語(yǔ)文版初中語(yǔ)文八上26生于憂患死于安樂(lè)PPT課件4.ppt

生于憂患，死于安樂(lè),傅說(shuō)舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)含義。2、學(xué)習(xí)古人說(shuō)理論證的方法，品味對(duì)比、排比等修辭手法的表達(dá)效果。3、理解“生于憂患，死于安樂(lè)”的含義，從中得到教益，增強(qiáng)憂患意識(shí)。,指出下列各句中的通假字,曾通“增”，增加衡通“橫”，梗塞，不順?lè)魍ā板觥?，輔佐,曾益其所不能。困于心衡于慮。入則無(wú)法家拂士。,古代漢語(yǔ)中，動(dòng)詞有一種特殊用法，稱為使動(dòng)用法。如：“苦其心志”中的“苦”解釋為“使受苦”。文中屬于動(dòng)詞使動(dòng)用法的詞還有哪些？,必先苦其心志，勞起筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。,請(qǐng)你找一找,1、勞（其筋骨2、餓()其體膚4、所以動(dòng)()心5、忍()性7、人恒過(guò)(）8、入則、出則（）,使.勞累,使.饑餓,使.驚動(dòng),使.堅(jiān)韌,名詞活用為動(dòng)詞,犯錯(cuò)誤、犯過(guò)失,動(dòng)詞活用為名詞，國(guó)內(nèi)、國(guó)外,舜發(fā)于畎畝之中傅說(shuō)舉于版筑之間膠鬲舉于魚鹽之中行拂亂其所為法家拂士曾益其所不能,給下列紅字注音：,(),(),(),(f),(),(zng),細(xì)讀課文，思考問(wèn)題,1、短文中心論點(diǎn)是什么？,生于憂患，死于安樂(lè),第一自然段問(wèn)題設(shè)計(jì)：,1、文章開(kāi)頭列舉了哪些事例，運(yùn)用什么樣的句式？,2、這幾位古代賢能的人所處的時(shí)代不同，但是他們的經(jīng)歷什么共同點(diǎn)？,運(yùn)用了排比句式，列舉了歷史上這六位名人的事例：舜、傅說(shuō)、膠鬲、管仲、孫叔敖、百里奚。,他們雖然出身卑微，歷經(jīng)了苦難的磨練，但都被提拔任用，做出了一番作為。,論證思路：作者從哪兩個(gè)方面論證的？簡(jiǎn)述本文的論證思路。,作者從個(gè)人、國(guó)家兩個(gè)方面論證。一方面認(rèn)為人才是在艱苦的（客觀）環(huán)境中造就的；同時(shí)又要重視人的主觀因素：提出“困于心，衡于慮，而后作”的觀點(diǎn)。接著由個(gè)人說(shuō)到國(guó)家，指出決定國(guó)家存亡的因素和個(gè)人成就大業(yè)的因素相仿，最后推出論點(diǎn)：逆境出英才。,文中提出擔(dān)當(dāng)大任的人必須經(jīng)過(guò)艱苦生活的磨練。請(qǐng)查找相關(guān)資料，補(bǔ)充一些例子，說(shuō)說(shuō)你的看法。,仲尼厄而作春秋,屈原放逐，乃賦離騷,韓非囚秦，說(shuō)難、孤憤.,司馬遷受腐刑而作史記,司馬遷-西漢史學(xué)家、文學(xué)家和思想家。因替投降匈奴的李陵辯解，被捕入獄，出獄后，發(fā)奮著書完成史記。魯迅稱它是史家之絕唱，無(wú)韻之離騷。,我要扼住命運(yùn)的咽喉，他絕不能使我完全屈服。貝多芬,貝多芬即使在雙耳失聰?shù)那闆r下，仍然堅(jiān)持音樂(lè)創(chuàng)作。,生于憂患,死于安樂(lè),舜發(fā)于畎畝之中,傅說(shuō)舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡，然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。,句子翻譯1,1、故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能，所以，上天將要下達(dá)重大使命給這樣的人，定要先使他的內(nèi)心痛苦，筋骨勞累，體膚餓瘦，身受貧困之苦，種種行動(dòng)去阻礙、干擾他的事業(yè)，（通過(guò)這些）來(lái)讓他內(nèi)心警覺(jué)，使他的性格堅(jiān)定起來(lái)，以不斷增長(zhǎng)才干。,句子翻譯2,2、人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。一個(gè)人常犯錯(cuò)誤，然后才能改正；內(nèi)心憂困，思緒阻塞，然后才能有所作為；（一個(gè)人的想法，只有）從臉色上顯露出來(lái)，在吟詠嘆息聲中表現(xiàn)出來(lái)，然后才能為人們所了解。3、入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。而一個(gè)國(guó)家，內(nèi)部如果沒(méi)有堅(jiān)持法度和輔佐君王的賢士，外部沒(méi)有敵國(guó)外患，這個(gè)國(guó)家就往往會(huì)導(dǎo)致滅亡。4、然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。這樣，人們才會(huì)明白，憂患可以使人謀求生存，而安樂(lè)必將導(dǎo)致滅亡。,文章評(píng)價(jià),1、本文的論點(diǎn)是什么？答：孟子認(rèn)為人才是艱苦環(huán)境造就的，有了艱苦環(huán)境的磨練，才能使人性格堅(jiān)韌、頑強(qiáng)，才能擔(dān)負(fù)重大的使命。本文中心論點(diǎn)是“生于憂患，死于安樂(lè)”。2、本文開(kāi)頭所列舉的六個(gè)著名的歷史人物，他們的共同特點(diǎn)是什么？答：都是在經(jīng)歷了一番艱難困苦之后，成就了不平凡的事業(yè)。3、在作者看來(lái)，一個(gè)人經(jīng)受了艱難困苦的磨練，將會(huì)有怎樣的益處？答：所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。4、文中由個(gè)人升華到國(guó)家，論證“死于安樂(lè)”的道理的句子是什么？答：入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。,給下列紅字注音,舜發(fā)于畎畝之中傅說(shuō)舉于版筑之間膠鬲舉于魚鹽之中法家拂士,(qun),（yu),(g),(b),1.舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間2.故天將降大任于是人也3.空乏其身，行拂亂其所為4.所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能,注意下列句子的朗讀節(jié)奏,注意下列字詞的特殊用法,指出各句中的通假字，并解釋：困于心，衡于慮，而后作同，解釋為。所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能同，解釋為。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者同，解釋為,衡,橫,梗塞,不順,曾,增,增加,拂,弼,輔佐,輔助,2.古代漢語(yǔ)中，動(dòng)詞有一種特殊用法，稱為使動(dòng)用法。如：“苦其心志”中的“苦”解釋為“使受苦”。文中屬于動(dòng)詞使動(dòng)用法的詞還有哪些？,必先苦其心志，勞起筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。,請(qǐng)你找一找,1.文章開(kāi)頭列舉了哪些事例?他們的經(jīng)歷有哪些共同點(diǎn)?他們最終成了什么樣的人?2.處于憂患中的人還應(yīng)該如何才能終有所為，作者在下文闡述了怎樣的觀點(diǎn)？3.縱觀全文,本文的中心論點(diǎn)是什么?作者采用了怎樣的論證方法?4“生于憂患，死于安樂(lè)?！蹦阒烙心男┟渑c此意思相同？,舜,傅說(shuō),膠鬲,管夷武,孫叔敖,百里奚,發(fā),舉,出身貧賤飽受磨難,終有所為,列舉六位名人事例,擔(dān)當(dāng)重任必先經(jīng)過(guò)一番磨練,身處逆境須努力奮發(fā),國(guó)無(wú)憂患易滅亡,生于憂患，死于安樂(lè),（個(gè)別）,（一般）,（客觀）,（主觀）,(個(gè)人),(國(guó)家),（中心論點(diǎn)）,(正面),(反面),1.文章開(kāi)頭列舉了哪些事例?他們的經(jīng)歷有哪些共同點(diǎn)?他們最終成了什么樣的人?2.處于憂患中的人還應(yīng)該如何才能終有所為，作者在下文闡述了怎樣的觀點(diǎn)？3.縱觀全文,本文的中心論點(diǎn)是什么?作者采用了怎樣的論證方法?4“生于憂患，死于安樂(lè)。”你知道有哪些名句與此意思相同？,問(wèn)題探討,寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。沒(méi)有偉大的意志力，就沒(méi)有雄才大略。巴爾扎克困難越大，戰(zhàn)勝困難就越榮耀。莫里哀天空黑暗到一定程度，星辰就會(huì)熠熠生輝。查爾斯比亞德,名人名言,總結(jié)：優(yōu)越的條件容易消磨人的意志，腐蝕人的健康肌體，使人喪失成功的上進(jìn)心；而艱苦的環(huán)境，無(wú)論坎坷的道路，卻能磨練人的意志，增長(zhǎng)人的上進(jìn)心。美國(guó)劇作家帕特里克說(shuō)的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以說(shuō)明逆境的優(yōu)越性。,精要練習(xí)1,1.孟軻是我國(guó)_時(shí)期思想家、教育家，儒家思想的代表人物，地位僅次于_，后世并稱_。戰(zhàn)國(guó)孔子孔孟2.加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是（）A.行拂亂其所為入則無(wú)法家拂士B.曾益其所不能曾不吝去留C.舜發(fā)于畎畝之中發(fā)于聲D.天將降大任于是人也任重而道遠(yuǎn),精要練習(xí)2,3.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)?？嗥湫闹荆瑒谄浣罟强啵篲勞：_苦：使痛苦勞：使勞累征于色，發(fā)于聲，而后喻征：_喻：_征：征驗(yàn)，表現(xiàn)喻：了解4.把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。困于心，衡于慮，而后作。答：_內(nèi)心憂困，思緒阻塞，然后才能有所作為,精要練習(xí)3,5、請(qǐng)從現(xiàn)實(shí)生活中列舉典型事例，談?wù)勀銓?duì)“生于憂患，死于安樂(lè)”的看法。必須緊扣“生于憂患，死于安樂(lè)”的中心，觀點(diǎn)與材料一致,課后思考：,文中說(shuō)：“人恒過(guò)，然后能改”，有人對(duì)這句話持不同的見(jiàn)解。請(qǐng)閱讀下面鏈接材料后，結(jié)合自己的思考談一點(diǎn)你的看法。有些錯(cuò)誤沒(méi)機(jī)會(huì)改正48歲的喜劇演