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文檔簡介

梅蘭芳與梅派藝術,孫振港,一、說課標,二、說教材,三、說教程,四、說教法,五、說學法,一、說課標,知識目標：1.初步了解京劇的產生、發(fā)展歷程；2.了解梅蘭芳與“梅派”藝術的特點。,能力目標：1.對京劇劇目能夠聽出優(yōu)點與缺點2.能演唱京劇基本唱段并表演身段,情感目標：培養(yǎng)學生對京劇藝術的興趣愛好。,二、說教材,國之瑰寶京劇梅邵武主編，中華書局出版的中學書籍，它對于激發(fā)、培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)京劇藝術的興趣愛好，以及初步了解京劇的產生、發(fā)展及其主要代表人物，有著重要作用。,本節(jié)選取的內容是第一章地三節(jié)的內容，是京劇知識的一個基礎部分。主要介紹了梅蘭芳和梅派藝術，以及京劇的一些歷程。,三、說教程,教材過程一:,教材過程二:,新課知識-師生交流法,教材過程三:,生平經歷,代表作品,巨大影響,蓄須明志,教材過程四:,梅蘭芳作品賞析,聽京劇貴妃醉酒,看貴妃醉酒圖片,教材過程五:,臉譜欣賞,學生是學習的主體，讓學生能主動、積極地學習，選擇教學方法是很重的。在教學過程中，緊緊圍繞教學目地、教學重點，注重引導、培養(yǎng)學生聆聽、鑒賞京劇藝術的能力，并讓學生有尊重我國傳統(tǒng)藝術的意識。結合作品，通過看圖、音樂、視頻等來實現(xiàn)我的教學目的。讓學生產生樂趣，也能從樂趣中學習到一些音樂知識。,四、說教法,五、說學法,1.學生的認知特點高中生已經具備了基本的音樂鑒賞能力，思維活躍，經常提出問題，喜歡爭論，希望獨立地解決問題，但有時會以點概面，比較偏激。比方說京劇，他一聽講京劇，就不愛聽了，所以要認真分析學生，爭取一開始就把學生吸引??！,2.學生的心理特點只要學生在聽音樂作品、看京劇圖片等方面比較專注，并仔細揣摩，在課下一定能夠簡單的演唱一點京劇。學生抓住板書，能夠理清思路。下面是板書設計：,梅蘭芳與梅派藝術,一、京劇的源頭（一）徽班進京（京劇的孕育）（二）行當形成（生、旦、凈、丑）（三）四大名旦（梅、尚、程、荀）二、梅蘭芳（一）梅蘭芳生平經歷蓄須

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