幼兒園“3-6歲兒童發(fā)展指南”解讀培訓(xùn)ppt課件

.,“3-6歲兒童發(fā)展指南”解讀,廖老師QQ：1014482841,.,第一部分怎樣理解3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南概述一指南研制的背景、目的與作用（一）指南研制的背景1、是建設(shè)社會主義和諧社會的需要。2、是我國教育發(fā)展的需要。3、借助了聯(lián)合國兒童基金會“遍及全球”項(xiàng)目的東風(fēng)。（二）指南的目的與作用1、指南研制的目的“指南”以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心”。2、指南的作用在于最大限度地促進(jìn)3-6歲兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展，幫助他們?yōu)槿胄W(xué)做好準(zhǔn)備，為一生的發(fā)展打下基礎(chǔ)。,1,.,2,.,二、指南的研制過程（一）指南研制的主要階段指南的研制始于2005年，在教育部基礎(chǔ)教育司的領(lǐng)導(dǎo)下，研制組成員通過“前期準(zhǔn)備于文獻(xiàn)研究”、“文本起草”、“效度檢驗(yàn)”、“文本修改、完善、定稿”等階段，完成了指南的研制工作（二）指南的內(nèi)容效度檢驗(yàn)內(nèi)容效度具體是指南準(zhǔn)確反映中國3-6歲兒童發(fā)展的程度。（三）指南的年齡效度檢驗(yàn)?zāi)挲g效度檢驗(yàn)的目的是通過實(shí)際測查來確定指南中對各年齡段幼兒的要求的難易度是否恰當(dāng)。,3,.,三、關(guān)于指南的名稱,（一）為什么叫指南而不叫標(biāo)準(zhǔn)（二）為什么叫“學(xué)習(xí)與發(fā)展指南”1、學(xué)習(xí)與發(fā)展都是主體的變化過程。2、學(xué)習(xí)與發(fā)展的關(guān)系。3、重視幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的過程。（三）怎樣理解3-6歲兒童的學(xué)習(xí)1、什么是幼兒的學(xué)習(xí)2、指南的幼兒學(xué)習(xí)觀,4,.,四、指南的內(nèi)容,（一）關(guān)于指南的內(nèi)容結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)1,3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南,語言,社會,科學(xué),藝術(shù),健康,5,.,結(jié)構(gòu)2,指南,領(lǐng)域,子領(lǐng)域,目標(biāo),教育建議,各年齡段典型表現(xiàn),幼兒個(gè)體學(xué)習(xí)與發(fā)展最重要、最基本的五個(gè)領(lǐng)域,在該領(lǐng)域中，幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的最重要、最基本的方面,幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的方向和對幼兒的合理期望,在該目標(biāo)下，各年齡段幼兒普遍的、重要的、甚至具有關(guān)鍵意義的表現(xiàn)，反映對幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體期望與要求,家長和教師可參考利用的幫助幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育方法與途徑,6,.,結(jié)構(gòu)3,領(lǐng)域社會,子領(lǐng)域（一）,人際交往,子領(lǐng)域（二）社會適應(yīng),目標(biāo)1愿意與人交往,目標(biāo)2能與同伴友好相處,目標(biāo)3有自尊、自信、自主的表現(xiàn),目標(biāo)4關(guān)心尊重他人,各年齡段典型表現(xiàn),3-4歲1、喜歡和小朋友一起游戲,4-5歲1、有經(jīng)常一起玩的小伙伴,5-6歲1、有自己的好朋友，也愛結(jié)交新朋友,教育建議,7,.,（二）關(guān)于指南的目標(biāo)部分1、如何理解指南的目標(biāo)2、如何理解指南的“各年齡段典型表現(xiàn)”3、正確理解“目標(biāo)”與“各年齡段典型表現(xiàn)”的關(guān)系4、正確理解和使用“教育建議”,8,.,（三）指南與綱要1、指南不能替代綱要2、不宜把指南簡單地視為綱要的細(xì)化,9,.,五、指南實(shí)施的基本原則（一）關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性（二）尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異（三）理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)（四）重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),10,.,指南各領(lǐng)域要點(diǎn)解讀健康領(lǐng)域一、健康領(lǐng)域?qū)τ變喊l(fā)展的價(jià)值二、健康領(lǐng)域的內(nèi)容結(jié)構(gòu)（一）健康領(lǐng)域中所包含的子領(lǐng)域（二）子領(lǐng)域的目標(biāo),11,.,三、健康領(lǐng)域幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的特點(diǎn)和指導(dǎo)要點(diǎn)（一）為幼兒提供良好的生活環(huán)境，全面地照顧和關(guān)愛幼兒（二）在幼兒日常生活中滲透健康領(lǐng)域的指導(dǎo)（三）圍繞某一健康主題開展幼兒健康教育活動（四）開展豐富多樣、適合于幼兒的體育活動（五）重視幼兒健康領(lǐng)域與其他領(lǐng)域教育的有機(jī)結(jié)合,12,.,四、健康領(lǐng)域教育需特別注意的事項(xiàng)（一）幼兒參與體育活動前應(yīng)進(jìn)行必要的健康檢查（二）體育活動中要加強(qiáng)對幼兒的安全保護(hù)與安全指導(dǎo)（三）體育活動中要注意幼兒的運(yùn)動衛(wèi)生,13,.,指南各領(lǐng)域要點(diǎn)解讀語言領(lǐng)域一、幼兒語言發(fā)展對全面發(fā)展的意義,語言發(fā)展,社會性發(fā)展,其他方面發(fā)展,認(rèn)識發(fā)展,認(rèn)識發(fā)展水平?jīng)Q定語言發(fā)展水平參與社會交往活動促進(jìn)語言形成,鞏固幼兒初步形成的概念指導(dǎo)并參與認(rèn)識加工過程促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展,發(fā)展對外部世界、對他人和對自己的認(rèn)識開展人際交往，學(xué)習(xí)建立良性的社會關(guān)系,不同的符號系統(tǒng)溝通互動理解和表情達(dá)意的功能,14,.,二、幼兒語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)要求（一）幼兒口頭語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的要求（二）幼兒書面語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的要求,幼兒語言學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo),口頭語言傾聽與表達(dá),書面語言閱讀與書寫準(zhǔn)備,認(rèn)真聽并能聽懂常用語言愿意講話并能清楚地表達(dá)具有文明的語言習(xí)慣,喜歡聽故事，看圖書具有初步的閱讀理解能力具有書面表達(dá)的愿望和初步技能,15,.,三、幼兒語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與教育要求（一）關(guān)注幼兒日常生活中的語言交往，創(chuàng)造無所不在的語言教育環(huán)境（二）關(guān)注幼兒語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，采用符合學(xué)前教育規(guī)律的方式組織活動（三）關(guān)注高質(zhì)量的早期閱讀環(huán)境，幫助幼兒做好終身學(xué)習(xí)的讀寫準(zhǔn)備,16,.,指南各領(lǐng)域要點(diǎn)解讀社會領(lǐng)域一、社會領(lǐng)域?qū)τ變旱陌l(fā)展價(jià)值二、社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)三、幼兒社會領(lǐng)域?qū)W習(xí)的特點(diǎn)與指導(dǎo)要點(diǎn)（一）幼兒社會學(xué)習(xí)的特點(diǎn)1、模仿2、同化3、強(qiáng)化4、體驗(yàn)（二）幼兒社會學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要點(diǎn)1、師幼互動的質(zhì)量直接影響幼兒的社會性和個(gè)性。2、同伴交往對幼兒的社會學(xué)習(xí)有著極為重要的作用。3、克服自我中心思維，學(xué)會“設(shè)身處地”地了解他人的感受是幼兒形成良好社會行為的認(rèn)識基礎(chǔ)。4、幼兒對社會規(guī)則的遵從有一個(gè)從他律向自律發(fā)展的過程，從小培養(yǎng)幼兒的自律更為重要。,17,.,四、社會領(lǐng)域教育要特別注意的事項(xiàng)（一）注重活動中的體驗(yàn)，避免簡單說教。（二）理解社會學(xué)習(xí)的滲透性、綜合性、避免單一的“社會課”。（三）用辨證的觀點(diǎn)看待目標(biāo)，避免突出一個(gè)方面而忽略另一個(gè)方面。（四）用發(fā)展的眼光看待目標(biāo)，充分理解和注意學(xué)習(xí)的累積效應(yīng)。（五）杜絕虛假，提倡真誠的教育,18,.,指南各領(lǐng)域要點(diǎn)解讀科學(xué)領(lǐng)域,一、關(guān)于科學(xué)領(lǐng)域（一）科學(xué)領(lǐng)域的結(jié)構(gòu),科學(xué),（一）科學(xué)探究目標(biāo)1、親近自然，喜歡探究各年齡段二至三個(gè)方面的典型表現(xiàn)兩個(gè)方面的教育建議目標(biāo)2、具有初步的探究能力各年齡段二至五個(gè)方面的典型表現(xiàn)四個(gè)方面的教育建議目標(biāo)3、在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象各年齡段四至五個(gè)方面的典型表現(xiàn)三個(gè)方面的教育建議,（二）數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)1、初步感知生活中教學(xué)的有用和有趣各年齡段兩個(gè)方面的典型表現(xiàn)四個(gè)方面的教育建議目標(biāo)2、感知和理解數(shù)、量關(guān)系及數(shù)量關(guān)系各年齡段四個(gè)方面的典型表現(xiàn)四個(gè)方面的教育建議目標(biāo)3、感知形狀與空間關(guān)系各年齡段二至三個(gè)方面的典型表現(xiàn)兩個(gè)方面的教育建議,19,.,（二）科學(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向1、探究既是幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的方法。2、解決問題是幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知的重點(diǎn)，也是幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本途徑。3、為幼兒的科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知活動建立有機(jī)的聯(lián)系。,20,.,二、科學(xué)探究（一）科學(xué)探究的目標(biāo)。（二）科學(xué)探究的實(shí)施。（三）支持幼兒科學(xué)探究需要注意的問題。,21,.,三、數(shù)學(xué)認(rèn)知（一）數(shù)學(xué)對幼兒存在的價(jià)值（二）幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容（三）幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)（四）幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo),22,.,指南各領(lǐng)域要點(diǎn)解讀藝術(shù)領(lǐng)域,一、藝術(shù)對幼兒發(fā)展的價(jià)值（一）藝術(shù)活動是幼兒精神生命活動的表現(xiàn)（二）藝術(shù)是幼兒感性地把握世界的一種方式，是表達(dá)對世界的認(rèn)識的另一種“語言”（三）藝術(shù)具有促進(jìn)幼兒向善與益智等價(jià)值,23,.,二、藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)為感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造兩個(gè)字領(lǐng)域。具體地以幼兒對藝術(shù)的積極態(tài)度即藝術(shù)興趣，和幼兒藝術(shù)能力即感受能力與表現(xiàn)和創(chuàng)造能力兩個(gè)方面的發(fā)展為目標(biāo)?！跋矚g自然界與生活中美的事物”，“喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品”，“喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)”，“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力”，這四個(gè)目標(biāo)相輔相成，尤其強(qiáng)調(diào)幼兒藝術(shù)興趣的養(yǎng)成。,24,.,三、幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的特點(diǎn)和教育要點(diǎn)（一）幼兒審美感受的特點(diǎn)與教育要點(diǎn)（二）幼兒藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造的特點(diǎn)與教育要點(diǎn),四、藝術(shù)領(lǐng)域教育特別要注意的事項(xiàng)（一）當(dāng)前藝術(shù)領(lǐng)域教育存在的誤區(qū)（二）幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教育的要點(diǎn),25,.,五、關(guān)于藝術(shù)領(lǐng)域若干問題的認(rèn)識（一）關(guān)于指南藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)的內(nèi)涵與價(jià)值（二）尊重幼兒藝術(shù)表現(xiàn)能力發(fā)展的年齡特點(diǎn)（三）怎樣理解幼兒藝術(shù)教育中的“模仿學(xué)習(xí)”（四）如何支持和引導(dǎo)幼兒的審美感受與表現(xiàn),26,.,第二部分怎樣實(shí)施3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南,27,.,如何利用指南觀察和了解幼兒,一、全面觀察、了解幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展（一）把指南作為觀察、了解幼兒的框架（二）在全面了解的基礎(chǔ)上有目的地觀察幼兒二、客觀、真實(shí)地觀察和了解幼兒（一）幼兒的真實(shí)表現(xiàn)反映在日常生活和游戲中（二）客觀地記錄和描述幼兒有意義的表現(xiàn)三、積極評價(jià)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的進(jìn)步（一）全面地分析評估幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展（二）積極地看待幼兒的每一點(diǎn)進(jìn)步,28,.,指南的實(shí)施融入一日生活中（一）轉(zhuǎn)變觀念,以幼兒為本（二）重視一日生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)（三）讓教育自然地融入生活中（四）重視研究幼兒的生活,29,.,通過活動區(qū)游戲來實(shí)施指南,一、實(shí)施指南當(dāng)以游戲?yàn)榛净顒樱ㄒ唬┯螒驅(qū)?shí)施指南的重要意義（二）游戲中的學(xué)習(xí)與發(fā)展二、活動區(qū)游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與指南中目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)（一）活動區(qū)材料的投放方式與幼兒行為的關(guān)系（二）活動區(qū)游戲的類別與功能三、教師在互動區(qū)游戲中推進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展（一）以指南為依據(jù)適時(shí)宜地介入幼兒游戲（二）在游戲中有效推進(jìn)幼兒發(fā)展,30,.,在集體教學(xué)活動中使用指南,一、集體教學(xué)的利弊及我國幼兒園集體教學(xué)中