社會(huì)情感學(xué)習(xí)2017年度啟動(dòng)會(huì)貴州盤(pán)縣舉行.docxVIP

SEL2017年度啟動(dòng)會(huì)貴州盤(pán)縣舉行2017-04-23黃元鄧廣西SEL交流圈作者單位：邕寧區(qū)新江鎮(zhèn)中心學(xué)校2017年4月1314日，來(lái)自全國(guó)5個(gè)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)省，11個(gè)項(xiàng)目拓展縣的SEL代表齊聚素有“中國(guó)涼都”之稱(chēng)的貴州六盤(pán)水市盤(pán)縣，參加教育部-聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)“社會(huì)情感學(xué)習(xí)”項(xiàng)目2016年度總結(jié)暨2017年項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)。廣西SEL代表團(tuán)在教育廳副調(diào)研員施雁、廣西師范學(xué)院聞待博士的帶領(lǐng)下，一行7人來(lái)到參加了會(huì)議。出席本次會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)有：兒基會(huì)官員郭曉平女士、北師大社會(huì)情感學(xué)習(xí)項(xiàng)目辦負(fù)責(zé)人毛亞慶教授、貴州省教育廳及六盤(pán)水市分管教育領(lǐng)導(dǎo)，來(lái)自重慶、廣西等11個(gè)省、自治區(qū)項(xiàng)目代表共計(jì)120余人。本次會(huì)議共有三項(xiàng)議程：1.結(jié)合2016年度工作，項(xiàng)目縣、輻射縣進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹交流；2.到盤(pán)縣柏果鎮(zhèn)灑基小學(xué)、盤(pán)縣第三小學(xué)參觀學(xué)習(xí)；3.2017年項(xiàng)目工作布置。一天半的時(shí)間里，十幾個(gè)項(xiàng)目省、拓展縣分別從省級(jí)、縣級(jí)層面匯報(bào)了2016SEL工作總結(jié)及2017年工作設(shè)想。大家分別就2016年實(shí)施項(xiàng)目中的好經(jīng)驗(yàn)、做法與全國(guó)SEL項(xiàng)目的各位同仁一起交流分享，并將實(shí)施項(xiàng)目過(guò)程中存在的困惑及遇到的問(wèn)題一一向?qū)＜覀冋?qǐng)教。廣西代表團(tuán)分別由廣西師范學(xué)院聞待博士、三江縣教師資源與培訓(xùn)中心何紅緩老師、南寧市邕寧區(qū)黃元鄧副校長(zhǎng)代表三個(gè)層面匯報(bào)了工作。廣西代表團(tuán)此次還接受了一項(xiàng)重要的SEL國(guó)家級(jí)活動(dòng)，將在2017年6月初在三江縣舉辦SEL校本課程全國(guó)研討會(huì)。這對(duì)廣西SEL項(xiàng)目全體同仁既是一次巨大的挑戰(zhàn)，又是一次難得的學(xué)習(xí)和展示機(jī)會(huì)。貴州盤(pán)縣是全國(guó)五個(gè)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)縣之一。作為一個(gè)去年才正式加入SEL大家庭的項(xiàng)目縣，此次SEL盤(pán)縣之行讓我們大開(kāi)眼界。與會(huì)代表觀摩了盤(pán)縣的兩所小學(xué)，盤(pán)縣三小和柏果鄉(xiāng)灑基小學(xué)，在參觀項(xiàng)目學(xué)校時(shí)，盤(pán)縣政府對(duì)SEL項(xiàng)目的高度重視，學(xué)校常規(guī)管理與SEL的有機(jī)融合，以及學(xué)校展示的SEL課堂，帶給我們極大的啟發(fā)。學(xué)校所做的一切以學(xué)生為本，從兒童的視角來(lái)建設(shè)和美化校園，SEL滲透到學(xué)生成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這么大的變化，這么大的改觀，讓我們的內(nèi)心受到很大的震撼。啟動(dòng)會(huì)的最后，郭曉平女士發(fā)表她的感言：盤(pán)縣之行，讓她看到SEL的“自然而然”?？吹礁黜?xiàng)目縣的各種探索和創(chuàng)新，她再次強(qiáng)調(diào)，項(xiàng)目縣、非項(xiàng)目的學(xué)校不忘初心，不忘來(lái)時(shí)路將每一位學(xué)生都培養(yǎng)成積極、自信、陽(yáng)光的孩子。本次會(huì)議，我們廣西代表收獲頗多，受益匪淺。同時(shí)我也深深體會(huì)到了邕寧區(qū)在SEL實(shí)施中存在的不足，離SEL項(xiàng)目目標(biāo)要求還存在較大的差距，但我們會(huì)奮進(jìn)，會(huì)努力，會(huì)不斷加強(qiáng)內(nèi)功，奮勇向前，堅(jiān)持再堅(jiān)持，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)實(shí)施SEL項(xiàng)目。審校：廣西師范學(xué)院吳訓(xùn)慈、聞待圖片來(lái)源：廣西師范學(xué)院聞待本文上傳：廣西師范學(xué)院王旭暉有序開(kāi)展，穩(wěn)步推進(jìn) 記邕寧區(qū)蒲廟鎮(zhèn)2017年社會(huì)情感學(xué)習(xí)（SEL）全員培訓(xùn)啟動(dòng)2017-05-02楊萍嬌廣西SEL交流圈作者單位：蒲廟鎮(zhèn)中心學(xué)校繼貴州盤(pán)縣“社會(huì)情感學(xué)習(xí)”項(xiàng)目2017年度啟動(dòng)會(huì)之后，邕寧區(qū)立即召開(kāi)了2017年項(xiàng)目啟動(dòng)的縣級(jí)工作布置會(huì)，會(huì)上將啟動(dòng)任務(wù)分解到各個(gè)片區(qū)。我們蒲廟鎮(zhèn)幾所項(xiàng)目輻射學(xué)校按照工作要求，順利完成啟動(dòng)工作。一、認(rèn)真籌備工作，蒲廟鎮(zhèn)中心學(xué)校如期召開(kāi)啟動(dòng)會(huì)1.召開(kāi)籌備會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒。啟動(dòng)會(huì)召開(kāi)之前，蒲廟中心學(xué)校的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了一個(gè)會(huì)議，研究制定了該校以及蒲廟鎮(zhèn)的社會(huì)情感學(xué)習(xí)（SEL）的實(shí)施方案，落實(shí)了培訓(xùn)以社會(huì)情感學(xué)習(xí)課堂教學(xué)材料為抓手和突破口，在學(xué)校全面實(shí)施SEL。蒲廟鎮(zhèn)城區(qū)級(jí)團(tuán)隊(duì)層層落實(shí)培訓(xùn)責(zé)任，分工負(fù)責(zé)、緊密合作。圖為蒲廟鎮(zhèn)城區(qū)級(jí)專(zhuān)家開(kāi)會(huì)研究制定SEL項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃并學(xué)習(xí)社會(huì)情感學(xué)習(xí)課堂教學(xué)材料2.蒲廟鎮(zhèn)中心學(xué)校社會(huì)情感學(xué)習(xí)（SEL）全員培訓(xùn)正式開(kāi)展3月22日下午，蒲廟鎮(zhèn)中心學(xué)校（該校一到六年級(jí)共有20個(gè)班，在校學(xué)生895人，教職工56人）在本校正式召開(kāi)校級(jí)社會(huì)情感學(xué)習(xí)（SEL）啟動(dòng)會(huì)，全校56位教職工如期參加了此次會(huì)議。會(huì)上，黃榮初副校長(zhǎng)先是對(duì)培訓(xùn)提出了要求，并強(qiáng)調(diào)了學(xué)校開(kāi)展社會(huì)情感學(xué)習(xí)（SEL）項(xiàng)目的背景，并對(duì)學(xué)校全面發(fā)展的深遠(yuǎn)意義作了詳細(xì)的說(shuō)明。接著由縣級(jí)專(zhuān)家楊萍嬌老師對(duì)全體教職工進(jìn)行理論培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：社會(huì)情感學(xué)習(xí)（SEL）六維度的理解與應(yīng)用、社會(huì)情感視角下的學(xué)生、特殊需要兒童的社會(huì)情感學(xué)習(xí)、SEL如何在學(xué)校實(shí)施、SEL校本課程等。楊萍嬌老師的培訓(xùn)結(jié)合實(shí)例、旁征博引、深入淺出，讓教師們置身其中，深入理解和領(lǐng)悟“社會(huì)情感學(xué)習(xí)（SEL）”的內(nèi)涵。圖為黃榮初副校長(zhǎng)在蒲廟鎮(zhèn)中心學(xué)校啟動(dòng)會(huì)上講話圖為楊萍嬌對(duì)蒲廟鎮(zhèn)中心學(xué)校的教職工進(jìn)行理論講解二、積極推進(jìn)SEL，蒲廟鎮(zhèn)城區(qū)級(jí)團(tuán)隊(duì)“送教下鄉(xiāng)”見(jiàn)成效蒲廟鎮(zhèn)SEL項(xiàng)目“送教下鄉(xiāng)”第一站來(lái)到華康小學(xué)和聯(lián)團(tuán)小學(xué)。兩所村小屬于本鎮(zhèn)的幫扶對(duì)象，也是項(xiàng)目輻射學(xué)校（其中華康小學(xué)一到六年級(jí)各1個(gè)班，共有學(xué)生149人，有27個(gè)留守兒童，教師12人；聯(lián)團(tuán)小學(xué)一到六年級(jí)也各1個(gè)班，教師14人）。我們借鑒蒲廟中心學(xué)校啟動(dòng)會(huì)的效果，并加以改進(jìn)，首先由梁愛(ài)群主任親自給參訓(xùn)的教師上一節(jié)社會(huì)情感學(xué)習(xí)（SEL）的課，然后在評(píng)課的基礎(chǔ)上，以討論、問(wèn)疑解惑的方式，穿叉社會(huì)情感學(xué)習(xí)（SEL）六維度理解、社會(huì)情感視角下的學(xué)生、特殊需要兒童的社會(huì)情感學(xué)習(xí)、SEL如何在學(xué)校實(shí)施、SEL校本課程等理論式培訓(xùn)。這次培訓(xùn)從觀課的角度入手，培訓(xùn)方式更直觀，教師收獲更豐盛，培訓(xùn)效果更顯著。圖為梁愛(ài)群主任在華康五年級(jí)上專(zhuān)題六主題四“贊美與貶低”示范課圖為聯(lián)團(tuán)的韋主任、華康的譚主任在啟動(dòng)會(huì)上的講話圖為楊萍嬌作社會(huì)情感學(xué)習(xí)（SEL）理論培訓(xùn)蒲廟鎮(zhèn)SEL的全員培訓(xùn)，使項(xiàng)目校的老師初步了解到SEL是從兒童的角度出發(fā)，關(guān)注兒童身心全面發(fā)展的一項(xiàng)重大工程。社會(huì)情感學(xué)習(xí)項(xiàng)目不完全是一個(gè)新事物，它與促進(jìn)人的全面發(fā)展理念是一脈相傳。人的全面發(fā)展離不開(kāi)身體，心智與情感的共同進(jìn)步，而情感更是人性發(fā)