幼兒數(shù)學(xué)區(qū)域活動中的三個“數(shù)”策略.doc

教學(xué)資料范本幼兒數(shù)學(xué)區(qū)域活動中的三個“數(shù)”策略編 輯：_時 間：_區(qū)域活動開放、自由、自主.能使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中按自己的意愿自主選擇活動內(nèi)容、活動形式和活動伙伴.并按自己的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)速度去操作實踐。那么.如何把數(shù)學(xué)內(nèi)容、數(shù)學(xué)目標(biāo)、數(shù)學(xué)材料有效地融進(jìn)區(qū)域活動之中呢?在實踐中.我緊緊抓住三個“數(shù)”策略.扎實有效地開展幼兒數(shù)學(xué)區(qū)域活動.讓數(shù)學(xué)知識融入孩子感興趣的游戲中。一、心中有“數(shù)”確立區(qū)域活動的階段目標(biāo)明確的教育目標(biāo)和計劃是發(fā)揮數(shù)學(xué)區(qū)域活動最大功效的導(dǎo)向和保證.因此.我們必須有效把握區(qū)域活動的即時效應(yīng)和發(fā)展的潛在性問題.也就是說.我們在設(shè)立一組區(qū)域活動時.心中要有目標(biāo)。因此.在開展區(qū)域活動之前.我們需要根據(jù)階段性數(shù)學(xué)活動的目標(biāo).配合集體數(shù)學(xué)活動的進(jìn)度、內(nèi)容來擬定數(shù)學(xué)區(qū)域的具體目標(biāo)、具體計劃和具體內(nèi)容。例如：中班的“數(shù)形成”活動.其目標(biāo)為：體驗數(shù)的形成.建立初步的數(shù)序邏輯概念.會用語言表述“幾添上一是幾”。幼兒對“幾添上一是幾”這句話的理解尤為困難.“添上”往往會被他們想象為“天上”.因此.“會用語言表述幾添上一是幾”就成了我們數(shù)形成區(qū)域活動中的階段目標(biāo)。配合目標(biāo).我們設(shè)計了一系列游戲.有“翻一翻.說一說”“串一串.說一說”“畫一畫.說一說”“貼一貼.說一說”“添一碗.說一說”等。區(qū)域游戲中的每一個動作翻、串、畫、貼、添.都讓孩子們體會著數(shù)的形成.感悟著數(shù)字形成的實際意義.特別是“添一碗”游戲.使孩子們對“幾添上一是幾”這句話理解得淋漓盡致.活動的難點也就迎刃而解了。當(dāng)然.數(shù)學(xué)區(qū)域活動中的階段目標(biāo)還應(yīng)根據(jù)孩子們的實際情況不斷加深、調(diào)整、補(bǔ)充、完善.原定兩周的階段目標(biāo).幼兒可能在一周內(nèi)就已完成得較好了.或者幼兒對此活動已不感興趣了.那么.教師就要靈活調(diào)整.提前進(jìn)人下一階段活動。假如兩周未達(dá)到預(yù)期的目標(biāo).或幼兒興趣正濃.教師可適當(dāng)延長活動的時間.以滿足幼兒的需要。只有這樣.才能真正做到階段目標(biāo)