《文字及其處理技術(shù)》教學(xué)案例.doc

文字及其處理技術(shù)教學(xué)案例 華南師大附中 張學(xué)東一、 教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課為高中信息技術(shù)必修模塊信息技術(shù)基礎(chǔ)教育科學(xué)出版社教材“4.1.1文字處理技術(shù)”的內(nèi)容。包括以下有兩方面的內(nèi)容：1、體驗文字處理技術(shù)；2、漢字的編碼。第1部分內(nèi)容比較容易，主要是體驗的過程；重點難點在于第2部分的內(nèi)容中，即如何讓學(xué)生了解文字的編碼技術(shù)（包括外碼、內(nèi)碼、字型碼），并學(xué)會使用相關(guān)技術(shù)實現(xiàn)文字的輸入輸出。本教學(xué)設(shè)計根據(jù)知識點的學(xué)習(xí)將幾個小軟件的安裝和使用貫穿在一節(jié)課中，將概念性、原理性的內(nèi)容通過操作、觀察進行體驗、理解，直觀呈現(xiàn)抽象的概念，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能的學(xué)習(xí)、操作和練習(xí)。二、 教學(xué)對象分析高一學(xué)生經(jīng)過前期學(xué)習(xí)，對信息及信息技術(shù)的概念、二進制編碼、信息的一般獲取方法有了一定的了解，通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以加深認識，更好地理解信息的存儲、加工的原理及方法。三、 教學(xué)目標課程標準：（二）信息加工與表達1內(nèi)容標準（1）能夠根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用文字處理、圖表處理等工具軟件加工信息，表達意圖；選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ哕浖幚矶嗝襟w信息，呈現(xiàn)主題，表達創(chuàng)意。（3）初步掌握用計算機進行信息處理的幾種基本方法，認識其工作過程與基本特征。（4）通過部分智能信息處理工具軟件的使用，體驗其基本工作過程，了解其實際應(yīng)用價值。例1 模式識別類：光學(xué)字符識別（OCR）、手寫漢字輸入、語音漢字輸入等。教學(xué)三維目標知識與技能了解文字在計算機中的編碼方式，包括文字的輸入碼（外碼）、機內(nèi)碼（內(nèi)碼）、輸出碼（字型碼）的定義及其使用方法；學(xué)會 “東巴文字”、“ TrueType 造字程序”、區(qū)位碼輸入法、手寫輸入法等小軟件的安裝和使用；過程與方法體驗文字處理技術(shù)的發(fā)展變化及其意義；在小軟件的安裝與使用過程中達成相關(guān)知識與技能目標；情感態(tài)度價值觀了解人類文字的起源、發(fā)展及其意義；了解象形文字對民族文化的傳承與發(fā)展所起的重要作用；了解計算機文字處理技術(shù)的出現(xiàn)對人了文化發(fā)展產(chǎn)生的深遠影響；在操作過程中從感性認識到理性認識的提升鍛煉，提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力。四、 教學(xué)策略本小節(jié)內(nèi)容主要是文字編碼技術(shù)的概念及其原理，純理論性的內(nèi)容如果采用講授法對學(xué)生而言會比較枯燥，且難于理解。圍繞本節(jié)的重點內(nèi)容，本人對教材進行處理并重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計和使用了幾種小工具軟件，以“內(nèi)碼”（“字符編碼.exe”小軟件的使用）“字模碼”（ TrueType 造字程序的使用）“輸入碼”（區(qū)位碼、東巴文字、手寫輸入）為主線，在動手操作的過程中理解相關(guān)概念和原理，通過點面結(jié)合的方式對各知識點進行講解、學(xué)習(xí)。五、 教學(xué)媒體選擇本節(jié)課主要采用教師演示和學(xué)生操作相結(jié)合的方式進行教學(xué)，而且教學(xué)相關(guān)資源要放在網(wǎng)絡(luò)硬盤中，因此采用配備多媒體教學(xué)廣播系統(tǒng)（如：LanStar）、投影機的網(wǎng)絡(luò)教室。六、 教學(xué)過程教學(xué)用時教師活動學(xué)生活動對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察和考查信息技術(shù)的應(yīng)用5分鐘課堂引入：鍵盤的使用大家已很熟悉，但其中的原理大部分同學(xué)可能不清楚，例如按鍵后為何可以輸入某個字符并在顯示器上顯示，或可通過輸入法輸入漢字等？任務(wù)一：讓學(xué)生從站點“01”下載“字符編碼.exe”小軟件，運行時觀察變化；教師巡視；下載“字符編碼.exe”小軟件，嘗試輸入數(shù)字“09”、“AZ”和“az”，查看數(shù)據(jù)變化情況下載方法和學(xué)習(xí)態(tài)度軟件的下載和使用3分鐘邊演示邊講解ASCII碼、機內(nèi)碼（二進制編碼）、十六進制編碼的概念及其原理；（進制為復(fù)習(xí)內(nèi)容）聽課、理解學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件廣播8分鐘提問：輸入字符后知道了字符的機器內(nèi)碼，為何能在顯示器上看到相應(yīng)的符號？引出“字模碼”概念并演示“TrueType 造字程序”的使用；任務(wù)二（教師演示操作步驟）：1、運行“TrueType造字程序”，選定代碼“AAA1”并按“確定”，在出現(xiàn)的編輯對話框（64*64）中畫出一個字或一幅圖（例如“”），選“編輯”菜單中的“保存字符”，完成字模的建立；2、在輸入法中添加輸入法“中文（簡體）內(nèi)碼”，然后新建一個Word文檔，在編輯狀態(tài)下，用“中文（簡體）內(nèi)碼”（即區(qū)位碼）輸入“aaa1”，屏幕顯示出剛才建立的字模“”；3、返回“TrueType 造字程序”，找回剛才的字模“”，解釋存儲字模的方法和原理：在64*64點陣中，空白用“0”表示，黑點用“1”表示，每行為64位的二進制數(shù)，轉(zhuǎn)換為8個字節(jié)（每字節(jié)8位二進制），每字節(jié)二進制數(shù)再用2位16進制數(shù)表示（每四位二進制數(shù)轉(zhuǎn)換為一位16進制數(shù)）；存儲64*64點陣的字模需要64*8=512個字節(jié)；聽課、思考回答問題學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件廣播、“TrueType 造字程序”軟件、word文字處理軟件10分鐘教師巡視、指導(dǎo)；學(xué)生根據(jù)教師的演示，建立新的字模，安裝“中文（簡體）內(nèi)碼”（即區(qū)位碼）輸入法并輸出新建的字模；嘗試寫出新建字模的其中兩行代碼（二進制碼、16進制碼）；操作能力、理解能力“TrueType 造字程序”軟件、word文字處理軟件、輸入法安裝1分鐘小結(jié)：輸入碼機內(nèi)碼輸出碼聽課、理解4分鐘任務(wù)三：讓學(xué)生安裝東巴文字“”并嘗試輸入東巴文字；也可以用投影邊演示邊讓學(xué)生跟著操作；操作、理解了解象形文字對民族文化的傳承與發(fā)展所起的重要作用；安裝word文字處理軟件4分鐘提問：如果不懂得用鍵盤輸入文字，有何方法實現(xiàn)？介紹“日文”輸入法中的“手寫輸入”，然后讓學(xué)生操作演練（任務(wù)四）；回答問題聽課、操作通過使用智能信息處理工具軟件，體驗其基本工作過程,了解其實際應(yīng)用價值輸入法安裝、word文字處理軟件5分鐘指導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)、歸納；布置作業(yè)：用“TrueType 造字程序”設(shè)計教材P58頁中“春”字的字模（64*64點陣），輸出到word文檔中，并在文檔中寫出其編碼（16進制），提交word文檔到ftp站點。歸納、總結(jié)回答、理解回答問題態(tài)度、歸納總結(jié)能力、通過做作業(yè)加深認識和理解；七、 教學(xué)評價設(shè)計針對本節(jié)課所采用的演練相結(jié)合教學(xué)方式，主要是觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式，在操作過程中了解學(xué)生的操作能力和理解能力，以提問等方式提高學(xué)生的總結(jié)歸納能力，并通過作業(yè)的完成情況評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、 教學(xué)反思1、本節(jié)課的設(shè)計對教師的教材處理能力、技術(shù)應(yīng)用能力提出了較高的要求，注重技術(shù)與人文的良好結(jié)合；2、本節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計和實施較好地實現(xiàn)了教學(xué)的三維目標，既注重了知識與技能的學(xué)習(xí)，又讓學(xué)生在操作的過程中體驗和理解了相關(guān)的知識點及其原理，并達到了讓學(xué)生了解人類文字的起源、發(fā)展及其意義等相關(guān)情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)目的；3、在實施過程中，由于小軟件數(shù)量較多，要注意時間的把握及相關(guān)軟件所對應(yīng)知識點及原理的講解和總結(jié)，同時要關(guān)注個別學(xué)生的能力差異，及時進行指導(dǎo)；4、從學(xué)生的上課表現(xiàn)及課后的反饋來看，由于注重學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，95%學(xué)生均能很好地完成課堂任務(wù)及課后作業(yè)，個別學(xué)生經(jīng)過輔導(dǎo)后也順利完成了安排的任務(wù)。九、 教學(xué)資源1、本課用到的網(wǎng)絡(luò)資源及其網(wǎng)址：教學(xué)資源站點：校園網(wǎng) ftp:/10.248