家園溝通的策略與方法ppt課件

,家園溝通的策略和方法,.,.,.,溝通的定義決定于對(duì)方的回應(yīng),.,意義：1、溝通沒有對(duì)與錯(cuò)，只有有效果與沒有效果之分；2、自己說的多、對(duì)、沒有意義，對(duì)方收到的訊息才最重要；3、自己說什么不重要，對(duì)方聽什么才重要；4、同樣的話，可以用不同的方式說出來；5、溝通的效果來自聲調(diào)和身體的語言；6、說話的效果由講者控制，但由聽者決定；7、改變說的方法，才有改變聽得效果；8、溝通成功地先決條件和諧氣氛；9、抗拒是對(duì)講者不夠靈活的指正。,.,一什么是家園溝通？,家園溝通，簡而言之是指家長和幼兒園及教師的交流和溝通。,.,二家園溝通的重要性,幼兒園教育與家庭教育的一致，是幼兒身心健康發(fā)展的一個(gè)必要條件。為了促進(jìn)幼兒園與家庭的合作，必須加強(qiáng)幼兒園教師與家長的溝通。幼兒教師與家長的溝通主要指在對(duì)幼兒的看法與教育的態(tài)度、方法上相互交換意見，并求得一致的認(rèn)識(shí)，采取共同的行動(dòng)。及時(shí)的溝通可以加強(qiáng)了解、促進(jìn)合作，使幼兒教師和家長情感相融、心心相應(yīng)，從而對(duì)幼兒進(jìn)行共同一致的教育；缺乏溝通會(huì)使幼兒教師與家長之間產(chǎn)生隔閡，有時(shí)還會(huì)引起誤解，加深裂痕，影響對(duì)幼兒進(jìn)行正確一致的教育。,幼兒園教育指導(dǎo)綱要總則中明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件.”,家長工作是幼兒教師工作的重要內(nèi)容，幼兒教育離不開教師、家長、幼兒三個(gè)角色。幼兒是教師和家長溝通的重要內(nèi)容，而教師與家長之間的溝通則是幼兒教師家長工作的主要內(nèi)容。,“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育卻都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)?！?蘇霍姆林斯基,“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！?幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）,學(xué)會(huì)與家長溝通，溝通的目的就是為了達(dá)成共識(shí)。,三、家園溝通的策略原則,（一）公平性原則（二）教育性原則（三）服務(wù)性原則,四當(dāng)前家庭情況分析,1.重智力發(fā)展，輕能力培養(yǎng)；2.重幼兒園教育，輕家庭教育；3.不信任老師，不信任幼兒園；,“最好的托兒所、最負(fù)責(zé)的老師也不能代替媽媽，孩子就該受到媽媽一對(duì)一的關(guān)愛，父母共同養(yǎng)育是最理想的方式。如果要想讓孩子健康成長，就需要對(duì)其進(jìn)行愛的刺激，父母與孩子的交互作用是最好的刺激，家庭的關(guān)愛對(duì)孩子發(fā)育來說是最安全的選擇。”,史蒂夫比杜爾夫,五家園溝通的方法,1、因群體而異的溝通模式；2、尊重家長，平等溝通；3、通過多種渠道引領(lǐng)家長，增強(qiáng)家園溝通的實(shí)效性,1、因群體而異的溝通模式：,2、尊重家長，平等溝通,（1）將心比心，換位思考。搞好家園溝通關(guān)鍵在于教師與家長之間要建立相互信任、尊重、支持的合作伙伴關(guān)系，同時(shí)要建立一種親密的感情。,（2）注意語言溝通的技巧性。家園溝通的目的就是為了達(dá)成共識(shí)。,（3）因人而異，找準(zhǔn)溝通的切入點(diǎn)。孩子是存在著個(gè)體差異的，家長也一樣，不同的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位、學(xué)歷層次、家庭背景、家教觀念、性格脾氣各有不同，為人處世的態(tài)度也千差萬別，這差異是客觀存在的。,3、通過多種渠道引領(lǐng)家長，增強(qiáng)家園溝通的實(shí)效性,（1）、家園溝通的“小靈通”家園聯(lián)系冊(cè)；（2）、做到家園溝通現(xiàn)代化；（3）、豐富來園活動(dòng)的內(nèi)容與形式；,.,（3）、豐富家長來園活動(dòng)的內(nèi)容與形式；,邀請(qǐng)家長來園當(dāng)“老師”家長參與班級(jí)的節(jié)日慶祝和聯(lián)歡活動(dòng)真誠的家訪讓溝通零距離幼兒教師要經(jīng)常到幼兒家中進(jìn)行訪問，與家長面對(duì)面地直接交談，互相通報(bào)幼兒在家與在幼兒園的情況，充分交換意見，增進(jìn)教師與家長的互相了解和信任。幼兒教師在家訪時(shí)態(tài)度一定要誠懇友好，千萬不要進(jìn)行“告狀式”的家訪。親子游戲如：親子踏春活動(dòng)、親子采橘活動(dòng)、“大手牽小手，趣味美勞”親子活動(dòng)、桃花源親子一日游等,畫媽媽三八主題活動(dòng),親子登山活動(dòng),親子采橘活動(dòng),陽光之旅參觀金健牧場,大手牽小手趣味美勞親子活動(dòng),親子消防演習(xí),親子采茶活動(dòng),桃花源一日親子游,親子繪畫活動(dòng),家園溝通為教師和家長消除了一些不必要的心理隔閡，同樣也會(huì)形成某種合力，這將成為共同教育孩子的前提，也是堅(jiān)強(qiáng)的后盾。由此可見家園溝通是任何形式無法比擬的，我們應(yīng)當(dāng)把家園溝通重視起來落到實(shí)處，把他當(dāng)一種責(zé)任來做，真正發(fā)揮它應(yīng)有的作用。,感情的融洽，方法的合理是構(gòu)成家園溝通成功的藝術(shù)之所在。讓我們用愛心和童心，構(gòu)筑起孩子心中最美的風(fēng)景。讓我們與家長為友，與孩子為伴，用童心通向童心，用愛心呼喚愛心，生命有愛才溫暖，教育有愛才成功。用心溝通，使我們與孩子更親密，與家長更加心連心，用心溝通，讓距離消失！,.,.,基本格式1）稱謂頂格寫受文者姓名，一般寫“某某小朋友家長”，或采用比較親切地稱呼“某某媽媽”等。2）正文另起一行，空兩格寫聯(lián)系原因，并請(qǐng)家長配合做好幼兒的教育工作。3）禮貌用語一般使用此致，敬禮，也有省略不用的。正文下另起一行空兩格寫此致，另一行頂格寫敬禮。4）署名、日期在正文的右下角寫明班別，某某老師和聯(lián)系日期。,.,家園聯(lián)系冊(cè)寫作要領(lǐng),抓住孩子特點(diǎn)，有針對(duì)性的與家長交流。針對(duì)不同類型的家庭、家長，講究交流藝術(shù)。多報(bào)長處少揭短，喚起家長對(duì)孩子的教育意識(shí)和培養(yǎng)信心。對(duì)家長的不同需求給予具體的指導(dǎo)和幫助。寫家園練習(xí)冊(cè)時(shí)要把家長視為教育合作伙伴，真誠的與家長交流，要讓家長從字里行間看出這種感情，切忌居高臨下，自命不凡。,.,例文一親愛的家長：您的孩子將在每周二和周五帶回一本圖畫書，與您一起看。希望您和您的孩子喜歡這本書，并麻煩您提醒他們愛護(hù)書籍。當(dāng)您和孩子一起看書時(shí)，下面這些建議將促進(jìn)他的語言及閱讀技能：選擇一個(gè)你們都覺得舒服的地方看書;要求您的孩子講一些有關(guān)新書的事；鼓勵(lì)孩子，并給予一定的表揚(yáng)；如果您的孩子在一個(gè)字詞上花很大力氣的話，可讓他想一會(huì)兒，讓后給予適當(dāng)?shù)奶崾尽４笠话鄰埨蠋?0 xx年4月3日,.,例文二健健家長：今天游泳課上健健好棒啊，第一個(gè)學(xué)會(huì)了打水。最近健健吃飯表現(xiàn)很好，上課也很聽老師的指揮，還回答問題吶。希望健健以后總是這么棒。中二班陳老師20 xx年x月x日,.,家長、您好！您的孩子xxx是個(gè)內(nèi)向、不愛說話但很懂事的孩子。針對(duì)他的特點(diǎn)，我們?cè)趯?duì)他觀察了解的基礎(chǔ)上，注意對(duì)他進(jìn)行了個(gè)別教育：第一、我們盡量找機(jī)會(huì)與他多聊天，積極鼓勵(lì)、幫助他克服膽怯的心理；第二、引導(dǎo)愛說、性格開朗的幼兒與他共同游戲，用同伴來影響他，使他性格逐漸開朗起來；第三、我們?cè)诩w面前給他更多表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他的自信心。通過一段時(shí)間的個(gè)別教育，收到了較好的效果。最近，我們班正在開展“小小電視臺(tái)”的活動(dòng)，目的在于培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和觀察能力。您不是經(jīng)常帶孩子到大自然中去走走看看嗎？這是非常好的做法，以后您帶他出去的時(shí)候，注意引導(dǎo)他多觀察自然界中的現(xiàn)象和變化，經(jīng)常給他出一些小問題。還可以讓他把問題帶到班上在“小小電視臺(tái)”上和小朋友們說一說，從而增強(qiáng)他的自信心。教育孩子非一日之功，您不要太著急。只要我們配合一致，共同努力，相信孩子會(huì)成長為一個(gè)健康、活潑的男子漢。謝謝您的合作！大一班王老師2018年3月8日,.,家長，您好！春天是孩子身體快速發(fā)育的時(shí)期，為了更好地促進(jìn)孩子的生長發(fā)育，我們加強(qiáng)了戶外鍛煉，前幾天，我們班進(jìn)行體能測試，xx在單腳跳的項(xiàng)目中還是我們班的第二名呢。您看她多棒呀！最近，我們班開展了“春天的變化”和“小問號(hào)”的觀察活動(dòng)，目的是培養(yǎng)幼兒的觀察力和對(duì)事物的探索能力。您在日常生活中可有意識(shí)地引導(dǎo)她去觀察周圍環(huán)境的變化，如動(dòng)物、植物以及人們的變化，幫助她豐富感性知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從而