五上Unit 4 A Let's learn

教師劉淑冰教學(xué)年級(jí)五年級(jí)課題名稱(chēng)Unit4Wha can you do?指導(dǎo)教師 陳鳳葵教材版本PEP人教版小學(xué)英語(yǔ)課時(shí)(period)第二課時(shí)一、整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說(shuō)明根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和接受能力，將PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit Four My Home Part A 的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和拓展，在詞匯教學(xué)上，我們采用蛇與青蛙的繪本教學(xué)，先讓學(xué)生聽(tīng)故事，在故事中學(xué)習(xí)單詞句子，在故事中操練拓展，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表演故事，再后讓學(xué)生編寫(xiě)繪本故事，向同學(xué)和老師展示故事。整節(jié)課以繪本教學(xué)為主線(xiàn)，在授課中采用情景教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)，通過(guò)參與、體驗(yàn)、互動(dòng)、交流、角色表演等學(xué)習(xí)方式，在真實(shí)的交際情境中體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。二、教學(xué)目標(biāo)與策略分析教學(xué)目標(biāo)1、 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀并正確運(yùn)用詞匯：dance,sing English songs.do kung fu,play the pipa,draw cartoons.2、能夠運(yùn)用詞匯What can you go? I can.句型交流。3、能夠在繪本和情景的幫助下運(yùn)用詞匯和句型，講故事，編寫(xiě)故事。教學(xué)策略 采用故事繪本教學(xué)法開(kāi)展教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景；利用情景，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。在教學(xué)中，利用多媒體課件，教學(xué)板書(shū)，教學(xué)圖片和單詞卡片，直觀形象地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。在互動(dòng)中，設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作交往的能力，發(fā)展英語(yǔ)語(yǔ)言能力。三、教學(xué)重、難點(diǎn)分析 1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞 dance,sing English songs.do kung fu,play the pipa,draw cartoons.并能在實(shí)際情景中加以運(yùn)用。2.能讀準(zhǔn)do kung fu和draw cartoons的準(zhǔn)確發(fā)音是教學(xué)的難點(diǎn)。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) Warm-up1. Sharp eyes：復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯，引出話(huà)題。2. 思維導(dǎo)圖，猜猜老師會(huì)做些什么事情，引出主題。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯思維導(dǎo)圖，引出本課話(huà)題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。Presentation1. Listen to the stroy ： 讓學(xué)生在語(yǔ)篇中感知詞匯，整體感知語(yǔ)言。觀看視頻獲取信息What can the frog do for the snake?設(shè)計(jì)意圖：采用視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)法，通過(guò)整體呈現(xiàn)，導(dǎo)入新課單詞和句型的學(xué)習(xí)，使新課的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)趣味性和生活化。2. Self study：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，在詞匯預(yù)熱、合作學(xué)習(xí)中感知詞匯，嘗試語(yǔ)音拼讀1）看圖連線(xiàn)。學(xué)生利用圖片幫助理解單詞的意思，解決單詞的“義：。 2）學(xué)生根據(jù)（舊詞讀音）提示，小組自學(xué)單詞發(fā)音。設(shè)計(jì)意圖：采用先學(xué)后教的教學(xué)方法，讓學(xué)生在合作體驗(yàn)新單詞的發(fā)音，達(dá)到自學(xué)的目的。用舊詞作支架，為自學(xué)提供方法。3）老師檢查學(xué)生的發(fā)音是否正確，并給合句子教會(huì)學(xué)生正確的發(fā)音。3Feedback教師放課文錄音，讓學(xué)生跟讀Lets learn。設(shè)計(jì)意圖：課文錄音原音輸入，學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)音。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)單詞的構(gòu)詞特點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建詞匯學(xué)習(xí)的策略。通過(guò)游戲教學(xué)法，把詞匯的操練放在趣味性的活動(dòng)中。在游戲中突破教學(xué)難點(diǎn)，的音形義，在朗朗上口的歌謠中熟悉單詞的發(fā)音。Practice1觀察兩組圖片不同，發(fā)現(xiàn)其不同這處，并找出規(guī)律：玩樂(lè)器前加the,球類(lèi)前不用加the.2.游戲：Whats the next?3Chant設(shè)計(jì)意圖：在游戲和朗朗上口的歌謠中進(jìn)行意義操練，內(nèi)化詞匯。4.Talk about the other people and the animals what can do.設(shè)計(jì)意圖：鞏固學(xué)生對(duì)詞匯的理解，激活學(xué)生的已有的詞匯背景，為輸出作鋪墊。5Listen and fill in the blank of the story.6.Listen judge7.Act out the story.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)錄音完成故事，判斷對(duì)錯(cuò)，表演故事，加深學(xué)生對(duì)故事的理解，內(nèi)化知識(shí)。ProductionMake a new story，編寫(xiě)繪本設(shè)計(jì)意圖：編故事，制作繪本，為學(xué)生