人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)-語(yǔ)文第八單元重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)盤(pán)點(diǎn)

精品文檔語(yǔ)文第八單元重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)盤(pán)點(diǎn)1、 重點(diǎn)詞語(yǔ)。（聽(tīng)寫(xiě)）譜寫(xiě) 幽靜 蠟燭 失明 純屬 陌生 清幽 琴鍵 陶醉 蘇醒 飛奔 記錄 探訪 交涉風(fēng)采 赴約 淡雅 捉摸 襯托 幻覺(jué) 深遠(yuǎn) 降生 模仿 身段 造就 抗議 風(fēng)度 煉就毅力 萊茵河 霎時(shí)間 微波粼粼 有朝一日 大洋彼岸 不解之緣 暗無(wú)天日 眼冒金星為所欲為 暑去寒來(lái) 不在話下 竊竊私語(yǔ) 無(wú)言以對(duì) 雕梁畫(huà)棟 巧奪天工 獨(dú)具匠心引人入勝 古色古香 余音繞梁 不落窠臼 雅俗共賞 美不勝收 膾炙人口 曲高和寡妙筆生花 陽(yáng)春白雪 筆走龍蛇 不同凡響 別具一格2、 詞語(yǔ)解釋。（了解，會(huì)解釋大概意思。）引人入勝：引人進(jìn)入佳境。 為所欲為：想做什么就做什么；任意行事。巧奪天工：形容技藝巧妙。 不落窠臼：比喻有獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格,不落舊套。暗無(wú)天日：看不到一點(diǎn)兒光明。 不同凡響：表示才能出眾,本領(lǐng)高強(qiáng)。竊竊私語(yǔ)：私下里小聲交談。 別具一格：另有一種獨(dú)特的風(fēng)格。雕梁畫(huà)棟：指有彩繪裝飾的十分華麗的房屋。妙筆生花：才思日進(jìn)，比喻杰出的寫(xiě)作才能。陽(yáng)春白雪：比喻高深的、不通俗的文學(xué)藝術(shù)。膾炙人口：形容歌聲優(yōu)美，給人留下難忘的印象。美不勝收：形容美好的東西太多,一時(shí)欣賞不過(guò)來(lái)。古色古香：形容器物書(shū)畫(huà)等富有古雅的色彩和情調(diào)。不在話下：指事物輕微，或者理所當(dāng)然，不值得一提。不解之緣：不能分開(kāi)的緣分，指親密的關(guān)系或深厚的感情。轉(zhuǎn)瞬即逝：瞬，一眨眼，轉(zhuǎn)眼；逝，消失。形容一眨眼就消失了。獨(dú)具匠心：具有獨(dú)到的靈巧的心思。指在技巧和藝術(shù)方面的創(chuàng)造性。伯牙絕弦：絕，斷絕。比喻知己?jiǎn)释龊?，棄絕某種專(zhuān)長(zhǎng)愛(ài)好，表示悼念。耐人尋味：耐，禁得起；尋味，仔細(xì)體會(huì)。形容意味深長(zhǎng)，值得細(xì)細(xì)體會(huì)。雅俗共賞：形容某些文藝作品既優(yōu)美,又通俗,各種文化程度的人都能夠欣賞。余音繞梁：形容歌聲或音樂(lè)優(yōu)美，余音回旋不絕。也比喻詩(shī)文意味深長(zhǎng)，耐人尋味。筆走龍蛇：形容書(shū)法生動(dòng)而有氣勢(shì)、風(fēng)格灑脫,也指書(shū)法速度很快,形容書(shū)法筆勢(shì)雄健活潑。曲高和寡：曲調(diào)高雅，能跟著唱的人就少。用來(lái)比喻知音難得。又被用來(lái)比喻說(shuō)話、寫(xiě)文章不通俗，能理解的人很少。比喻言論或作品不通俗，難于為人接受。響遏行云：“響”，聲響；“遏”，阻止，使停止；“行云”，流動(dòng)的云彩?！绊懚粜性啤敝嘎曇舾呖阂灾伦钄r了天上的流云。多用以形容聲音嘹亮。3、 易讀錯(cuò)字音。（多讀、多記）霎（sh）時(shí) 恬（tin）靜 躥（cun）出 抿（mn）唇 矜（jn）持肖（xio）像 溺（n）愛(ài) 繃（bng）臉 入場(chǎng)券（qun） 曲高和（h）寡膾（kui）炙（zh）人口 興味盎（ng）然 不落窠（k）臼（ji）4、 課文重點(diǎn)。（理解性的知識(shí)點(diǎn)大概意思對(duì)即可，知識(shí)點(diǎn)要學(xué)活。） （1） 伯牙絕弦（重點(diǎn)課文）【1】“伯牙絕弦”，是交朋結(jié)友的千古楷模。伯牙絕弦，所喻示的正是一種真知己的境界，這也正是它千百年來(lái)廣為流傳的魅力所在。原文：伯牙/善/鼓琴，鐘子期/善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河 ！”伯牙/所念，鐘子期/必得之。子期/死，伯牙/謂/世/再無(wú)/知音，乃/破琴/絕弦，終身/不復(fù)鼓。注釋?zhuān)?絕：斷絕|善：善于，擅長(zhǎng)|鼓：彈|志：心里想|志在高山：心里想到高山|峨峨：巍峨高大的樣子|哉：語(yǔ)氣詞，表示感嘆|善哉：太好了，妙極了|兮：語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于“啊”| 若：好像|洋洋：廣大的樣子|念：心里想|謂：認(rèn)為|世：世上|知音：理解自己心意、有共同語(yǔ)言的人。|乃：于是，就|復(fù)：再次。 譯文：伯牙擅長(zhǎng)彈琴，鐘子期善于聽(tīng)賞。伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鐘子期聽(tīng)了贊嘆道：“伯牙，你彈得太好了！聽(tīng)著你的琴音，就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”伯牙心里想到流水，鐘子期稱(chēng)贊道：“伯牙，你彈得妙極了，聽(tīng)著你的琴聲，宛如奔騰不息的江河從我心中流過(guò)！”不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準(zhǔn)確地道出他的心意。鐘子期去世后，伯牙認(rèn)為世界上再也找不到比鐘子期更了解他的知音了，于是，他挑斷琴弦，摔碎心愛(ài)的瑤琴，終生不再?gòu)椙??！?】重點(diǎn)句伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”解析：讀了這個(gè)句子，我們感受到伯牙琴技出神入化，鐘子期欣賞水平同樣高超以及鐘子期對(duì)伯牙琴技發(fā)自?xún)?nèi)心的贊嘆。【3】重點(diǎn)句伯牙所念，鐘子期必得之。解析：不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準(zhǔn)確地道出他的心意。這句話讓我們讀懂了伯牙精妙的樂(lè)曲，只有通曉音律的鐘子期能真正聽(tīng)懂，伯牙的心意，只有鐘子期能真正理解。伯牙和鐘子期情投意合，這才是知音??！【4】重點(diǎn)句伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。解析：伯牙覺(jué)得世界上再也找不到比鐘子期更了解他的知音了，于是，他把心愛(ài)的琴摔碎，終身不再?gòu)椙?。朋友易求，知音難覓。這句話也讓我們感受到伯牙失去知音鐘子期后的悲痛欲絕以及他們之間令人動(dòng)容的深情厚誼。【5】寫(xiě)法學(xué)習(xí)：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)穆?lián)想，使文章的內(nèi)容更充實(shí)，表達(dá)的感情更深刻。（2） 月光曲（重點(diǎn)課文）【1】這是一篇意境優(yōu)美的課文，講述了德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂(lè)的癡迷而即興創(chuàng)作出月光曲的傳奇故事。讀后，我們也仿佛進(jìn)入了樂(lè)曲描述的如夢(mèng)似幻的美妙境界，對(duì)樂(lè)曲產(chǎn)生了無(wú)限向往，同時(shí)對(duì)貝多芬產(chǎn)生了深深的敬仰和愛(ài)戴之情?！?】重點(diǎn)句他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)水天相接：水和天連接在一起。微波粼粼：微小的波浪閃閃發(fā)光，形容水清澈的樣子。霎時(shí)間：極短的時(shí)間。皮鞋匠聽(tīng)著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫(huà)面。第一幅：月亮升起，海面灑滿陽(yáng)光。月亮剛從“水天相接”處升起，海面上“灑遍銀光”。此刻，貝多芬輕輕地按著琴鍵，音樂(lè)輕幽舒緩。第二幅：月亮升高，天空出現(xiàn)微云。月亮越升越高，天空出現(xiàn)了“一縷縷輕紗似的微云”。隨著景象的變化，音樂(lè)氣勢(shì)逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)了波折，音樂(lè)明快悠揚(yáng)。第三幅：刮起大風(fēng)，海面卷起巨浪?！昂鋈唬Ｃ嫔瞎纹鹆?大風(fēng)，卷起了巨浪?！睆?qiáng)音樂(lè)驟然響起。浪花“涌過(guò)來(lái)”，氣勢(shì)兇猛，節(jié)奏越來(lái)越快，音樂(lè)高昂激越。多么美麗的畫(huà)面，多么豐富的聯(lián)想！時(shí)而舒緩，時(shí)而明快，時(shí)而悠揚(yáng)，時(shí)而激烈。清新、夢(mèng)幻的境界，優(yōu)美、和諧的曲調(diào)，也表現(xiàn)出貝多芬高超的技藝?！?】重點(diǎn)句姑娘說(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了?！苯馕觯郝?tīng)貝多芬的音樂(lè)會(huì)是盲姑娘一直以來(lái)的愿望，而盲姑娘把這夢(mèng)寐以求的愿望淡淡地稱(chēng)作“隨便說(shuō)說(shuō)”，說(shuō)明了她對(duì)哥哥的體諒和理解，她十分理解哥哥說(shuō)的“音樂(lè)會(huì)入場(chǎng)券太貴，咱們又太窮”話中含有的不安和痛楚之意，她對(duì)自己說(shuō)的那句話感到不安和后悔。這“隨便說(shuō)說(shuō)”，讓我們感受到了盲姑娘的善解人意，讓我們感受到淡淡的凄楚和酸澀，更讓我們感受到了盲姑娘那種被生活所迫，而強(qiáng)壓住內(nèi)心對(duì)音樂(lè)熱愛(ài)的無(wú)奈。是啊，生活本來(lái)就已經(jīng)很艱難了，聽(tīng)貝多芬的音樂(lè)會(huì)是多么奢侈而又無(wú)望的事?。??！?】重點(diǎn)句她激動(dòng)地說(shuō)：“彈得多純熟?。「星槎嗌钅?！您，您就是貝多芬先生吧？”解析：“多純熟”，是說(shuō)彈奏的技能熟練；“多深”，是說(shuō)把曲子里的感情充分表現(xiàn)出來(lái)了。句子中的兩個(gè)“您”讀起來(lái)不一樣，第一個(gè)是表示猜想，語(yǔ)調(diào)稍延長(zhǎng)一些。后來(lái)她做出了判斷，貝多芬正在附近旅行演出，這樣高超的演奏技巧，只有貝多芬才行，因此第二個(gè)“您”就很肯定。夢(mèng)寐以求的愿望變成現(xiàn)實(shí)，盲姑娘激動(dòng)的心情難以言表。盲姑娘的這幾句話使貝多芬十分激動(dòng)，一個(gè)雙目失明的姑娘，這么愛(ài)音樂(lè)，又這樣懂音樂(lè)，這是知音??！正因?yàn)橛龅搅酥簦惗喾也女a(chǎn)生要為她彈奏第二支曲子的想法創(chuàng)作的激情頓時(shí)而生?！?】重點(diǎn)句月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。解析：“清幽”，秀麗、幽靜。清亮如水的月光下，一切是那么朦朧，那么美，就連破舊的茅屋也顯得詩(shī)情畫(huà)意。這樣的美，蓋過(guò)了茅屋里的窮困和凄涼。此情此景，深深打動(dòng)了貝多芬，他“望了望”窮兄妹倆，同情之心油然而生。是啊，美好的音樂(lè)應(yīng)當(dāng)給予窮苦而又愛(ài)好音樂(lè)的人們，這樣想著，使他情不自禁地按起琴鍵來(lái)。【6】重點(diǎn)句月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。解析：“恬靜”，形容姑娘被音樂(lè)喚起了想象后，臉上表現(xiàn)出來(lái)的專(zhuān)注、平靜的神色。臉上是“恬靜”的，心里是舒適、安逸的?！胺路稹保父绺缈刺兆碓谇俾曋械拿妹?，從妹妹專(zhuān)注而平靜的神情中產(chǎn)生的感覺(jué)，感覺(jué)妹妹也和自己一樣，被琴聲帶到了月光下的大海?！安龥坝俊?，波浪猛烈地向上涌。“月光照耀下的波濤洶涌的大?！?，是多么寬闊自由的天地，又是多么光明、美好的景象，這正是兄妹倆所向往的情景。貝多芬的琴聲帶給了兄妹倆無(wú)窮無(wú)盡的想象。音樂(lè)，真的是具有震撼人心的力量。（3） 蒙娜麗莎之約【1】課文用生動(dòng)的語(yǔ)言，向我們細(xì)致地展現(xiàn)了達(dá)芬奇的精湛畫(huà)技和他天才的想象力。作者用細(xì)膩的筆觸、傳神的語(yǔ)言介紹了蒙娜麗莎畫(huà)像，具體介紹了畫(huà)的尺寸大小，人物的外形，特別詳細(xì)描寫(xiě)了蒙娜麗莎的面部表情和神秘的微笑，以及她優(yōu)雅的坐姿、交疊的雙手和幽深茫茫的背景；最后用精煉而飽含激情的語(yǔ)言告訴大家，蒙娜麗莎給人帶來(lái)了心靈的震撼，留下了永不磨滅的印象。【2】目睹了蒙娜麗莎，感受到了她的魅力，已經(jīng)深深地被她打動(dòng)，她的光輝照耀著我，照耀著目睹她芳容的每一個(gè)人。她的生動(dòng)，她的溫柔，她的美麗，她的神秘，在我的心底留下了永不磨滅的印象，她已經(jīng)成了我靈魂的一部分。這句話寫(xiě)出了蒙娜麗莎給人帶來(lái)的心靈的震撼以及印象的深刻?！?】寫(xiě)法學(xué)習(xí)：通過(guò)整體到局部，再到特寫(xiě)鏡頭的寫(xiě)作順序。作者把眼前看到的和內(nèi)心想到的融合在一起，生動(dòng)描繪了畫(huà)像。（4） 我的舞臺(tái)【1】作者是著名評(píng)劇演員新鳳霞的女兒吳霜。【2】課文以“我”的成長(zhǎng)為“線索”，描繪了一個(gè)個(gè)有趣而充滿童稚的小故事，反映了在“藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上，勇氣和力量讓人走向成功的道理，同時(shí)，作者還含蓄地闡述了“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”的道理?！?】寫(xiě)法學(xué)習(xí)：作者用風(fēng)趣的語(yǔ)言、細(xì)致生動(dòng)的描寫(xiě)表達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度。五、背誦積累。（1） 伯牙絕弦（第一部分要背誦默寫(xiě)）1.伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。2.俞伯牙，鐘子期相傳為春秋時(shí)代人。關(guān)于他們二人成為知音的傳說(shuō)，列子呂氏春秋等古書(shū)均有記載，也流傳于民間。我國(guó)古詩(shī)常有提及，如，“借問(wèn)人間愁寂意，伯牙弦絕已無(wú)聲” “高山流水琴三弄，明月清風(fēng)酒一樽” “鐘期久已沒(méi)，世上無(wú)知音”。明代小說(shuō)家馮夢(mèng)龍根據(jù)這個(gè)傳說(shuō)創(chuàng)作了俞伯牙摔琴謝知音，收在警世通言中。由于這個(gè)傳說(shuō)，人們把真正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙。（二）月光曲第九自然段（背誦默寫(xiě)）1.皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月光正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。2.貝多芬是德國(guó)最偉大的音樂(lè)家之一，對(duì)世界音樂(lè)的發(fā)展有著舉足輕重的作用，被尊稱(chēng)為“樂(lè)圣”。貝多芬生活道路非?？部?，26歲時(shí)聽(tīng)力開(kāi)始減弱，晚年失聰，只能通過(guò)書(shū)寫(xiě)跟人交談。他以堅(jiān)強(qiáng)的意志克服了重重困難，一生創(chuàng)作了許多不朽的作品，如廣為流傳的交響樂(lè)英雄命運(yùn)田園合唱。6、 拓展人各