使用講學(xué)稿的幾點(diǎn)體會(huì).doc

使用講學(xué)稿的幾點(diǎn)體會(huì)語(yǔ)文科 江麗華教學(xué)是一臺(tái)戲，語(yǔ)文教學(xué)就是臺(tái)更精彩的戲，教師只有演好自己的角色，才能提高這臺(tái)戲的質(zhì)量，然而在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師在教學(xué)中往往越俎代庖，代替學(xué)生思考。新世紀(jì)須創(chuàng)新人才，創(chuàng)新人才靠新型教育，新型教育的希望在教師，教師的法寶在教法。為適應(yīng)新課改的要求，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，積極學(xué)習(xí)運(yùn)用“講學(xué)稿”，為傳統(tǒng)的課堂注入了新的血液。 一學(xué)期以來，在運(yùn)用“講學(xué)稿”中共同學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中相互探討。我的心聲是：講學(xué)稿是傳授知識(shí)的平臺(tái)，是師生溝通的橋梁，是培養(yǎng)能力的紐帶現(xiàn)就運(yùn)用“講學(xué)稿”在實(shí)際教學(xué)中的體會(huì)，簡(jiǎn)單總結(jié)如下： 一、“講學(xué)稿”所帶來的生機(jī) 1、節(jié)省時(shí)間 “講學(xué)稿”的使用有利于節(jié)省師生的時(shí)間，讓教師不再用大量的時(shí)間去埋頭寫教案，而把這寶貴的時(shí)間可以用在教研教改上，也可以用在自身的發(fā)展上；讓教師不再為完任務(wù)而去寫教案。如語(yǔ)文每周至少得寫14頁(yè)教案，占去10小時(shí)左右，如用這些時(shí)間去研究教材、教法，那將會(huì)受益匪淺。另外，“講學(xué)稿”上的內(nèi)容完整、精簡(jiǎn)，學(xué)生可以在掌握知識(shí)與方法的同時(shí)節(jié)省大量的時(shí)間，可以去閱讀課外書籍、去補(bǔ)學(xué)缺欠知識(shí)這種雙贏的事情，我想師生都會(huì)樂此不彼的接受。 2、活化課堂 “講學(xué)稿”的使用會(huì)讓老師的導(dǎo)演做得更成功，讓學(xué)生的戲演得更精彩，讓師生在課堂上體會(huì)到成功。“講學(xué)稿”含蓋了教師所教的內(nèi)容和學(xué)生要掌握的知識(shí)，它揭開了課堂教學(xué)的神秘面紗，使學(xué)生從“講學(xué)稿”上提前獲得所學(xué)信息，課堂不再是“填鴨式”的教，死氣沉沉的聽，而是讓學(xué)生帶著目的去學(xué)，帶著好奇去聽。教師在用“講學(xué)稿”的教學(xué)中把整個(gè)課堂還給學(xué)生，只須在必要時(shí)做做點(diǎn)拔，讓每一節(jié)課都變成一個(gè)充滿激情與活力的舞臺(tái)，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)技藝精湛的演員，讓學(xué)生的自主性充分發(fā)揮。教師教得省心，學(xué)生學(xué)得開心，知識(shí)記得牢固。 3、提高效率 成功的的教學(xué)依靠高效的課堂，高效的課堂依附與恰當(dāng)?shù)姆椒?，恰?dāng)?shù)姆椒▉碓磁c新的理念。“講學(xué)稿”為提高課堂效率帶來了新的曙光，學(xué)生由以前怕上課變成現(xiàn)在渴望上課。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上可以大膽想象、積極討論、勇敢發(fā)言，渴望看到自己的成功杰作（每一個(gè)問題的解決，都是學(xué)生自己智慧的結(jié)晶）。如語(yǔ)文課堂上，學(xué)生就可以按“講學(xué)稿”的內(nèi)容有的放矢的去討論、探討，不再是以前小抄寫家了。每一個(gè)問題的解決都是學(xué)生智慧的顯現(xiàn)，在課堂激烈的討論中，學(xué)生可以嘗到成功的喜悅。課堂不再是老師的天下，學(xué)生的個(gè)人價(jià)值在快樂的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)。俗話說“興趣是最好的老師”，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性增加了，他們的求知欲會(huì)隨之增強(qiáng)，知識(shí)的海洋將是那些莘莘學(xué)子暢游的天地，課堂效率在無聲息中提高，教學(xué)質(zhì)量在靜默中邁上新臺(tái)階。 4、養(yǎng)成習(xí)慣 “行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)”。講學(xué)稿的使用，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。把學(xué)生的“等待老師教”，變成“要自己學(xué)”的習(xí)慣，學(xué)生自我探究的問題意識(shí)得到了強(qiáng)化“講學(xué)稿”上提供的資料，會(huì)成為學(xué)生課后翻閱依據(jù)，有利于學(xué)生再學(xué)習(xí)、再體會(huì)，慢慢養(yǎng)成一種良好的自學(xué)習(xí)慣。如在備“講學(xué)稿”時(shí)，會(huì)穿插一些學(xué)生在平時(shí)不易找，且難收集的常識(shí)性東西，也會(huì)穿插學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，學(xué)生在上一段時(shí)間課后把“講學(xué)稿”裝訂起來，就成為一本價(jià)值很高的學(xué)輔資料，在掌握學(xué)習(xí)方法的情況下，也就養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 二、“講學(xué)稿”運(yùn)用中的困惑 使用講學(xué)稿是照顧總