當代大學生生活調(diào)查分析報告.docx

形勢與政策調(diào)研報告當代大學生生活調(diào)研分析報告 前言：做為一名新時代的大學生對于大學生活都應該有了自己的認識，但是每個人都有各自的生活方式和想法。因此，我想通過調(diào)查問卷的方式對高校的部分大學生生活方式進行調(diào)查研究和分析，以了解在校大學生的生活情況，旨在探討引導和培養(yǎng)大學生積極健康向上的生活方式的途徑和方法，促進大學生的健康成長。本次調(diào)查的區(qū)域比較單一，主要針對河南農(nóng)業(yè)大學暑期在校大學生，考慮到調(diào)研的全面性，對在校的各級大學生都進行了隨機的調(diào)查。 生活方式是指作為社會主體的人，為生存和發(fā)展而進行的一系列日?；顒拥男袨楸憩F(xiàn)形式，是人們一切生活活動的總和。生活方式是一種更為持久的行為模式，是社會和文化背景的一種復合表達。隨著我國高等教育進入大眾化時代，高等教育事業(yè)快速發(fā)展，在校大學生的規(guī)模和數(shù)量不斷增加，他們將擔負著國家建設的重任。其生活方式是否健康，直接關(guān)系到他們能否成為社會主義的合格建設者和可靠接班人。在多元價值觀、多元文化等的影響下，當今大學生的生活方式日益多樣化，其中既有合理的、健康的、積極的生活方式，也有不合理的、頹廢的、消極的生活方式。因此，如何幫助、指導他們克服消極的生活方式，建立、養(yǎng)成積極的生活方式，成為高等教育工作者，特別是高校思想政治教育工作者的一項重要任務。為了了解當代大學生的生活現(xiàn)狀，作為抽樣，我于2013年暑假在河南農(nóng)業(yè)大學對各年級各專業(yè)學生進行了大學生生活方式調(diào)查，目的在于通過了解和分析大學生的生活方式，探索引導和培養(yǎng)大學生積極健康的生活方式，促進他們的健康成長，另外，通過此次調(diào)查對河南農(nóng)業(yè)大學的大學生生活方式進行分析，做出積極的、合適的生活方式，以期對河南農(nóng)業(yè)大學的生活氛圍有進一步的提升。一、調(diào)查的內(nèi)容，對象和方法（一） 調(diào)查的內(nèi)容有：一般背景信息，包括性別、年齡、年級、學院、專業(yè)班級等以及最重要的他們的生活方式。本次調(diào)查設計了河南農(nóng)業(yè)大學大學生生活方式調(diào)查問卷。問卷由二十五道選擇題（采用選擇題方式的原因是節(jié)省被調(diào)查者的時間，也提高調(diào)查的效率）組成，包括上課遲到情況、逃課情況、課堂效率、自習時間、上網(wǎng)時間、社團、戀愛、體育鍛煉、娛樂、休閑、參加社會活動等各方面。（二）調(diào)查對象 河南農(nóng)業(yè)大學所有在校大學生中隨機調(diào)查。（三）調(diào)查方法由于選擇的調(diào)查范圍相對較窄，本次調(diào)查采用問卷調(diào)查的方法。主要通過三種途徑來實現(xiàn)：第一，在教學樓里，隨機的找同學調(diào)查，既不耽誤同學們自習，又保證了信息的可靠性。第二，在宿舍中，隨機進入一些宿舍進行調(diào)查，這樣比較真實地了解大家的課余生活。第三，在校園里人流比較大的地方進行問卷發(fā)放調(diào)查，雖然辛苦，但是更能保證信息的廣泛性，確保信息的完整和合理性。通過這三種途經(jīng)的結(jié)合，可以得到比較充分的數(shù)據(jù)和比較全面的信息，保證了調(diào)查數(shù)據(jù)的參考價值。另外，采用記名的方式，其所在學院，所學專業(yè)等相關(guān)信息也一并記錄，保證了調(diào)查數(shù)據(jù)的真實可靠。二、大學生生活現(xiàn)狀（一）學習方面由調(diào)查結(jié)果綜合而知，每天花在專業(yè)課上的時間超過56學時的大學生占到大部分，可見當前大學生的學習任務和壓力比較重，其生活以學習為主線。由于專業(yè)課時間花費比較多，在選修課上花費時間相對較少，平均每周花費時間在24學時的占到百分之六十。每周花費在圖書館自習時間在36 小時的約為百分之六十，可見學生充分的利用了圖書館進行學習。值得一提的是，仍有五分之一的同學基本上不上自習，有百分之五十的同學有缺課、遲到、早退的現(xiàn)象，可見大學生的學習自覺性還有所欠缺。另外，有百分之四十的同學覺得自己上課效率太低，這在一定程度上說明老師的教學方法也有待提高。（二）戀愛調(diào)查情況調(diào)查顯示有百分之四十的學生“正在戀愛中”，其中女生占了百分之六十，男生只有百分之四十。只有百分之五左右的大學生“沒想過談戀愛”，在百分之六十的還沒談戀愛的同學中，有百分之六十的學生認為自己還沒遇見自己合適的，其余的主要是認為自己還沒到談戀愛的好時機。這些從一定程度上也說明了某些院系男女比例不協(xié)調(diào)。 （三）體育鍛煉、娛樂、休閑方面從調(diào)查情況看，有百分之八十五的學生參加體育活動，這表明學生比較注重身體素質(zhì)的提高。有超過五成的同學每周下棋、打牌、玩三國殺等。有相當一部分比例的學生有吸煙與喝酒習慣，說明當代大學生仍有一些不健康的生活習慣，也表明了社會風氣和環(huán)境對當代大學生有比較大的影響。有八九成的同學有看電視、動漫、電影、玩游戲及聽音樂等的習慣，這些成為大學生娛樂的重要組成部分。有將近一半的學生每周花3 小時閱讀報刊書籍，看的報紙大都關(guān)注體育和娛樂方面信息，對時政、文學方面關(guān)注較少，約百分之四十的同學選擇小說、散文類。在網(wǎng)絡活動中，每周上網(wǎng)兩小時以上的占百分之九十，每周上網(wǎng)超過十小時的約占百分之四十，而且大部分都是看電影、聊天、收發(fā)郵件、看新聞和玩電腦游戲等，只有約一成的同學通過網(wǎng)絡學習專業(yè)知識。每月逛街、逛公園等外出3次及以上的占四分之一，每月有外出旅游的約占百分之五。百分之九十九的同學都有手機，百分之七十的同學有電腦。從大學生的休閑生活和休閑活動方式可以看出，大部分學生休閑活動的動機主要還停留在消磨時間上。他們花費時間最多的休閑活動是玩電腦游戲、聊天、聽音樂、看閑書報紙、逛街等。小范圍交際活動多、大空間交往活動少，智力活動多、體力活動少，一般性活動多、技能性活動少，還處在一種相對來說比較盲目的、自發(fā)的、不清醒的狀態(tài)之中。（四）社團生活方面調(diào)查結(jié)果表明，總的來說百分之六十的人有一個及以上的社團。其中，百分之九十的大一同學有社團，主要擔任部員角色，百分之四十的大二同學有社團，主要擔任部長角色，百分之十的大三同學有社團，主要任主席職務，大四的同學幾乎都沒有社團，精力集中在考研、找工作、做畢業(yè)論文設計等方面。從整個結(jié)果來看，我校的社團模式基本上是大一做部員，大二做部長，大三做主席，大四完全退出。這種模式基本上來說還是比較保守的，當然也是相對來說比較有成效的。但是，社團完全也可以顛覆這種傳統(tǒng)，將個人能力作為選拔職務的標準。（五）參加社會活動方面調(diào)查顯示，參加校勤工儉學活動的學生占百分之二十，參加家教、推銷等兼職活動的同學占三分之一，說明大學生都比較注意鍛煉自己的活動能力、組織能力，培養(yǎng)自立能力，為適應社會做準備。另外，參加過社區(qū)服務的或志愿服務的約占百分之六十，說明當代大學生還是比較關(guān)注公益事業(yè)的。至于參加社區(qū)服務等社會實踐的方式同學們反映主要是通過班級活動或社團活動。方式比較單一，當代大學生應該找到更多不同的途徑，有自己的想法和行動，為社會做出自己應有的貢獻。三、調(diào)查結(jié)果分析以河南農(nóng)業(yè)大學暑期在校大學生的生活方式來反映當代大學生的生活方式，從以上相關(guān)調(diào)查結(jié)果可以看出：一是大學生當前的生活方式呈現(xiàn)多元化狀況。大學不再是過去的三點一線的單純的學習生活方式，大學生的學習、生活內(nèi)容更加豐富多彩，生活方式更為多樣化、多元化，這是當前大學校園生活的重要特征。二是在大學生中較為普遍地存在著不健康的生活方式。多數(shù)大學生在認識健康生活和為健康生活投資上仍十分欠缺，世界衛(wèi)生組織提倡的不吸煙和飲酒不過量的健康生活方式，還得不到大學生應有的重視。有的同學放縱自己，任由自己吸煙、酗酒、熬夜、節(jié)食、體育鍛煉不科學等等，這種“知而不行、行而不知”，主要是缺乏健康的生活觀念和方式，反映了高校相關(guān)教育目標與內(nèi)容所存在的不足，同時也反映了大學生對積極健康的生活方式的忽視。積極健康的生活方式從知到行，是值得進一步深入探討的問題四、培養(yǎng)大學生積極、科學、合理生活方式的途徑生活方式是大學生思想觀念的一種外化的表現(xiàn)形式，幫助大學生樹立健康的價值觀念和責任意識很有必要，指導大學生克服消極的生活方式，建立、養(yǎng)成積極的生活觀念和方式，成為高等教育工作者，特別是高校思想政治教育工作者的一項重要任務。首先把世界觀、人生觀、道德觀教育融進日常生活領域引導、培養(yǎng)大學生積極健康的生活觀念，反對拜金主義、享樂主義，確立正確的科學的生活觀，通過理性思考，自主選擇健康、良好的生活方式。其次，加強對大學生進行積極向上的生活方式教育，引導大學生積極參加社會實踐，拓寬社會教育渠道，讓他們正確、真實地認識社會。如組織學生到革命老區(qū)、貧困山區(qū)實地考察，增強學生對我國現(xiàn)實國情的切身認識，有利于克服自身的享樂主義習氣，樹立正確的生活方式。組織學生進行“生存”實踐活動，讓他們不帶錢物在陌生環(huán)境中堅持生存一段時間，迫使他們“創(chuàng)業(yè)”，想方設法養(yǎng)活自己，進而讓他們充分體驗到社會的現(xiàn)實性，對于磨練他們的意志、克服他們的理想主義生活傾向，以及發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的作風，都有著很強的教育意義。還可以組織學生去工廠、企業(yè)參觀體會，以使他們對自己將來的工作有更好的認識和了解。再次，構(gòu)筑豐富的校園文化教育活動。校園文化具有潛在的、隱含的教育功能，是新形勢下高校德育工作的重要途徑，是精神文明建設的重要載體，也是加強大學生思想道德素質(zhì)教育不可缺少的重要條件。高品位的校園文化環(huán)境，既包括高雅、舒適、優(yōu)美、充滿人文氣息的建筑設施、活動場地、綠化美化景點等相對靜止外部環(huán)境，又包括內(nèi)容健康、生動活潑、形式多樣的各種社團活動、文體比賽、學術(shù)講座、電視網(wǎng)絡、櫥窗板報、書法繪畫展覽等動態(tài)的內(nèi)部環(huán)境，還包括相互關(guān)心、謙虛好學、團結(jié)友愛、樂于助人的人際關(guān)系環(huán)境，這些都將對大學生產(chǎn)生積極的影響。最后，營造良好的社會文化大環(huán)境。生活方式也是一種文化的體現(xiàn)，大學生在校內(nèi)是學生，在校外則是社會人，大學生雖生活在校園里，但是深受社會環(huán)境的影響。加強社會文化環(huán)境的建設十分重要。應借鑒發(fā)達國家和地區(qū)把青年文化