòng)腦筋，機(jī)智識(shí)字：1. 我能正確拼讀生字條的字，正確組詞：陪（ ），部（ ）。 2. 仔細(xì)觀察“我會(huì)寫”生字，我想提醒同學(xué)們注意（ ）等字，要注意（ ）。三、初讀課文，整體感知： 通過初讀課文，我知道課文一共有（ ）節(jié)，采用了擬人化的手法，把（ ）當(dāng)作（ ）的朋友。 第二課時(shí)一、深入讀文，理解感悟： 1.默讀課文，我能邊讀邊畫出太陽為大家做了些什么？并試著仿寫幾句。2.想象：太陽在別的國(guó)家都會(huì)干些什么？3.我要有感情地讀一讀這首詩歌，和同學(xué)說說自己讀了課文后的感想。二、拓展與積累1.我想對(duì)別的國(guó)家的小朋友說幾句話：2.我要把自己感興趣的詩句抄下來。 學(xué)生姓名：26.一面五星紅旗學(xué)習(xí)目標(biāo)：.我會(huì)認(rèn)“攤、奈”等5個(gè)生字，會(huì)寫“窄、脖”等13個(gè)生字，正確讀寫“假日、背包”等18個(gè)詞語。2.我能正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。 3.我要理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛，也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。學(xué)習(xí)過程： 第一課時(shí)一、搜集資料，拓展知識(shí)我要細(xì)讀“資料袋”，再查找更多有關(guān)國(guó)旗的資料。 二、自主讀文，解決障礙： 1.我能拼準(zhǔn)文中生字的拼音，在此基礎(chǔ)上大聲地朗讀課文3遍，在課本第110頁生字部分注音并為生字口頭組詞。 2.我能讀準(zhǔn)172頁本課詞語，還能了解“荒無人煙”的意思是（ ）。三、開動(dòng)腦筋，機(jī)智識(shí)字：1. 我能正確拼讀生字條的字，能給“攤、豎”等字寫出形近字。 2. 仔細(xì)觀察“我會(huì)寫”生字，同偏旁的字有（ ）；我還想提醒同學(xué)們注意（ ）等字，要注意（ ）。四、初讀課文，整體感知： 初讀課文，我知道課文寫“我”是一名（ ），再一次假期的漂流活動(dòng)中（ ），在極度困難的處境下，“我”拒絕面包店老板（ ）的要求，維護(hù)了（ ），贏得了（ ）。 第二課時(shí)一、深入讀文，理解感悟： 1.細(xì)讀課文，在漂流失事后，“我”的處境是怎樣的？找出相關(guān)句子。2.默讀課文，我能邊讀邊畫出：描寫面包店老板態(tài)度變化的句子，想想為什么會(huì)有這樣的變化？和同學(xué)交流。二、拓展與積累：1.我想對(duì)面包店老板說：2.我要把感人的句子抄下來。 學(xué)生姓名： 27.賣木雕的少年學(xué)習(xí)目標(biāo)：.我會(huì)認(rèn)“尼、駝”等11個(gè)生字，會(huì)寫“賣、售”等14個(gè)生字，正確讀寫“游覽、工藝品”等詞語。2.我能正確、流利、有感情地朗讀課文。積累詞語。 3.我要理解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)通過人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受賣木雕的少年對(duì)中國(guó)人民的友誼。學(xué)習(xí)過程： 第一課時(shí)一、自主讀文，解決障礙： 1.我能拼準(zhǔn)文中生字的拼音，在此基礎(chǔ)上大聲地朗讀課文3遍，在課本第114頁生字部分注音并為生字口頭組詞。 2.我能讀準(zhǔn)172頁本課詞語，還能了解“名不虛傳”的意思是（ ）。二、開動(dòng)腦筋，機(jī)智識(shí)字：1. 我能正確拼讀生字條的字，給一些生字寫出它的形近字。 2. 仔細(xì)觀察“我會(huì)寫”生字，我還想提醒同學(xué)們注意（ ）等字，要注意（ ）。3.辨字組詞：辯（ ）、辨（ ）、辮（ ）、瓣（ ）。三、初讀課文，整體感知： 初讀課文，我知道課文依次講了：（聽朋友介紹木雕）（ ）木雕（ ）（ ）。 第二課時(shí)一、深入讀文，理解感悟： 1.默讀課文，我能邊讀邊畫出：描寫賣木雕少年言行的句子，并想象他當(dāng)時(shí)是怎么想的。2.我能從文中感受到賣木雕少年（ ），“我”要有感情的讀一讀。二、拓展與積累：1.我要把文中用的好的四字詞語抄下來。2.我要夸夸那個(gè)黑人少年： 學(xué)生姓名： 28*中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！學(xué)習(xí)目標(biāo)：.我能借助文中的注音，正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.我能快速默讀課文。讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)人民發(fā)揚(yáng)人道主義精神，對(duì)其他國(guó)家人民的幫助。學(xué)習(xí)過程： 一、搜集資料，拓展知識(shí)我要細(xì)讀“資料袋”，再查找有關(guān)地震方面的知識(shí)，以及地震給人類社會(huì)造成的巨大災(zāi)難。 二、初讀課文，整體感知1.我能拼準(zhǔn)文中生字的拼音，正確朗讀課文3遍。2.快速默讀課文，我知道課文講的是（ ）（時(shí)間），在（ ）發(fā)生了一場(chǎng)大地震，中國(guó)（ ）的事。三、品讀課文，體會(huì)情感再次默讀課文，從哪些地方可以看出中國(guó)對(duì)受災(zāi)國(guó)家的幫助？你從中體會(huì)到怎樣的感情？和同學(xué)交流。4、 拓展1. 本課是一篇通訊稿，屬于新聞文體，它的語言客觀、準(zhǔn)確、樸實(shí)、簡(jiǎn)潔，在文中找出幾個(gè)句子體會(huì)體會(huì)。2. 我想對(duì)中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的戰(zhàn)士們說幾句話： 學(xué)生姓名：語文園地七學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.我能把自己通過廣播電視、書籍報(bào)紙中了解到的世界，清楚、有感情地講給同學(xué)聽，并耐心地聽聽同學(xué)們講的知識(shí)。 2.我要把自己最最想寫的內(nèi)容具體、通順地寫下來。 3.我要積累AABC形式的詞語,感受成語的韻律美，并嘗試在習(xí)作中運(yùn)用。4. 我能通過熟字加偏旁的方法識(shí)記生字。積累表現(xiàn)友誼的名句。 5.感受漢語豐富的表現(xiàn)力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的興趣。 學(xué)習(xí)過程： 第一、二課時(shí) 一、口語交際： 1.我能自己讀一讀口語交際部分的提示，明確交流內(nèi)容。 2.把自己從廣播電視、書報(bào)中了解到的世界講給同學(xué)聽，可以 介紹圖片，也可以講講中國(guó)人民和世界人民友好交往的事情。 3.我還要細(xì)心地聆聽別人的發(fā)言。二、習(xí)作：1.我要選擇自己最想寫的內(nèi)容寫下來。2.我要按照一定的順序，把內(nèi)容寫具體、把句子寫通順。3.我還要和同桌互相修改習(xí)作。 第三課時(shí) 一、我的發(fā)現(xiàn) 我能正確認(rèn)讀詞語，發(fā)現(xiàn)詞語的特點(diǎn)，并把這些詞語記下來。我還能試著寫出幾個(gè)類似的詞語。 二、日積月累 1讀讀認(rèn)認(rèn)：借助拼音，讀準(zhǔn)生字，比一比每組生字的區(qū)別。和同桌合作識(shí)記生字。 2.讀讀背背：正確熟讀這幾句名言，說說其中的意思，把句子背下來；再搜集補(bǔ)充幾句表現(xiàn)友情的名句。 3.趣味語文：多讀幾遍“說言”，體會(huì)各種言的意思；我還能補(bǔ)充一些這樣的詞語。 29.古詩兩首學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.我會(huì)認(rèn)“乞、霄”等4個(gè)生字、會(huì)寫“乞、霄”等8個(gè)生字。2.我能正確、有感情地朗讀和背誦這兩首詩，體會(huì)詩中豐富的想象。3.我能用自己的話講講牛朗織女和嫦娥奔月的故事。學(xué)習(xí)過程：第一課時(shí)一、搜集資料，課前感知： 1.搜集牛郎織女和嫦娥奔月的故事，讀一讀。 2.讀一讀“資料袋”，了解乞巧節(jié)。二、自學(xué)生字，初讀感知：1.在課本第124頁生字部分注音并為生字口頭組詞。2.仔細(xì)觀察“乞、巧、霄、渡”四個(gè)生字，我要提醒大家注意生字（ ），要注意（ ）。3.我要借助拼音讀準(zhǔn)古詩，并觀察課本的插圖。大膽想一想，這兩首詩可能是寫什么的？ 三、嘗試?yán)斫猓形蛟娗椋鹤x乞巧并結(jié)合插圖，我明白這首詩前兩句講的是（ ）的故事，后兩句寫人們?cè)冢?）這一天，乞?。?），追求（ ）的美好心愿。我能從事中感受到人們過節(jié)時(shí)的（ ）心情。四、想象畫面，感情朗讀： 1.我要想象人們不同的心愿，如：（ ）2.我要在理解的基礎(chǔ)上，飽含深情地朗讀古詩，并把它背下來。第二課時(shí)一、初讀感知，解決障礙： 1.借助文中拼音，自讀嫦娥，明確停頓的節(jié)奏。這首詩的作者是（ ）代詩人（ ）。2.仔細(xì)觀察“屏、燭、曉、偷”等生字，我想提醒同學(xué)們注意（）等字，原因是（）。 二、嘗試?yán)斫?，感悟詩情?.讀詩并結(jié)合插圖、及注釋，我明白這首詩寫的是（）在月宮中（ ），每晚都感到（ ）的情景。2.我能正確背誦這首詩。三、拓展提升： 1.我要和同學(xué)們講一講牛郎織女、嫦娥奔月的故事。2.我要再去收集一些民間故事和同學(xué)交流。 30.西門豹學(xué)習(xí)目標(biāo)：.我會(huì)認(rèn)“娶、逼”等7個(gè)生字，會(huì)寫“淹、官”等14個(gè)生字，正確讀寫“管理、人煙稀少”等詞語。2.我能正確、流利、有感情地朗讀課文。積累詞語。 3.我要和同學(xué)運(yùn)用文中生動(dòng)形象的語句分角色表演這個(gè)故事。 4.我要學(xué)習(xí)本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，受到破除迷信的教育。學(xué)習(xí)過程： 第一課時(shí)一、自主讀文，解決障礙： 1.我能拼準(zhǔn)文中生字的拼音，在此基礎(chǔ)上大聲地朗讀課文3遍，在課本第129頁生字部分注音并為生字口頭組詞。 2.我能讀準(zhǔn)172頁本課詞語。二、開動(dòng)腦筋，機(jī)智識(shí)字：1. 我能正確拼讀生字條的字，和同學(xué)說說自己識(shí)字的方法。 2. 仔細(xì)觀察“我會(huì)寫”生字，同部首的字有（ ）；我還想提醒同學(xué)們注意（ ）等字，要注意（ ）。三、初讀課文，整體感知： 初讀課文，我知道這個(gè)故事發(fā)生在（ ）時(shí)期，講的是（ ）巧施妙計(jì)，和群眾一起（ ），（ ）的事。 第二課時(shí)一、深入讀文，理解感悟： 1.默讀課文，思考：西門豹用了什么方法懲治巫婆和官紳的？他的辦法妙在哪里？2.西門豹是怎樣一個(gè)人？你是從哪里看出來的？二、拓展：我要和同學(xué)合作一起表演這個(gè)故事，表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)。 學(xué)生姓名： 31.女媧補(bǔ)天學(xué)習(xí)目標(biāo)：.我會(huì)認(rèn)“塌、掙”等5個(gè)生字，會(huì)寫“隆、塌”等13個(gè)生字，正確讀寫“轟隆隆、塌下”等詞語。2.我能正確、流利、地朗讀課文。復(fù)述故事。積累優(yōu)美生動(dòng)的詞語。 3.我要學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類，不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。學(xué)習(xí)過程： 第一課時(shí)一、自主讀文，解決障礙： 1.我能拼準(zhǔn)文中生字的拼音，在此基礎(chǔ)上大聲地朗讀課文3遍，在課本第132頁生字部分注音并為生字口頭組詞。 2.我能讀準(zhǔn)172頁本課詞語二、開動(dòng)腦筋，機(jī)智識(shí)字：1. 我能正確拼讀生字條的字，給“冶、煉”寫出它的形近字。 2. 仔細(xì)觀察“我會(huì)寫”生字，同部首的字有（ ）；我還想提醒同學(xué)們注意（ ）等字，要注意（ ）。